高一舞蹈特長生的教學(xué)與訓(xùn)練探討

摘?要：創(chuàng)辦藝術(shù)教育活動已經(jīng)是我國目前十分普遍的現(xiàn)象，舞蹈特長生也屬于藝術(shù)生的一種。在高一對舞蹈特長生進行教育和訓(xùn)練，能夠使舞蹈特長生從高中階段奠定舞蹈基礎(chǔ)，為藝考做準備，從而使舞蹈特長生能夠在藝考中脫穎而出?；诖?，文章將探討高一舞蹈特長生教學(xué)內(nèi)容，然后討論做好高一舞蹈特長生教學(xué)訓(xùn)練的有效措施。以此供各界相關(guān)人士進行交流參考。

關(guān)鍵詞：高中教育;舞蹈特長生;教學(xué)訓(xùn)練措施

一、 引言

隨著時代的進展，人們生活水平越來越高，人的思想也逐漸趨于現(xiàn)代化，具有先進性。這表現(xiàn)在教育層面不在約束于僅僅進行文化教育，同時也開通了面向藝術(shù)教育，體育教育等的教育渠道，使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，從其他的突破口去發(fā)揮自身的價值，為社會做出貢獻。舞蹈特長生作為藝術(shù)生的一種，在我國的教育中有著一定的地位。高一的舞蹈特長生是面向藝考的預(yù)備軍。從高一時期抓起，加強對高一舞蹈特長生的教學(xué)與訓(xùn)練，能夠使他們更加有信心面對藝考，從而在藝術(shù)考試活動中取得良好的成績，走向更加廣闊的藝術(shù)空間，去領(lǐng)略舞蹈的魅力，提升自身的價值，發(fā)揮自身的能力。

二、 高中舞蹈特長生的課程內(nèi)容

作為舞蹈特長生，除了要學(xué)習(xí)指定的教育文化課程之外，還要學(xué)習(xí)其他的舞蹈專業(yè)相關(guān)技術(shù)和累積表演經(jīng)驗。此外，舞蹈特長生要進行的動作比一般人所了解以及會做的舞蹈動作和程度都要嚴格。因此在高中的舞蹈特長生教學(xué)課程中，舞蹈特長生們不僅僅要懂得所有的舞蹈基本功，做好相對應(yīng)的測試還需要學(xué)會三到五分鐘的指定風(fēng)格成品舞。為了應(yīng)對舞蹈特長生等考試內(nèi)容，符合各大高校對舞蹈特長生的招生標準。高中舞蹈特長生的課程除了具備必備的文化課之外，還要進行舞蹈特訓(xùn)，學(xué)習(xí)高難度的舞蹈動作和藝術(shù)性的舞蹈欣賞技巧。在舞蹈基本功測試中包含著基礎(chǔ)的舞蹈技巧。如軟開度，模仿能力，表現(xiàn)能力。軟開度又包括壓腿，踢腿，抱腿，控腿，下橫叉，劈叉、下腰等基本動作，這是為了讓學(xué)生能夠在進行舞蹈技能表演的過程中，肢體更加協(xié)調(diào)，更加柔韌。此外，還有三大層面需要學(xué)習(xí)。一是跳躍大跳，變身跳。二是旋轉(zhuǎn)，有轉(zhuǎn)三位、轉(zhuǎn)四位、轉(zhuǎn)平轉(zhuǎn)等動作。三是翻，有踏步翻、點翻等幾個動作。在日常舞蹈課程教學(xué)中學(xué)生通過課程的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，將這一些基本功練扎實。這樣才能進行成品舞的學(xué)習(xí)和動作記憶。在藝考的時候，對于舞蹈基本功的測試要求，高考生將這一些基本功化成一個小組和從而讓打分的教師能夠從這一個組合跳中明晰高考特長舞蹈特長生對于基本功的了解程度。在藝考的范圍內(nèi)，除了有基本功測試之外，還需要有成品舞展示成品舞。類型有民族舞，古典舞，芭蕾舞甚至現(xiàn)代舞。高中舞蹈特長生要能夠在藝考中，脫穎而出必須了解所有的舞種并熟練的展示出來。即興舞蹈也是藝考的一個主要內(nèi)容。

