淺談合唱訓(xùn)練中集體意識(shí)培養(yǎng)的重要性

摘?要：合唱是唱歌的集體藝術(shù)形式，它在中小學(xué)音樂(lè)教育中扮演著重要的角色，它參與性強(qiáng)，參與面廣，以唱歌課為主，審美體驗(yàn)、創(chuàng)造性發(fā)展融為一體的高雅藝術(shù)，對(duì)素質(zhì)教育起著不可替代的推動(dòng)作用。在合唱教學(xué)中，怎樣提高合唱集體意識(shí)是一直困擾音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：合唱訓(xùn)練;集體意識(shí);音樂(lè)素養(yǎng)

合唱是唱歌的集體藝術(shù)形式，它在中小學(xué)音樂(lè)教育中扮演著重要的角色。它參與性強(qiáng)，參與面廣，以唱歌課為主，從審美體驗(yàn)、創(chuàng)造性發(fā)展融為一體的高雅藝術(shù)，對(duì)素質(zhì)教育起著不可替代的推動(dòng)作用。隨著中小學(xué)藝術(shù)賽事中合唱比賽的加入，很多的學(xué)校組建自己的合唱團(tuán)參加比賽。怎樣更好地開(kāi)展合唱教學(xué)，也是大家共同探討的話(huà)題。

合唱教學(xué)是一種集體的聲樂(lè)教學(xué)形式。它能把每個(gè)人的聲音從個(gè)性統(tǒng)一到共性之中。學(xué)生在演唱時(shí)，要獨(dú)立完成自己所在聲部的演唱，還要傾聽(tīng)其他聲部，并與之協(xié)調(diào)，達(dá)到聲音上的和諧。大家有一種集體合作意識(shí)，傳遞和諧聲響的責(zé)任，一榮俱榮、休戚與共。對(duì)合唱而言，沒(méi)有集體意識(shí)，不管個(gè)體的歌聲多么動(dòng)聽(tīng)，聲樂(lè)基本功是多么厲害，也是沒(méi)有意義的。集體意識(shí)可以看到它是在合唱中是多么重要。

一、 在合唱訓(xùn)練中，怎樣提高合唱集體意識(shí)是一直困擾在音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，形成的原因有很多

（一）歷史原因

中國(guó)在20世紀(jì)80年代時(shí)期“提倡一對(duì)夫婦生育一個(gè)孩子”，獨(dú)生子女政策開(kāi)始實(shí)施，因此出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體——獨(dú)生子女。當(dāng)家庭只有一個(gè)孩子的時(shí)候，獨(dú)生子女享受著父母百分百的愛(ài)和關(guān)懷。形成一切以自我為中心，缺乏跟他人的合作意識(shí)，這就導(dǎo)致集體，觀念不強(qiáng)，集體意識(shí)淡薄。

（二）經(jīng)濟(jì)原因

隨著中國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展，人均GDP連續(xù)增長(zhǎng)，一窮二白的中國(guó)已經(jīng)成為歷史。家庭經(jīng)濟(jì)條件寬裕，對(duì)于孩子提出要求，家長(zhǎng)的滿(mǎn)足度也是越來(lái)越高。尤其是國(guó)家實(shí)施計(jì)劃生育后，很多都是四個(gè)老人照顧一個(gè)孩子，溺愛(ài)的現(xiàn)象非常普遍。在這樣環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子們，就缺乏集體意識(shí)。他們大部分心理素質(zhì)差，自私自利現(xiàn)象嚴(yán)重，更不用說(shuō)擁有集體意識(shí)。

（三）不受重視

隨著國(guó)家教育不斷改革，都在大力提倡素質(zhì)教育，學(xué)校也積極響應(yīng)改革號(hào)召，實(shí)行改革。音樂(lè)等一些小學(xué)科，得到了重視，但在實(shí)際學(xué)校教育中，語(yǔ)數(shù)英的地位是不可撼動(dòng)的，因?yàn)橛兄龑W(xué)的壓力。在合唱團(tuán)訓(xùn)練中，有一些隊(duì)員因?yàn)榕啪毢铣碌⒄`時(shí)間影響學(xué)業(yè)，能夠堅(jiān)持參加訓(xùn)練的很少。由于某些隊(duì)員沒(méi)有集體意識(shí)，臨時(shí)退出，而造成某一聲部人數(shù)不夠，音響效果比較弱，直接影響合唱聲效，這樣事情的發(fā)生比比皆是。

雖然有這么多的困難，涉及主觀、客觀原因及環(huán)境因素有很多，相對(duì)于問(wèn)題比較復(fù)雜。在合唱訓(xùn)練中如何提高合唱隊(duì)員的集體意識(shí)，這是非常重要的，也是急需要面對(duì)的問(wèn)題。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣吆铣?duì)員的集體意識(shí)。

