初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究

肖功勝

【摘要】隨著我國教育制度的不斷深化改革，在教學(xué)中教師對學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)成為新課改的重要目標之一。政治教學(xué)在整個教學(xué)領(lǐng)域里占有舉足輕重的地位，它會影響著學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的形成，特別是初中的政治教學(xué)，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，才能在新課改的條件下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如何正確的引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識則是當(dāng)前教師們面臨的重要問題之一，本文就如何培養(yǎng)初中政治教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識，提出以下措施。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中政治;創(chuàng)新意識

前言：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家前進與發(fā)展的不竭動力。初中政治影響著學(xué)生日后人生價值觀的形成，所以學(xué)生要重視對初中政治的學(xué)習(xí)，為了能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識，教師的教學(xué)方法和教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)有所改進。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在上面講而學(xué)生在下面記，這種教學(xué)方法枯燥、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。新課改的提出，從過去的以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生足夠的時間和空間去學(xué)習(xí)和思考，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維[1]。教師也需要樹立創(chuàng)新意識，不管學(xué)生答的對錯與否，對了給予表揚，錯了也不要過分批評，不斷鼓勵及時引導(dǎo)改正，不要打消學(xué)生的積極性。

二、適當(dāng)設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，興趣會驅(qū)使學(xué)生不斷的研究、探討，只有這樣學(xué)生才會發(fā)揮他們的主觀能動性，真正的理解和掌握課本內(nèi)容。政治教學(xué)也同樣是這個道理。所以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些情景，學(xué)生比較感興趣，求知欲和好奇心會促使學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)。例如講到隱私權(quán)時，教師可以抓住此切入點講到班級語文老師讓學(xué)生們寫日記，然后收上去看，這是否構(gòu)成侵犯我們隱私權(quán)的行為，因為學(xué)生對于隱私權(quán)已經(jīng)有了一定的預(yù)習(xí)，于是分成小組展開了討論，在大家激烈的討論過后，教師和學(xué)生再回到教材，客觀辯證的分析這個問題，得出了結(jié)論：隱私權(quán)是指公民在不危害他人及社會的前提下，隱瞞自己的私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利，語文老師只看不說理論上沒有侵權(quán)。教師還可以講一些和政治知識有關(guān)的寓言、笑話，學(xué)生喜歡聽，在歡笑中就明白了政治理論的由來[2]。

三、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也在不斷的完善和改進，在初中政治教學(xué)中，也要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備所帶來的優(yōu)勢，來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，把現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備與課堂緊密的聯(lián)系在一起，不斷的拓寬學(xué)生的知識視野。教師偶爾給學(xué)生放一些先進人物感人事跡的視頻，一方面可以減輕學(xué)生上課時的壓力;另一方面也是對書本知識理論的另一種呈現(xiàn)方式。例如下載中國女排在奧運會上的精彩表演，從視頻中，感受到中國女排不斷拼搏、頑強不屈的精神，學(xué)生會更加堅定自己的理想與信念，他們會逐漸的明白一個人成功的背后是付出了多少汗水、承受著多大壓力，是堅強的信念使他們走上了今天這個萬人矚目的舞臺。

四、加強課堂的提問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

課堂提問是教學(xué)中一個不可缺少的環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的回答，教師才會了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度。教師還要尊重學(xué)生之間的個別差異，具體問題具體分析，對待不同的學(xué)生要有相應(yīng)的解決對策，因此，課堂當(dāng)中教師設(shè)置一些問題學(xué)生進行回答，逐漸成為教學(xué)過程當(dāng)中重要的組成部分。這不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[3]。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，提出的問題比較死板，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在新課改的推動下，更要注重靈活巧妙的提出問題，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最大程度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

五、理論與實際相結(jié)合

在政治教學(xué)中，要把所學(xué)內(nèi)容與實際相結(jié)合，把政治知識運用到生活和社會當(dāng)中。讓學(xué)生在具體情景和事物中學(xué)習(xí)政治知識，會大大提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活主要的場所，教師要讓學(xué)生在學(xué)校的生活中逐漸形成良好的品德和個人修養(yǎng)，以便在以后步入社會得到更好的發(fā)展。學(xué)校和班級可以舉辦各種活動，把政治教學(xué)與實際生活結(jié)合在一起，讓學(xué)生充當(dāng)里面相應(yīng)的角色，使學(xué)生親身體驗到自己作為主角的不一樣的感受，這樣學(xué)生就會把課堂所學(xué)的內(nèi)容運用到日常生活當(dāng)中，嚴格的要求自己。

結(jié)論：初中政治的教學(xué)有別于其它課程，教師不但要在課堂上傳授給學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個漫長而艱巨的任務(wù)，所以當(dāng)前初中政治教師的最主要任務(wù)就是在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]任政祥.淺談初中政治課堂中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].2010，10（4）：11-13.

[2]王志華.淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].2011，8（4）：25-27.

[3]王云林.樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力[J].2010，11（8）：111-11.