高偉籍

摘 要：在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大發(fā)展的背景下，跨境電子商務(wù)已經(jīng)如火如荼地進(jìn)行，而高職院校的專業(yè)建設(shè)仍然滯后。2019年10月，跨境電子商務(wù)作為新增專業(yè)被各高職院校予以關(guān)注，學(xué)校將會(huì)根據(jù)自身?xiàng)l件，結(jié)合地方的實(shí)際情況進(jìn)行新增專業(yè)建設(shè)。由于是新增專業(yè)，學(xué)校在建設(shè)過程中都是探索前進(jìn)，沒有現(xiàn)成的成功案例作為參考，作者根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)高職院?？缇畴娮由虅?wù)專業(yè)群建設(shè)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：跨境電子商務(wù);專業(yè)群;優(yōu)勢資源;風(fēng)險(xiǎn)

中圖分類號(hào)：F713.36-4;G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）14-0-02

我國商務(wù)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，帶動(dòng)了電子商務(wù)的升級(jí)分化，跨境電商在網(wǎng)絡(luò)營銷與國際貿(mào)易的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生。2019年10月，中華人民共和國教育部發(fā)布公告稱，根據(jù)《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)設(shè)置管理辦法》，在相關(guān)學(xué)校和行業(yè)提交增補(bǔ)專業(yè)建議的基礎(chǔ)上，教育部組織研究確定了2019年度增補(bǔ)專業(yè)共9個(gè)，自2020年起執(zhí)行[1]。其中“跨境電子商務(wù)（專業(yè)代碼630805）”新增為電子商務(wù)類專業(yè)，為電子商務(wù)專業(yè)大軍增加了新生力量。

一、跨境電商在我國高職院校的建設(shè)的必要性

（一）符合“一帶一路”倡議的要求

“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”（一帶一路）倡議的構(gòu)想，蘊(yùn)藏了無限的機(jī)遇?！耙粠б宦贰背h構(gòu)想意味著我國對(duì)外開放實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，有著極其深遠(yuǎn)的重要意義表現(xiàn)：順應(yīng)了我國對(duì)外開放區(qū)域結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的需要;順應(yīng)了中國要素流動(dòng)轉(zhuǎn)型和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需要;順應(yīng)了國際經(jīng)貿(mào)合作與經(jīng)貿(mào)機(jī)制轉(zhuǎn)型的需要。我們就“跨境電子商務(wù)”與“一帶一路”倡議的關(guān)系不難看出，跨境電子商務(wù)也順應(yīng)了“一帶一路”倡議的要求。

（二）地方發(fā)展的需要

2015年9月1日（國函〔2015〕138號(hào)）國務(wù)院正式批復(fù)蕪湖出口加工區(qū)整合優(yōu)化為蕪湖綜合保稅區(qū)。蕪湖是皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的“雙核”城市之一、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)的中心城市、長三角經(jīng)濟(jì)一體化的成員城市。2020年蕪湖市將成立“跨境電子商務(wù)中心”，助力地方經(jīng)濟(jì)，勢必要求跨境電子商務(wù)同步發(fā)展。

（三）跨境電子商務(wù)人才缺口大

《2019中國進(jìn)口發(fā)展報(bào)告》指出，當(dāng)前信息通訊技術(shù)供給速度、物流成本、人才缺口等因素制約著中國跨境電商發(fā)展，中國跨境電子商務(wù)人才缺口已達(dá)450萬，并以每年30%的增速擴(kuò)大[2]。學(xué)校利用自身資源開設(shè)跨境電子商務(wù)專業(yè)能夠解決電子商務(wù)的專業(yè)人才缺口問題，這也是學(xué)校開設(shè)相關(guān)專業(yè)的主要原因。

（四）完善學(xué)校電子商務(wù)的學(xué)科體系

電子商務(wù)專業(yè)從新生專業(yè)的孤軍奮戰(zhàn)到專業(yè)家族的形成，歷經(jīng)了整整20個(gè)年頭，其間孕育了電子商務(wù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)、移動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)、跨境電子商務(wù)專業(yè)，不斷地完善了電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)科體系，特別有利于推進(jìn)學(xué)科發(fā)展。作為人才培養(yǎng)基地的高職院校應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整自己的辦學(xué)思路，注重開發(fā)跨境電子商務(wù)的專業(yè)建設(shè)，為國家培養(yǎng)跨境電商人才。

二、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建跨境電子商務(wù)專業(yè)群的意義

蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在發(fā)展歷史中不斷進(jìn)行整合升級(jí)，學(xué)校將會(huì)權(quán)衡專業(yè)發(fā)展與專業(yè)整合問題，著力建設(shè)“跨境電子商務(wù)”專業(yè)群，這樣就會(huì)用一個(gè)專業(yè)群帶動(dòng)多個(gè)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，符合資源優(yōu)化配置的發(fā)展思路，有助于學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃地踐行與落地，這也是學(xué)校發(fā)展跨境電子商務(wù)專業(yè)的意義所在。

