高校圖書館RFID建設(shè)中管理服務(wù)模式的新構(gòu)想

邵啟湖

【摘要】近幾年隨著教育的改革，高校的管理制度也在不斷的提升，而國(guó)家也對(duì)高校的培養(yǎng)方法越來(lái)越重視。高校不僅是提升社會(huì)人才的地方，也是增加國(guó)家人才的重要渠道，而這時(shí)針對(duì)高校的學(xué)習(xí)環(huán)境，高校圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要地方，根據(jù)這樣的現(xiàn)象，高校務(wù)必要對(duì)圖書館做出合理的管理制度，才能給學(xué)生塑造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這時(shí)隨著科技的創(chuàng)新，將RFID的融入，解決了高校圖書館學(xué)生閱讀和借書的問題，為此，以下將做出分析。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館? RFID建設(shè)? 管理服務(wù)模式

根據(jù)高校的發(fā)展，人員都是相對(duì)多的，而這時(shí)學(xué)校在做出管理時(shí)，就要加大師資團(tuán)隊(duì)，在高校管理人員中也行應(yīng)做好全面管理。而圖書館一直在高校被嚴(yán)格的管理著，這里的書本不僅是學(xué)校提供給學(xué)生的資源，也是學(xué)校花費(fèi)很大的經(jīng)歷來(lái)給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，而這時(shí)每天的學(xué)生借書和還書以及看書的人員都是非常多的，這時(shí)只靠管理人員的勞動(dòng)是非常吃力，而RFID技術(shù)的融入起到了自動(dòng)識(shí)別和掃描的運(yùn)用，讓學(xué)生通過RFID的掃描就可以借書，這樣既提升了圖書館整體的循環(huán)順序，也提高了學(xué)生到圖書館閱讀的效率，從而塑造更高的環(huán)境，來(lái)讓學(xué)生提升自我。

一、高校圖書館RFID建設(shè)的歷史進(jìn)程與現(xiàn)狀

（一）RFID建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程。

針對(duì)RFID的發(fā)展，也就是在近幾年發(fā)展中一撅而起，從而給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了很多的方便，提升了社會(huì)的發(fā)展。然而，RFID建設(shè)在社會(huì)中主要被運(yùn)用到生活中信息識(shí)別方面或者企業(yè)公司里面，節(jié)約了人力資源和人們的勞動(dòng)力，而在高校中，也是在近幾年科技發(fā)展不斷的提升才逐漸的融入到高校圖書館中，傳統(tǒng)的高校圖書館，都是有勤工儉學(xué)和自愿者以及高校的相關(guān)管理人員和工作人員來(lái)維持的，才能保證對(duì)高校圖書館的整體管理制度。而RFID建設(shè)在高校圖書館中的運(yùn)用，通過RFID的識(shí)別就能分辨出圖書的種類和學(xué)生信息的采集，這樣學(xué)生看書都能更加的方便，還減少了管理人員的重?fù)?dān)。例如：在如今的高校發(fā)展中，圖書館都會(huì)利用多個(gè)RFID建設(shè)來(lái)提升圖書館的閱讀管理，這是RFID建設(shè)在管理中主要起到的是科技服務(wù)模式，而服務(wù)的要點(diǎn)主要是有管理人員而設(shè)置的，通過這樣的方式可以協(xié)助管理人員以更高的效率達(dá)成工作任務(wù)。

（二）RFID技術(shù)的生存現(xiàn)狀。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，高校對(duì)RFID建設(shè)的運(yùn)用依然不夠完善，由于RFID也在近幾年慢慢的研發(fā)出來(lái)，只是落實(shí)了個(gè)別高校之中，并沒有完善的落實(shí)到每一個(gè)高校。有很多的高校依然保持著傳統(tǒng)的管理模式，通過對(duì)圖書的查找和圖書館管理人員的情況下去花費(fèi)大量的時(shí)間查找圖書，既浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，也造成了高校圖書館的復(fù)雜性。而RFID建設(shè)的融入，就可以形成很好的流程，提供學(xué)生在圖書館閱讀，讓學(xué)生通過RFID建設(shè)很快的搜索到自己所要尋找的書本和閱讀圖書的種類，這時(shí)固然也就形成了一個(gè)完善的流程。例如：在學(xué)生步入圖書館時(shí)，絕大多數(shù)都是選擇在圖書館閱讀或者是借書還書，這時(shí)都是要有相應(yīng)的管理方法，來(lái)提供對(duì)學(xué)生的服務(wù)，由于高校圖書館建設(shè)幾乎都是大型的圖書館，所以書籍和資料也是非常豐富的，而這時(shí)學(xué)生借書還書閱讀自然而然是非常多的，這樣通過RFID建設(shè)的運(yùn)用，形成自動(dòng)系統(tǒng)，讓學(xué)生通過借書卡識(shí)別信息借書還書，整理人員也可通過信息編碼識(shí)別圖書，更加方便的整理圖書，從而減少工作的難度。

