戰(zhàn)“疫”保學(xué) 一“馬”當(dāng)先

朱本雙

多年來，他堅(jiān)守教學(xué)一線，擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，讓全校數(shù)學(xué)高考成績(jī)近四年保持全市同類學(xué)校第一名。疫情期間，他變身“網(wǎng)紅”，復(fù)學(xué)復(fù)課一“馬”當(dāng)先。他就是竹山縣第二中學(xué)教師馬志紅。

主動(dòng)請(qǐng)纓，下沉戰(zhàn)“疫”第一線

一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，打破了春節(jié)祥和歡樂的氣氛。

“校長(zhǎng)好，看著你們?cè)谝咔榉揽匾痪€真辛苦，我們?cè)诩規(guī)筒簧鲜裁疵?，能否為你們捐點(diǎn)生活補(bǔ)助，盡點(diǎn)個(gè)人心意？”“謝謝你！這個(gè)就不用了，你把高三復(fù)習(xí)備考抓緊抓實(shí)就是最大的貢獻(xiàn)?！?/p>

“我要求業(yè)余時(shí)間當(dāng)志愿者，做一些力所能及的事情?！薄疤昧耍裉戽?zhèn)政府又重新安排了小區(qū)值守任務(wù)，人手確實(shí)不夠，非常感謝！”

2月14日，在疫情防控最吃緊的時(shí)候，馬志紅主動(dòng)請(qǐng)纓，到疫情防控一線去。樂當(dāng)志愿者，一干就是60天。

志愿服務(wù)的主要任務(wù)是根據(jù)防控要求對(duì)周邊小區(qū)實(shí)行網(wǎng)格防控管理，入戶摸清居民每天的活動(dòng)軌跡、身體狀況等，監(jiān)測(cè)體溫，建立臺(tái)賬。

“東盛春小區(qū)共排查70戶263人，其中漢返人員8戶19人，漢返密接者7戶20人，當(dāng)日入戶監(jiān)測(cè)體溫263人，未到位0人，其中電話詢問23人，微信統(tǒng)計(jì)200人，實(shí)測(cè)40人，發(fā)熱0人，咳嗽、乏力、胸悶0人。”這是馬志紅負(fù)責(zé)的網(wǎng)格人員動(dòng)態(tài)信息日?qǐng)?bào)告。

“一個(gè)個(gè)數(shù)字背后是無數(shù)的家庭，也代表一份責(zé)任，我要對(duì)小區(qū)居民的健康負(fù)責(zé)到底?！瘪R志紅經(jīng)常說。60天的排查，從沒出現(xiàn)紕漏。

2月20日晚上10點(diǎn)多，馬志紅接到東盛春小區(qū)住戶張?jiān)码娫?，稱自己體溫37.4攝氏度。他二話不說，把兩歲多的孩子交給妻子照看，迅速出門入戶。他一邊趕路一邊聯(lián)系醫(yī)院，路上不小心扭傷了腳，他顧不上疼痛，到了張?jiān)录依?，拿出體溫計(jì)反復(fù)量，還好只有36.9攝氏度，他這才如釋重負(fù)。

小區(qū)居民如果出現(xiàn)體溫異?；蛴衅渌枰?，馬志紅總是第一時(shí)間沖在前面。當(dāng)時(shí)疫情不斷升級(jí)，總會(huì)有緊張、恐懼、焦慮的情緒產(chǎn)生，他通過微信群對(duì)居民進(jìn)行心理疏導(dǎo)，很好地配合了整體防控工作。

線上教學(xué)，角色轉(zhuǎn)換成“網(wǎng)紅”

馬志紅帶高三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，任一個(gè)班的班主任，還是年級(jí)教學(xué)“標(biāo)桿”。正月初五的晚上，他接到學(xué)校電話，安排他做好線上教學(xué)準(zhǔn)備。接到任務(wù)后，他心里非常忐忑，擔(dān)心自己掌握不好操作技術(shù)影響線上教學(xué)效果。

“線上教學(xué)”沒有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，全憑自己摸索探討。由于用心，馬志紅很快掌握了線上教學(xué)的操作技術(shù)，并把授課內(nèi)容在教研組內(nèi)與其他老師仔細(xì)研討、反復(fù)推敲。每次授課前一兩天他就把課備好，在正式上課前還請(qǐng)妻子當(dāng)學(xué)生，反復(fù)試講，及時(shí)修改感覺不理想的地方。

“停課不停教，停課不停學(xué)”的效果直接關(guān)系到本屆畢業(yè)班的成績(jī)，針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)情，馬志紅在線上教學(xué)時(shí)，開發(fā)新授知識(shí)聯(lián)播、語(yǔ)音視頻糾錯(cuò)等方式，提升教學(xué)效率;每天進(jìn)行“作業(yè)專項(xiàng)”訓(xùn)練，分層次布置作業(yè)，滿足學(xué)生差異性需要;結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容布置特色作業(yè)，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。幾個(gè)月的網(wǎng)上教學(xué)，他成了名副其實(shí)的“網(wǎng)紅”。

馬志紅家里有兩歲多的孩子，妻子身體也不好，他本應(yīng)承擔(dān)起更多家務(wù)，但是，他清楚這是線上教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，不得不把孩子們的學(xué)習(xí)擺在第一位。作為一名數(shù)學(xué)教學(xué)骨干，馬志紅在備課組內(nèi)負(fù)責(zé)線上教學(xué)教研工作。就上課的進(jìn)度、難度、課后作業(yè)、講解、線上測(cè)試等問題展開討論。他清楚，這時(shí)候的教育教學(xué)，面對(duì)的是整個(gè)高三年級(jí)，如何備好每節(jié)課、上好每節(jié)課、兼顧不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生，他都精心籌劃、細(xì)心落實(shí)。