三、跨境電子商務(wù)專業(yè)群構(gòu)建的目標(biāo)分析

從跨境電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)層面上分析，應(yīng)該整體把握以下幾個(gè)方面：

（一）保障跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)的輸出

在專業(yè)群的大框架下，跨境電子商務(wù)的專業(yè)人才培養(yǎng)，要能夠基本滿足行業(yè)產(chǎn)業(yè)需要，在一定的培養(yǎng)周期內(nèi)緩解跨境電子商務(wù)人才的需求;構(gòu)建并且不斷完善專業(yè)教學(xué)體系，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量;結(jié)合相關(guān)現(xiàn)有數(shù)據(jù)以及后期的就業(yè)數(shù)據(jù)，利用好大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建專業(yè)群動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，確保專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展，要能夠不斷地進(jìn)行人才輸出。

（二）優(yōu)化跨境電子商務(wù)生態(tài)的環(huán)境

在專業(yè)群的建設(shè)過程中充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，通過提升科研能力、規(guī)劃能力，進(jìn)程成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展;解決人才缺口問題，通過人才輸出，優(yōu)化行企業(yè)的人才供需關(guān)系;合理利用校企政三方的優(yōu)勢資源，以多邊共贏的思路整合發(fā)展，帶動(dòng)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈，進(jìn)而優(yōu)化整個(gè)行業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)。

（三）提供跨境電商智力與智庫支持

學(xué)校根據(jù)現(xiàn)狀合理利用多個(gè)院部的師資力量，組建矩陣式教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展提供智力支持;發(fā)掘校內(nèi)外的多方資源，建立專業(yè)群的專家?guī)欤m度引入研究型、實(shí)務(wù)型專家，用以支撐產(chǎn)業(yè)規(guī)劃;著力打造跨境大數(shù)據(jù)云智能平臺(tái)，利用好大數(shù)據(jù)技術(shù)和驅(qū)動(dòng)智力方式，來提升跨境電子商務(wù)專業(yè)群的服務(wù)能力。

（四）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

發(fā)揮高職院校的最本質(zhì)職能，為本地產(chǎn)業(yè)企業(yè)提供技術(shù)和營銷支持服務(wù);利用地緣優(yōu)勢和校內(nèi)資源優(yōu)勢，對(duì)接本地跨境電子商務(wù)相關(guān)的行業(yè)，為企業(yè)提供人才培訓(xùn)與儲(chǔ)備服務(wù);為體現(xiàn)辦學(xué)價(jià)值，要對(duì)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)進(jìn)行落實(shí)，推進(jìn)職業(yè)院校間幫扶工作，尤其對(duì)中職的輔助，完善的職業(yè)教育體系能分層分級(jí)地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

四、跨境電子商務(wù)專業(yè)群構(gòu)建的內(nèi)容分析

在組建與產(chǎn)業(yè)鏈相對(duì)應(yīng)的跨境電商專業(yè)群的時(shí)候，對(duì)內(nèi)充分發(fā)揮院校優(yōu)勢，細(xì)分群內(nèi)專業(yè)人才培養(yǎng)方向，集聚院校優(yōu)勢資源，培養(yǎng)精英人才，優(yōu)化專業(yè)群教學(xué)體系，開發(fā)教學(xué)資源庫。對(duì)外要緊密聯(lián)系政府，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)情況將專業(yè)群建設(shè)緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈;服務(wù)跨境電商產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)發(fā)展要全局統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)間的協(xié)調(diào)性。

（一）開發(fā)“互通互融、開放共享”的課程教學(xué)資源

根據(jù)現(xiàn)有資源條件，開發(fā)配套課程教材;結(jié)合承接的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，校企聯(lián)合開發(fā)定向創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的校本教材，充專業(yè)群教學(xué)資源庫;以崗位能力標(biāo)簽構(gòu)建專業(yè)知識(shí)圖譜，搭建面向?qū)I(yè)核心課程的數(shù)字化教學(xué)框架，支撐國家級(jí)在線開放課程、信息化教學(xué)比賽的項(xiàng)目內(nèi)容建設(shè)。

（二）推進(jìn)立體化的教學(xué)模式改革

進(jìn)一步深化校企合作，聯(lián)合知名企業(yè)合作開發(fā)國家規(guī)劃系列教材;以語種優(yōu)勢為突破口，突顯跨境電商多語教學(xué)的特色;對(duì)標(biāo)行業(yè)最新技術(shù)與規(guī)范，建設(shè)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、校企協(xié)同”的實(shí)踐教學(xué)模式;嘗試推行開放共享的智慧學(xué)習(xí)模式和O2O混合模式教學(xué)。

