談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

包初涉

摘要：自我國(guó)提出了終身健身的口號(hào)以來(lái)，體育教育作為貫穿人一生的工作而言，它對(duì)于小學(xué)階段來(lái)講也是一門(mén)重要的科目，并且它能夠有效幫助學(xué)生的身心發(fā)展獲得質(zhì)的飛躍。同時(shí)，在新課標(biāo)改革之后，體育素養(yǎng)成為了學(xué)生綜合素養(yǎng)考核的內(nèi)容之一，這也使得體育教學(xué)成為了當(dāng)前人們所關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)科。小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)原則也是以學(xué)生的興趣為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基點(diǎn)，所以本文主要探討了當(dāng)前階段影響小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)的原因，并提出了一定的解決方式，以此希望推動(dòng)我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)獲得全面的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;興趣培養(yǎng)

前言

小學(xué)生由于心理、生理發(fā)育的均不成熟，且年齡較小，其自身的骨骼和各種臟器仍處在生長(zhǎng)階段，因此只有適度的體育訓(xùn)練才能夠保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但是，小學(xué)生的身體較為脆弱，所以在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中必須要對(duì)其加以注意和引導(dǎo)，這樣才能夠防止其身體遭受損傷。同時(shí)，學(xué)生的興趣也需要教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)提升，這樣才能夠保證學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)，一直能夠有較為高昂的熱情和活力，且能夠?qū)⒆⒁饬性谡n堂的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，進(jìn)而才能夠使其獲得自身能力和綜合素質(zhì)的成長(zhǎng)。

一、影響小學(xué)體育教育中興趣培養(yǎng)的原因

（1）結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的教育制度就可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，仍然采用著老舊的教學(xué)模式，且教學(xué)的內(nèi)容大多也是依據(jù)教學(xué)大綱當(dāng)中的范圍來(lái)進(jìn)行篩選的，這也使得這些類(lèi)型學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容十分單一，且教學(xué)過(guò)程也十分無(wú)趣，進(jìn)而就很難實(shí)現(xiàn)讓小學(xué)階段的學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，從而就會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)實(shí)際的效果得不到充分的展現(xiàn)。

（2）除去教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式的單一性質(zhì)以外，在小學(xué)階段開(kāi)展的體育教學(xué)活動(dòng)中，很多體育教師雖然也進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)題的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，但是其教學(xué)方法的機(jī)械性也導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)興趣的提升。并且，很多體育教師在活動(dòng)開(kāi)展中，讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的體育訓(xùn)練，而機(jī)械設(shè)備或者是體育器材卻無(wú)法跟上學(xué)生的應(yīng)用需求，這也使得在互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生只能夠被動(dòng)地接受體育技巧的學(xué)習(xí)，而無(wú)法通過(guò)實(shí)際操作獲得體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒出現(xiàn)。

（3）小學(xué)生的年齡較小，在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，明顯存在著體能不足的現(xiàn)象。并且，受到學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境以及年齡的限制，學(xué)生的發(fā)展也具有著一定的差異性，所以不同的學(xué)生之間也存在著身體素質(zhì)的不同。因此，在進(jìn)行體育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師的各項(xiàng)活動(dòng)制定就會(huì)受到學(xué)生這種不確定性因素的制約，而且個(gè)別學(xué)生的體能較弱且協(xié)調(diào)性不佳，如果在教學(xué)的過(guò)程中不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效引導(dǎo)，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑的情緒，進(jìn)而就會(huì)喪失參與體育活動(dòng)的興趣。

（4）雖然在進(jìn)行新課改之后，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中已經(jīng)將自身的理念和教學(xué)的模式進(jìn)行了更改，并且也使得體育學(xué)科的實(shí)際教學(xué)效果獲得了提升，但是從整體的教學(xué)環(huán)境上來(lái)看，學(xué)生的大部分時(shí)間仍然用在了主科學(xué)習(xí)上，并且小學(xué)生本身的認(rèn)知能力較低，且學(xué)生在體育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中普遍會(huì)將體育活動(dòng)當(dāng)成放松身心的娛樂(lè)活動(dòng)，這也使得很多學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，一直不能夠報(bào)以體育精神參與活動(dòng)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)的方式

（一）完善基礎(chǔ)設(shè)施，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的器材需求

在小學(xué)階段開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，為了提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，并且能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，就需要教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，保證學(xué)生能夠通過(guò)基礎(chǔ)體育器材的應(yīng)用來(lái)提升自身對(duì)于體育活動(dòng)的認(rèn)知。同時(shí)，在小學(xué)階段有較多的球類(lèi)科目要學(xué)習(xí)，為了保證學(xué)生能夠?qū)η蝾?lèi)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，則需要有開(kāi)展球類(lèi)活動(dòng)的場(chǎng)地和基礎(chǔ)的球類(lèi)，這樣才能夠使學(xué)生在參與球類(lèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)，感受到體育運(yùn)動(dòng)能夠給自身帶來(lái)的樂(lè)趣。

（二）采用豐富的教學(xué)模式

上文已經(jīng)提到過(guò)，影響小學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)興趣的原因之一，也與教學(xué)的單一性和枯燥性有關(guān)。因此，想要提高小學(xué)階段學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，則需要教師采用豐富的教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而才能夠保證學(xué)生在參與的過(guò)程中，可以通過(guò)不同的教學(xué)模式來(lái)體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而才能夠帶動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)興趣的提升。

（三）控制教學(xué)的強(qiáng)度，提升教學(xué)的娛樂(lè)性

制約小學(xué)生參與體育活動(dòng)興趣的原因也與學(xué)生之間的體能差異有關(guān)，所以教師在開(kāi)展項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，則要適度控制訓(xùn)練的強(qiáng)度，并保證訓(xùn)練的過(guò)程能夠體現(xiàn)出教學(xué)的娛樂(lè)性，這樣才能夠使學(xué)生在參與的過(guò)程中，既能夠滿(mǎn)足自身的發(fā)展，又能夠認(rèn)知到體育活動(dòng)是一件十分具有趣味性的事情。

（四）使用教學(xué)道具吸引學(xué)生的興趣

小學(xué)生的心智發(fā)展并不成熟，因此學(xué)生對(duì)于一些新奇好玩的事物會(huì)有著強(qiáng)烈的好奇感。對(duì)此，在小學(xué)階段開(kāi)展體育項(xiàng)目活動(dòng)的過(guò)程中，則可以采用教學(xué)道具來(lái)吸引學(xué)生的興趣，這樣也能夠有效提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

總結(jié)

體育是一門(mén)貫穿人一生發(fā)展的學(xué)科，因此在小學(xué)階段進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，并保證學(xué)生能夠積極的參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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