小學(xué)音樂教學(xué)中如何實(shí)施音樂游戲的探討

摘?要：現(xiàn)如今，我國(guó)越來越重視孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展，音樂美術(shù)等學(xué)科逐漸地被學(xué)生和家長(zhǎng)所接受。教師也在小學(xué)音樂課堂上采取更多形式的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效率。其中音樂游戲即為音樂課堂的教學(xué)形式之一，有助于提升學(xué)生在課堂上的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在童年的成長(zhǎng)道路上能夠與音樂相伴。文章將圍繞小學(xué)音樂教學(xué)中如何實(shí)施音樂游戲進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);音樂游戲;實(shí)施

一、 前言

近幾年來時(shí)代發(fā)生了翻天覆地的變化和進(jìn)步，伴隨著而來的是越來越殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。確保孩子的綜合素質(zhì)得到更好的發(fā)展是教師和家長(zhǎng)都十分重視的話題。小學(xué)音樂這門學(xué)科這幾年來也逐漸受到了學(xué)校的重視，音樂不僅能夠豐富學(xué)生文化生活，同時(shí)幫助學(xué)生減輕一定的課程學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生會(huì)在音樂的海洋中放松自己，感受音樂所帶來的快樂。在音樂課堂上開展游戲音樂會(huì)更加促進(jìn)學(xué)生音樂課程學(xué)習(xí)。

二、 音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的重要性

音樂是一門以藝術(shù)為表現(xiàn)形式的學(xué)科，在教師音樂教學(xué)課堂上，通過將游戲融入進(jìn)來。學(xué)生對(duì)音樂課堂充滿強(qiáng)烈期待的同時(shí)，還能夠快速掌握音樂知識(shí)。以游戲形式開展的音樂教學(xué)課堂，是一種與傳統(tǒng)音樂教學(xué)方式那種單一刻板的教學(xué)相違背的創(chuàng)新形式。由于小學(xué)生對(duì)事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)還有好動(dòng)的天性，所以教師充分利用了這幾點(diǎn)將音樂游戲體現(xiàn)在音樂教學(xué)課堂當(dāng)中，能夠給學(xué)生提供一個(gè)很好的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。由于音樂游戲生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，所以能夠有效地點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠快速地進(jìn)入到音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)中，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)音樂旋律的印象和歌詞的記憶。在學(xué)生心里也會(huì)逐漸形成音樂是可以帶給自己快樂美好印象的意識(shí)。對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升都有很大的幫助。不僅如此在音樂游戲教學(xué)課堂上，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的樂器以及相關(guān)的音樂知識(shí)，有利于學(xué)生能夠真實(shí)地感受音樂神奇和快樂，給學(xué)生留下了深刻的印象。在游戲活動(dòng)過程中還可以和實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到音樂中所要表達(dá)的情感，同時(shí)伴隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，在音樂課堂上讓學(xué)生玩一些音樂游戲，可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生以更加輕松心態(tài)面對(duì)未來發(fā)生的一切。

三、 小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)施音樂游戲的措施

（一）營(yíng)造好的課堂氛圍，在良好氛圍中開展音樂游戲

營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍是在音樂課堂上實(shí)施音樂游戲的有效條件。由于小學(xué)生大多數(shù)都喜歡活躍的事物，在小學(xué)音樂教學(xué)課堂上，如果教師將音樂教學(xué)課堂弄的死寂沉沉，學(xué)生會(huì)對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的消極心理，并不積極的配合教師的教學(xué)任務(wù)安排。教師的教學(xué)最終也無法達(dá)到教師的教學(xué)目的。所以教師要想改變這一現(xiàn)象的發(fā)生，就要將課堂上的氣氛充分的活躍起來，這就需要音樂游戲的幫忙了。由于游戲可以讓學(xué)生充分的動(dòng)起來，并且能夠全程將注意力都集中在音樂游戲當(dāng)中，隨著音樂游戲的進(jìn)展，學(xué)生會(huì)隨之積極主動(dòng)的思考和互動(dòng)。通過營(yíng)造良好的課堂氛圍，不僅能夠完成教師對(duì)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)讓同學(xué)之間，師生之間有了更加親密的互動(dòng)，促進(jìn)他們的關(guān)系變得更加融洽。例如，在進(jìn)行《音的高低》的內(nèi)容活動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行音量高低的比賽，通過學(xué)生之間進(jìn)行音量比拼游戲，最終決勝出哪個(gè)學(xué)生能夠發(fā)出最高的音，哪個(gè)學(xué)生能夠發(fā)出最低的音，并賦予他們高音之王和低音之王的稱號(hào)。學(xué)生為了能夠獲得這樣的殊榮積極踴躍地參與到游戲當(dāng)中來，學(xué)生們爭(zhēng)相表現(xiàn)自己的嗓音，為了能夠獲得游戲的勝利。在游戲進(jìn)展過程中，音樂課堂的學(xué)習(xí)氛圍十分的熱情融洽，學(xué)生們也在游戲中玩得很開心，整個(gè)音樂課堂都充滿著學(xué)生們和教師的歡聲笑語。