馬志紅作為年級(jí)教學(xué)“標(biāo)桿”，每天還要收集各班教學(xué)情況，為提高線上教學(xué)效果，他組織年級(jí)組教師召開了12次年級(jí)教師會(huì)議，線上教學(xué)總結(jié)會(huì)100多次，讓畢業(yè)班線上教學(xué)質(zhì)量有保障。

復(fù)學(xué)復(fù)課，一“馬”當(dāng)先不松懈

5月3日到6日上午，馬志紅是最忙碌的。為迎接復(fù)學(xué)復(fù)課評(píng)估，他和全體高三教師一起，對(duì)全年級(jí)24間教室和90多間寢室進(jìn)行全面、徹底的打掃和檢查。教室和寢室，他一遍遍地查看、一次次地整改，上樓、下樓，直到學(xué)生所有活動(dòng)場(chǎng)所的防控措施都落實(shí)到位，他才放心。

5月6日，高三學(xué)生復(fù)學(xué)復(fù)課。全體學(xué)生一到學(xué)校就進(jìn)行了兩次線下診斷考試，他所帶班級(jí)各學(xué)科成績(jī)和最高分遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，全年級(jí)的整體成績(jī)也排在全市同類學(xué)校靠前位置。

“多了一個(gè)月備考，對(duì)于我們來說，是考驗(yàn)也是挑戰(zhàn)。考驗(yàn)的是你們的毅力，挑戰(zhàn)的是你們的極限。你們要時(shí)刻記?。毫⒅井?dāng)高遠(yuǎn)，腳踏應(yīng)實(shí)地！”“大家不要著急，先去洗手消毒再吃飯，記得吃飯的時(shí)候不要交談聚集，注意光盤行動(dòng)。”“疫情還未結(jié)束，大家不能松懈。在心態(tài)方面，要注意多進(jìn)行積極的自我暗示……”

學(xué)生到校了，身為班主任，馬志紅扛起了教學(xué)、管理、防疫的多重任務(wù)。復(fù)學(xué)復(fù)課，他時(shí)刻緊繃“疫情防控和高考備考”兩根弦，一刻也不松懈。抓疫情防控，他一日三次提前半個(gè)小時(shí)到教室，督促學(xué)生對(duì)自己的體溫進(jìn)行監(jiān)測(cè)、登記、建立臺(tái)賬，發(fā)現(xiàn)體溫異常，馬上處置。有一次早晨進(jìn)教室，監(jiān)測(cè)到學(xué)生喻某體溫38攝氏度，他立即把該生送到校醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)檢查還是38攝氏度，他又急忙將該生送到竹山縣第二人民醫(yī)院發(fā)熱門診，后診斷為感冒發(fā)燒，他這才松了一口氣。

高三學(xué)生復(fù)學(xué)后，實(shí)行小班制，工作量增加了一倍，馬志紅從沒叫過苦、喊過累。作為班主任，他一天六進(jìn)班;作為科任教師，一天八節(jié)課、兩次輔導(dǎo)，一次也沒有落下。

5月6日是全面復(fù)課第一天，晚上十點(diǎn)多，他正在督促學(xué)生晚寢，突然接到家里的電話，說是岳父晚上散步被車撞了，很嚴(yán)重，內(nèi)弟不在家，讓他盡快回家。

安頓好學(xué)生后，他驅(qū)車50多公里奔赴大廟老家，連夜將身受重傷的岳父送到竹山縣人民醫(yī)院，岳父手術(shù)后送進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室，他請(qǐng)妻子留下來照護(hù)?！案呷膶W(xué)生才到校，我是班主任，疫情、教學(xué)我哪敢疏忽，你辛苦一下?！?他很為難地對(duì)妻子說。兩天過后，岳父不幸去世了，他很愧疚，也很傷心，但從不把悲傷的情緒帶進(jìn)課堂。

作為一直擔(dān)任高三課程的教師和班主任，他非常善于把控關(guān)鍵期、抓住關(guān)鍵點(diǎn)、做好關(guān)鍵事。返校復(fù)課至今，他中午從不休息，總是在輔導(dǎo)學(xué)生，瞌睡來了，就和學(xué)生一樣，趴在桌子上打個(gè)盹兒;班會(huì)課上，他都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生積極備考、激情迎考。

“我家住在竹山縣最邊遠(yuǎn)的柳林鄉(xiāng)，馬老師開車跑幾百公里到我家家訪，了解線上學(xué)習(xí)情況，我做夢(mèng)都沒有想到?！薄靶@實(shí)行封閉式管理，馬老師每周都要幫同學(xué)們到超市購(gòu)買學(xué)習(xí)生活必需品，成了我們班的‘代購(gòu)員。”“我是一名體育特長(zhǎng)生，數(shù)學(xué)成績(jī)差，可馬老師從沒放棄我，經(jīng)常給我補(bǔ)課。有幾次進(jìn)行體能訓(xùn)練受了皮外傷，馬老師還到藥店幫我買藥……”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，道不盡馬志紅對(duì)他們的關(guān)心。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛，絲絲扣扣總關(guān)情。馬志紅走的是孜孜不倦的為師路，做的是矢志不渝的引路人。幾十年如一日，教好書育好人，累并快樂著。

責(zé)任編輯/李慕絢