“欲知平直，則必準(zhǔn)繩;欲知方圓，則必規(guī)矩”——沒(méi)規(guī)矩不成方圓，有紀(jì)律有組織的管理，是培養(yǎng)集體意識(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)校帶領(lǐng)合唱團(tuán)訓(xùn)練，深知紀(jì)律管理的重要性。很多學(xué)生看到合唱團(tuán)的同學(xué)在舞臺(tái)上表演非常羨慕，能夠代表學(xué)校去參賽更加的崇拜，因此紛紛想加入到合唱隊(duì)伍的大家庭中來(lái)。每年畢業(yè)一批學(xué)生，都需要招一批新的學(xué)員，很多學(xué)生帶著滿(mǎn)腔的熱血、好奇心報(bào)名，經(jīng)過(guò)選拔，最后留在了合唱團(tuán)。但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，有些時(shí)候是需要犧牲掉自己課余玩耍時(shí)間，尤其是跟自己的其他興趣班課時(shí)有沖突時(shí)，就不想來(lái)了。有一些能力比較強(qiáng)的學(xué)生覺(jué)得我已經(jīng)會(huì)唱了，平時(shí)排練就不想訓(xùn)練，等著演出或者是比賽的時(shí)候再去。

還有一些隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)存在“抱團(tuán)”現(xiàn)在，當(dāng)有一些學(xué)生唱得不好時(shí)，會(huì)去指責(zé)、嘲笑他，排練時(shí)一起遲到、一起請(qǐng)假。有時(shí)候演唱時(shí)不按照老師的要求進(jìn)行演唱，一些歌曲情感表達(dá)需要進(jìn)行強(qiáng)弱處理時(shí)，總是一意孤行，按照自己的想法，以及心情好壞進(jìn)行處理，不服從老師的安排，不照顧到整一首歌曲的演唱效果，不認(rèn)同老師的排練方式等等。

著名教育家馬卡連科說(shuō)過(guò)：紀(jì)律是集體的面孔，集體的聲音，集體的運(yùn)動(dòng)，集體的表達(dá)，集體的信念。這一種無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的松散合唱隊(duì)，是排練不出好的作品的。所有加入合唱的學(xué)生，必須遵守學(xué)校制定相關(guān)合唱團(tuán)的紀(jì)律條約。每次開(kāi)學(xué)第一次訓(xùn)練，首先是學(xué)習(xí)合唱團(tuán)組織紀(jì)律條約，讓每一名團(tuán)員明確知道應(yīng)該遵守的條約規(guī)定。如果違反了條約規(guī)定，會(huì)有怎樣的一個(gè)后果。同時(shí)，合唱訓(xùn)練教師也要跟學(xué)校德育處、班主任聯(lián)手一同實(shí)施，共同參與管理。而不是排練老師孤軍奮戰(zhàn)，這樣形成一個(gè)多渠道的合力，通過(guò)制度去管理學(xué)生，才能夠發(fā)揮更好的作用。

二、 重視思想道德教育，加強(qiáng)合唱隊(duì)員的集體榮譽(yù)意識(shí)

（一）通過(guò)思想主題教育，加強(qiáng)團(tuán)員思想建設(shè)

每學(xué)期第一節(jié)課，先停下訓(xùn)練課程，開(kāi)展思想教育課。老師組織團(tuán)員在教室里面，通過(guò)主題班會(huì)的形式，開(kāi)展專(zhuān)題教育。總結(jié)上一學(xué)期學(xué)習(xí)訓(xùn)練的心得，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的團(tuán)員，頒發(fā)優(yōu)秀團(tuán)員證書(shū)。同時(shí)，也要指出上學(xué)期訓(xùn)練中不足的地方，一些不好的現(xiàn)象更需要明確指出。

教師要分析原因，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，會(huì)對(duì)整個(gè)合唱團(tuán)帶來(lái)什么樣的影響。人人都是合唱團(tuán)員的一分子，不能夠因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的不好行為，影響到大家。

古人云：思深以致遠(yuǎn)，謀定而后動(dòng)。從思想道德上，加強(qiáng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。告訴學(xué)員本學(xué)期計(jì)劃，讓學(xué)生根據(jù)第一周思想教育課，寫(xiě)出心得體會(huì)。只有從思想上改善，后面才會(huì)落實(shí)到行動(dòng)上。很多事情是不是實(shí)施不了，而是頭腦并不看重，所以才沒(méi)有賦予行動(dòng)。

（二）健全組織，完善制度

對(duì)于合唱團(tuán)的學(xué)生管理，需要有一套健全的評(píng)價(jià)制度。人民東小學(xué)合唱團(tuán)有申報(bào)合唱團(tuán)考核制度、訓(xùn)練考勤制度、評(píng)優(yōu)條例，通過(guò)制度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生自愿報(bào)名通過(guò)選拔考核進(jìn)入合唱團(tuán)。請(qǐng)假制度中，明確說(shuō)明一學(xué)期請(qǐng)假三次，不能夠評(píng)優(yōu)秀團(tuán)員。只有考勤優(yōu)秀，才能夠入選為最后的優(yōu)秀團(tuán)員。