（三）高校RFID建設(shè)存在的問題

根據(jù)當(dāng)前RFID技術(shù)的融入，依然存在計(jì)劃和開發(fā)的過程中只是落實(shí)到了個(gè)別的高校之中，很多高校依舊保持著當(dāng)前的管理制度。而RFID技術(shù)的運(yùn)用存在的問題，就是通過RFID的信息識(shí)別讓學(xué)生借書還書落實(shí)的還依然不夠完善，導(dǎo)致在運(yùn)用中并沒有起到很大的作用。例如：高校圖書館的運(yùn)行，所融入的書籍和資料總類是非常多的，不僅存放的學(xué)生專業(yè)對(duì)口的圖書，還針對(duì)學(xué)生的發(fā)展，投入更多的資料提供學(xué)生了解職業(yè)和社會(huì)，及一些報(bào)刊和資料。這些都是需要花費(fèi)大量的精力，而RFID技術(shù)的融入，并沒有對(duì)這些信息完善的做出整合，反而只起到了部分的運(yùn)用，存在沒有完善的融入到高校圖書館管理中。

二、高校圖書館RFID建設(shè)中管理服務(wù)模式新構(gòu)想

（1）將館藏盤點(diǎn)工作作為日常工作的一項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)于目前高校圖書館管理當(dāng)中，管理人員最頭疼的一件事情就是對(duì)圖書的整理和歸類。由于高校的人員是非常多，每天借出的圖書和還來(lái)圖書占有比例相對(duì)大，這時(shí)單單通過管理人員來(lái)對(duì)編碼的查找來(lái)去整理圖書是非常困難的，而效率也相對(duì)比較低，這樣不僅影響了管理人員的工作，也對(duì)下一個(gè)學(xué)生對(duì)圖書閱讀造成了影響。因此，將RFID技術(shù)的運(yùn)用服務(wù)模式，可以幫助管理人員去將圖書歸類，通過RFID的識(shí)別，及時(shí)的識(shí)別到圖書所應(yīng)歸類的書架和種類，從而管理人員很快的將圖書放置在應(yīng)當(dāng)存放的地方，更好的提供下一位同學(xué)來(lái)去閱讀此書。以此，根據(jù)這樣的流程，不僅提供了學(xué)生借書和還書的方便，也為管理人員的工作作出了負(fù)擔(dān)的減輕，更好的保證高校圖書館整體的運(yùn)行。這也是當(dāng)前國(guó)家在高效管理上共同面臨的問題，從而高校也在不斷落實(shí)解決這項(xiàng)問題，給學(xué)生提供提供很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠在高校中收獲更多的知識(shí)，從而步入為國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量。

（2）實(shí)現(xiàn)主動(dòng)式自助借還系統(tǒng)管理服務(wù)模式。借還書籍這根據(jù)當(dāng)前社會(huì)不斷經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展，高校圖書館的管理對(duì)高校人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的影響，而學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是從圖書館采集資料。通過RFID技術(shù)的融入，主要是更好的幫助學(xué)生去閱讀圖書，管理人員只用做好監(jiān)管流程就可以很好的達(dá)成學(xué)生閱讀借書及還書。例如：在當(dāng)前高校融入RFID技術(shù)，有很多的書都是通過老師來(lái)親自識(shí)別及提供給學(xué)生去閱讀，而RFID技術(shù)的運(yùn)用，負(fù)責(zé)人員只用在旁邊來(lái)監(jiān)管學(xué)生，還書或借書的書本是正確的，輸入的資料信息是無(wú)誤的，以及書本是否有損壞，通過RFID技術(shù)還可以及時(shí)發(fā)展學(xué)生是否按照正確的日期借還書本，從而更高的保證高校圖書館的正常運(yùn)行。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)以上的分析可見， 高校圖書館使用RFID技術(shù)在某種程度上推動(dòng)了高校圖書館的發(fā)展進(jìn)程，是在朝著構(gòu)建智慧型圖書館的方向進(jìn)步。但是，在這個(gè)過程中仍然會(huì)遇到一系列的問題，每一項(xiàng)新技術(shù)在應(yīng)用初期都會(huì)遇到很多使用難題，需要通過時(shí)間的發(fā)展不斷進(jìn)步。所以，RFID技術(shù)在高校圖書館的應(yīng)用需要大家共同努力、共同進(jìn)步，為RFID的進(jìn)步和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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基金項(xiàng)目：校級(jí)課題項(xiàng)目：E07005054。