三、 提高高中舞蹈特長生教學(xué)和訓(xùn)練的有效措施

（一）重視課程教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了能夠使一些具有特長，且興趣不在文化的學(xué)生擁有前進的方向，開設(shè)藝術(shù)教育課程使這一部分學(xué)生能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢。因此，我國教育部門應(yīng)該重視像這一些藝術(shù)學(xué)生的課程教育開展。使具有不同特長的學(xué)生能夠，得到良好的發(fā)展環(huán)境，從而提升自身的技能為社會做出貢獻，適應(yīng)我國目前多元發(fā)展的社會條件。例如，學(xué)校與教師在進行高中舞蹈特長生選拔時，應(yīng)該要加強對人員選拔的標準管控。選擇具有良好基礎(chǔ)且對舞蹈感興趣的學(xué)生，可以在招生的時候進行現(xiàn)場面試，考驗學(xué)生的基礎(chǔ)程度，然后再對所錄取的舞蹈特長生進行分批培養(yǎng)和教學(xué)，避免出現(xiàn)因為基礎(chǔ)不足跟不上進度或者影響教學(xué)進度的現(xiàn)象。這樣才能使舞蹈特長生學(xué)習(xí)效率提高，在未來的藝術(shù)考試場地上占據(jù)一定的優(yōu)勢。目前還有很多學(xué)生選擇走藝術(shù)道路，僅僅是因為文化課程成績差對于舞蹈這一類藝術(shù)興趣度并不高，僅僅只是把它當作成第二條出路，這就不利于舞蹈特長生進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，也不利于自身的提高。培養(yǎng)學(xué)生對于培養(yǎng)舞蹈特長生對于舞蹈技巧和舞蹈學(xué)習(xí)的興趣十分重要，因此，教師要做好舞蹈藝術(shù)生的興趣培養(yǎng)工作。例如，教師在定型舞蹈特長生培訓(xùn)時，通過一些課外活動去使學(xué)生之間的互動更多。可以組織學(xué)生去看一些或者參與舞蹈演出，創(chuàng)立一些要用舞蹈基本功去進行的游戲，鼓舞學(xué)生去參加一些比賽，讓他們能夠在實踐中去找到舞蹈學(xué)習(xí)的樂趣?；谂d趣去學(xué)習(xí)，在肯定和自信增強中提高學(xué)習(xí)能力，從而發(fā)揮出獨到的優(yōu)勢，感受舞蹈藝術(shù)帶來的魅力，激發(fā)其對藝術(shù)的渴望和追求。

（二）重視基本功的訓(xùn)練

作為高中的舞蹈特長生，身體技能上已經(jīng)有了一定的穩(wěn)定。因此，如果不重視舞蹈基本功的訓(xùn)練，且現(xiàn)在很容易使身體肢體僵硬，對一些比較遙遠的舞蹈，難以發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，不利于進行成品舞的學(xué)習(xí)?；竟κ俏璧柑亻L生必備的基礎(chǔ)，是專業(yè)中不可缺少的基石?；竟Σ辉鷮嵰欢〞绊懙狡渌矫娴膶W(xué)習(xí)，在進行基本功的訓(xùn)練時，為了使學(xué)生的基本功更加準確，教師可以給學(xué)生看大量的專業(yè)視頻，并通過自身的示范讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)，并在學(xué)生進行基本功的訓(xùn)練時，強制性的矯正學(xué)生一些不規(guī)范的動作。此外還要從意識上，去培養(yǎng)學(xué)生重視基本功的訓(xùn)練。讓他們了解到基本功扎實對舞蹈的重要性，從而形成主動鍛煉基本功的意識。

（三）文化課程和專業(yè)課程的協(xié)調(diào)

高一的舞蹈特長生大部分分為兩個類型，一是完全沒有基礎(chǔ)的舞蹈興趣生，做初步學(xué)習(xí)者，二是有一定的舞蹈基礎(chǔ)，需要加深舞蹈基礎(chǔ)鍛煉和舞蹈技能學(xué)習(xí)的學(xué)生，但是兩種學(xué)生都需要同時注重文化課程的教學(xué)和舞蹈技能訓(xùn)練，以為將來的藝術(shù)考試奠定堅實的基礎(chǔ)。目前還有很多舞蹈特長生僅僅關(guān)注專業(yè)舞蹈訓(xùn)練，而忽略了一定的文化課程教學(xué)，這是不正確的思想。所以專業(yè)教師和文化課程教師要注意，在對學(xué)生進行課程的教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生同時注重兩方面的內(nèi)容學(xué)習(xí)。避免些專業(yè)課程達到標準，但文化課成卻贏不過線或者，反其而然的現(xiàn)象出現(xiàn)，導(dǎo)致在文化藝術(shù)考試的過程中，由于個別標準不達標而造成的榜。例如，教師制定合理的課程教學(xué)時間表在一天內(nèi)同時分配文化課程和專業(yè)課程的教學(xué)，并時刻注意引導(dǎo)學(xué)生重視文化課程的學(xué)習(xí)，以增強學(xué)生對文化課程學(xué)習(xí)的意識。

四、 結(jié)束語

高一的舞蹈特長生還有很多時間去準備藝考。因此，在高一進行舞蹈特長生的培訓(xùn)和教育，主要是針對高一學(xué)生的思維，引導(dǎo)使他們重視文化課程和藝考舞蹈課程專業(yè)的共同教育課程，并要求他們學(xué)生重視基礎(chǔ)的鍛煉，運用扎實的基礎(chǔ)知識去演示所教學(xué)的舞蹈動作，以方便學(xué)生在以后的意義，在考試過程中脫穎而出，發(fā)揮自身的能力實現(xiàn)自身的價值。

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作者簡介：

陸文萍，廣西壯族自治區(qū)南寧市，南寧市武鳴區(qū)武鳴中學(xué)。