（三）通過(guò)多方合力，共同參與管理

管理一個(gè)合唱團(tuán)六、七十學(xué)生，幾位訓(xùn)練老師力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要取得更多的協(xié)助。訓(xùn)練老師需要尋求班主任、家長(zhǎng)、學(xué)校德育處多方力量。學(xué)生訓(xùn)練情況，多跟班主任老師溝通，班主任老師一句話(huà)，勝過(guò)我們千百句。有時(shí)候?qū)W生一些異常情況或許是家庭的原因，我們也要跟家長(zhǎng)了解情況?？梢酝ㄟ^(guò)建立QQ群、微信群，及時(shí)將孩子訓(xùn)練情況、比賽表演視頻通過(guò)群，分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受孩子成長(zhǎng)的喜悅。學(xué)校德育處是管理學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先，在同等條件下，老師主動(dòng)跟學(xué)校申請(qǐng)，合唱團(tuán)優(yōu)秀學(xué)生可以?xún)?yōu)先獲得更多的評(píng)優(yōu)評(píng)先的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)申報(bào)南寧市優(yōu)秀特長(zhǎng)生等。只有多方合力，經(jīng)過(guò)一系列措施，才能夠讓學(xué)生感受到集體大家庭的關(guān)愛(ài)，才能夠有更強(qiáng)的集體榮譽(yù)意識(shí)。

三、 提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

在合唱訓(xùn)練中，音樂(lè)素養(yǎng)是非常重要的，哪怕是有音樂(lè)天賦的合唱隊(duì)員，如果沒(méi)有好的音樂(lè)素養(yǎng)，她也無(wú)法了解音樂(lè)內(nèi)涵，無(wú)法表達(dá)準(zhǔn)確合唱音樂(lè)形象。

（一）加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

音樂(lè)素養(yǎng)中基礎(chǔ)樂(lè)理和視唱練耳是音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)。每位合唱隊(duì)員首先要學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的音樂(lè)素養(yǎng)。基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)將會(huì)導(dǎo)致合唱團(tuán)往后發(fā)展的高度。如果訓(xùn)練的隊(duì)員看不懂合唱歌譜，訓(xùn)練時(shí)總是依靠老師一句句教唱，這一種效率是非常低的訓(xùn)練。如果哪天拿到一首新譜子，老師因?yàn)橛惺虑闆](méi)有在訓(xùn)練場(chǎng)，學(xué)生就不會(huì)唱了。連樂(lè)譜都不會(huì)看，怎樣開(kāi)口唱歌。有一些學(xué)生一首歌學(xué)會(huì)了，也只是剛好能夠跟著鋼琴哼唱，并不是真正會(huì)，一旦脫離了鋼琴，音準(zhǔn)、節(jié)奏也無(wú)法做到完全正確、精準(zhǔn)，這時(shí)候，都不能夠唱好自己的聲部音準(zhǔn)，還談什么聲部間的合作，即使有集體意識(shí)，也沒(méi)有辦法再合唱。

太多的例子證明合唱訓(xùn)練，不可或缺的就是音樂(lè)基本知識(shí)。因此，在合唱訓(xùn)練中，我們不僅要進(jìn)行合唱聲部常規(guī)訓(xùn)練，更要加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，只有打好音樂(lè)基礎(chǔ)，才能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，合唱隊(duì)員的能力才能上了另一個(gè)高層次臺(tái)階。通過(guò)歌曲排練，聲部之間的磨合，讓他們感受集體意識(shí)重要性，才能夠激發(fā)他們的合唱興趣，同時(shí)感受到音樂(lè)帶來(lái)美的享受。

（二）通過(guò)鑒賞作品，提高音樂(lè)素養(yǎng)，感受集體意識(shí)重要性

如果想看到更遠(yuǎn)，就要站在巨人的肩膀。想要有提高，就要學(xué)習(xí)鑒賞其他優(yōu)秀的合唱作品。每一首優(yōu)秀合唱作品，都是由全體合唱隊(duì)員有著高度的合作意識(shí)、集體意識(shí)完成的。整首歌曲的聲部之間的和諧、對(duì)作品的理解、情感的表達(dá)、正確的音準(zhǔn)效果等等，都是整齊劃一，沒(méi)有一個(gè)人團(tuán)員掉隊(duì)，出現(xiàn)跑調(diào)、走音、不聽(tīng)從指揮的現(xiàn)象。在欣賞中，在聆聽(tīng)和諧音效同時(shí)，老師重點(diǎn)給學(xué)生講述聲部之間合作的重要性，吸取其他人的經(jīng)驗(yàn)，提高演唱水平的同時(shí)，讓學(xué)生感受到他在合唱團(tuán)中個(gè)體與集體的關(guān)系，并且體會(huì)到集體意識(shí)的重要性。

合唱是唱歌的集體藝術(shù)形式，要切實(shí)提高合唱表演水平，就要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，同時(shí)還需要學(xué)校、家庭多方面的共同努力，形成教育合力。只有這樣，合唱訓(xùn)練有了保障，合唱水平才能夠有提高，學(xué)生自信心就會(huì)增強(qiáng)，他們也會(huì)在歌聲中享受音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)！

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作者簡(jiǎn)介：

卜素，廣西壯族自治區(qū)南寧市，南寧市人民路東段小學(xué)。