（二）引導(dǎo)學(xué)生表演欲望，增添音樂游戲的多樣性

由于小學(xué)生都具有表現(xiàn)自己的天性，在音樂課堂上也同樣不例外。教師可以充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲望，通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生的這種表演欲望，將音樂游戲以表演的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過參與游戲表演學(xué)習(xí)到這堂課的音樂知識(shí)，體會(huì)音樂所具有的獨(dú)特魅力。這樣不僅可以充分滿足學(xué)生的表演欲望，豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生都能夠參與到音樂游戲當(dāng)中來，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以音樂表演的形式表達(dá)情感和進(jìn)行音樂故事的呈現(xiàn)，與此同時(shí)，學(xué)生也會(huì)逐漸對(duì)表演這件事產(chǎn)生興趣，未來能夠在更大的舞臺(tái)進(jìn)行音樂的表演。例如，在學(xué)習(xí)音樂教學(xué)內(nèi)容中《幸福拍手歌》表演課堂上，教師布置給學(xué)生將與歌曲內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)融入歌曲當(dāng)中進(jìn)行音樂劇的表演任務(wù)，學(xué)生可以自行決定任務(wù)的分配和安排，教師最終還要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求時(shí)間盡量控制在十分鐘以內(nèi)，以小組為單位進(jìn)行音樂劇的準(zhǔn)備工作。學(xué)生為了能夠呈現(xiàn)好的效果認(rèn)真的編排，讓學(xué)生過足了表現(xiàn)自己的癮，確保學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)之路得到更快的提升。

（三）展開以學(xué)生為主的教學(xué)，提升音樂課堂的質(zhì)量

為了能夠充分的體現(xiàn)音樂游戲在音樂課堂上的價(jià)值，教師要保證學(xué)生能夠參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生在音樂游戲中充當(dāng)主導(dǎo)的作用，游戲活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置也都要滿足學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)需求。讓學(xué)生享受在游戲活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中，感受音樂世界的快樂。幫助學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)，提高音樂文化素養(yǎng)。保證整個(gè)音樂課堂以高質(zhì)量進(jìn)行呈現(xiàn)。同時(shí)教師的教學(xué)水平也因音樂游戲的開展逐漸提升。例如，在學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》的歌唱內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞接唱游戲，游戲內(nèi)容是一位學(xué)生起頭，然后隨機(jī)在某個(gè)地方停下來，迅速地指出由誰來進(jìn)行歌曲的接唱任務(wù)，以此循環(huán)，直到哪個(gè)學(xué)生沒有接上，就要進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。通過這樣的游戲方式，可以有效保證學(xué)生們的注意力都得到了高度的集中，沒有學(xué)生會(huì)在思想上開小差，整個(gè)課堂的參與氛圍也會(huì)變得十分濃厚。

四、 總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)音樂課堂上開展音樂游戲教學(xué)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，同時(shí)幫助學(xué)生提高音樂學(xué)習(xí)能力，感受音樂所帶來的樂趣和魅力。為學(xué)生在未來從事音樂這條路奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

薛慧敏，貴州省銅仁市，銅仁市壩黃民族小學(xué)。