（三）構(gòu)建“教、研、訓(xùn)、賽、創(chuàng)”一體化人才實(shí)訓(xùn)中心

為提升教學(xué)質(zhì)量，需配套建設(shè)軟硬件專業(yè)教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)，展示人才需求大數(shù)據(jù)、專業(yè)知識(shí)圖譜、教學(xué)情況分析等多維度數(shù)據(jù)。隨時(shí)對(duì)標(biāo)教學(xué)，在滿足教學(xué)數(shù)據(jù)管理的同時(shí)，提高對(duì)外成果展示效果，建設(shè)完善的一體化實(shí)訓(xùn)中心。

（四）打造國家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

整合利用各院部的師資，集中優(yōu)勢資源的力量，提升專業(yè)帶頭人教科研實(shí)踐能力;根據(jù)職業(yè)教育的特色和要求，構(gòu)建矩陣式專業(yè)群教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);加強(qiáng)校企協(xié)作，利用多方資源共育兼職教師團(tuán)隊(duì)，助力專業(yè)群內(nèi)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

（五）秉承國際化的開放式辦學(xué)理念

堅(jiān)持服務(wù)國家“一帶一路”倡議，為周邊國家提供職業(yè)技能培訓(xùn)，深化各類人才培訓(xùn)合作，互派專業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)修學(xué)習(xí);通過國際交流合作的多種形式，打造海外實(shí)訓(xùn)基地和倉儲(chǔ)中心;為全面提升國際化辦學(xué)水平和國際知名度，組織學(xué)生積極參相關(guān)的國際化技能大賽。

（六）提升專業(yè)群的社會(huì)服務(wù)能力

發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，為當(dāng)?shù)氐幕鶎狱h政干部、貧困戶、失業(yè)人員、創(chuàng)業(yè)人員、企業(yè)員工提供技能培訓(xùn)和智力支持;結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特征和本土資源，推出優(yōu)勢產(chǎn)品和知名品牌，為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供數(shù)據(jù)查詢、就業(yè)推薦、項(xiàng)目孵化指導(dǎo)、人才交流等服務(wù)。

五、專業(yè)群建設(shè)需要防范的風(fēng)險(xiǎn)問題

學(xué)校進(jìn)行跨境電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的過程中，有幾個(gè)方面的問題需要納入風(fēng)險(xiǎn)防范內(nèi)容，及早防范風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生或者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，確保專業(yè)群建設(shè)順利進(jìn)行。

（一）合作風(fēng)險(xiǎn)

因?yàn)槲覈缇辰灰字信c少數(shù)國家有較大額交易，這就會(huì)造成不自覺地過度關(guān)注個(gè)別國家，特別注重該國的跨境交易，反而會(huì)出現(xiàn)被牽制的可能，在國際交流、校企合作等問題上過于被動(dòng);國外許多社區(qū)類大學(xué)無法得到國家教育部門的認(rèn)可，造成雙方的資質(zhì)證書不能被認(rèn)可與認(rèn)證[3]。

（二）交易風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)過程中，涉及實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營，就要組織開展跨境電子商務(wù)全流程的專業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析，有效防控跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)非真實(shí)貿(mào)易洗錢等金融與經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)要考慮貨幣的結(jié)算等問題，以及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、支付交易、網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。

（三）政策風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)校跨境電子商務(wù)專業(yè)群的運(yùn)行過程中，無論是教師教學(xué)方面、學(xué)生的操作方面還是企業(yè)的運(yùn)營方面都會(huì)涉及國際間的法規(guī)政策的差異，在產(chǎn)品安全、貿(mào)易摩擦、主體信用等方面風(fēng)險(xiǎn)，以及政策規(guī)則風(fēng)險(xiǎn)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)[4]。

六、結(jié)語

高職院校建設(shè)跨境電子商務(wù)專業(yè)群，無論是在硬件方面還是軟件方面的建設(shè)，未來幾年將會(huì)是一次建設(shè)浪潮。各院校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)情，充分調(diào)研、統(tǒng)籌安排、謀劃發(fā)展，做到軟硬兼修、內(nèi)外俱強(qiáng)，學(xué)校在建設(shè)過程中可以作為參考，為跨境電子商務(wù)專業(yè)群的建設(shè)提供理論支持。

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[2]董小迪.中國發(fā)布丨去年中國跨境電商交易規(guī)模9萬億元 跨境電商人才缺口達(dá)450萬[EB/OL].http：//news.china.com.cn/txt/2019-11/12/content_75400257.htm.2019-11-12.

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