新時代高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的意義及途徑

劉永生 李春江

摘 要：努力探索新時代青年馬克思主義者培養(yǎng)的有效途徑，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，貫穿“青馬工程”的全過程，要形成高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的大思政格局，開展豐富多彩的“青馬”校園實踐活動，利用好網(wǎng)絡資源，拓寬“青馬工程”廣度、深度和力度。培養(yǎng)新時代高校堅定的青年馬克思主義者，忠實的中國特色社會主義的踐行者，對于黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達，對于促進民族團結、構建和諧校園、迎接各種風險考驗具有重大的歷史意義。

關鍵詞：新時代;高校;青年馬克思主義者

中圖分類號：G641 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2020）08-0124-02

共青團中央2007年實施“青馬工程”，2017年中共中央、國務院印發(fā)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016一2025年）》，將“青馬工程”作為高校重點項目之首，體現(xiàn)了黨中央對青年馬克思主義者培養(yǎng)的重視，也反映出黨中央推行“青馬工程”的決心。隨著中國特色社會主義進入新時代，世界格局的重大變化，國內意識形態(tài)領域面臨的歷史虛無主義、民族主義等各種思潮的挑戰(zhàn)，立足新時代，關注民族高校青年馬克思主義者培養(yǎng)更是民族高校思想政治教育的重大課題。

一、培養(yǎng)高校青年馬克思主義者的重大意義

培養(yǎng)新時代高校堅定的青年馬克思主義者，忠實的中國特色社會主義的踐行者，對于黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達，對于促進民族團結、構建和諧校園、迎接各種風險考驗具有重大的歷史意義。

1.“青馬工程”是新時代中國特色社會主義思想的內在要求。我黨歷來十分重視青年馬克思主義思想的教育工作，注重青年馬克思主義者培養(yǎng)已成為我國的歷史傳統(tǒng)。十八大以來，中國進入新的歷史時代，面對世情、國情、黨情的新變化，青年馬克思主義者的培養(yǎng)更顯迫切，習近平總書記關于青年成長成才和共青團的旗幟導向等方面提出了一系列新理論、新要求，思想深刻，內容豐富，已成為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，為青年馬克思主義者培養(yǎng)以及如何開展高校團委工作提供了原則和方向?！扒囫R工程”是貫徹和落實新時代中國特色社會主義思想、統(tǒng)領高校思想政治工作、培養(yǎng)新時代新青年的重要平臺和載體，同時也是新時代中國特色社會主義思想的內在要求。

2.培養(yǎng)青年馬克思主義者是迎接世界文化挑戰(zhàn)，反對文化侵略的根本所在。隨著經(jīng)濟全球一體化進程加快，伴隨世界第二大經(jīng)濟體中國逐漸走入世界舞臺中央的步伐，西方發(fā)達國家對我國進行大肆的文化滲透和干擾，面臨著西方意識形態(tài)的沖擊、反華社會思潮的侵蝕等諸多因素的影響。怎樣在與世界的碰撞中兼容并收，在取其精華的同時又要保持自己的民族特色，是我們必須面對和解決的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及等多方科技的發(fā)展，西方發(fā)達國家利用各種手段爭奪中國青年人的手段和方式越來越多樣化、隱蔽化，千方百計通過西方情人節(jié)、圣誕節(jié)、復活節(jié)等節(jié)日活動，以及各種網(wǎng)絡平臺宣揚西方“普世價值”，影響我國青年一代的世界觀、人生觀、價值觀，影響青年的正確價值取向和對本國文化、政治認同，削弱黨的領導，達到不可告人的政治目的。面對世界范圍內綜合國力的激烈競爭和各種思想文化的互相激蕩，青年大學生作為新時代新人是抗擊超級大國霸權主義壓力、有效抵制西方腐朽思想文化滲透的重要群體，他們既是新思想新文化的接受者和繼承者，又是文化的傳播者和引領者，影響范圍廣泛，培養(yǎng)一大批具有堅定馬克思主義信仰的大學生群體直接關系著中華民族的前途和命運，關系著社會主義的前途和命運。

3.培養(yǎng)青年馬克思主義者是引領中國文化走向的必然選擇。馬克思主義是人類歷史上代表人類先進文化發(fā)展方向的理論，也是指導我國從站起來到富起來，乃至未來強起來的唯一選擇。青年是未來的希望，青年大學生更是祖國發(fā)展的棟梁，他們引領著社會信仰和價值取向?！扒囫R工程”就是為了培養(yǎng)有堅定共產(chǎn)主義信念，并為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的新時代中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。高等教育承擔著培養(yǎng)青年馬克思主義者的核心任務，決定著青年具有什么樣的價值取向以及成長為什么樣的人。習近平總書記說過，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”。新時代，面對市場經(jīng)濟物質至上、西方各種思潮的沖擊，一部分大學生中或多或少地存在“物質至上”“以西為尊”等文化思想誤區(qū)，正常的中西文化差異，卻被渲染為文化優(yōu)劣來看待，先入為主，排斥甚至蔑視本土文化，得出很多模糊甚至錯誤的判斷和結論。根源就在于，高校沒能夠有效解決學生中存在的思想偏差，沒能夠有針對性地釋疑解惑。因此“青馬工程”的首要任務就是培養(yǎng)青年大學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，有效利用改革開放的成果，真實客觀認識當代中國和世界，在展示中國特色社會主義優(yōu)越性中展現(xiàn)中華文化的魅力和優(yōu)勢，自覺抵制民主社會主義、新自由主義、拜金主義、歷史虛無主義等社會思潮在中國的傳播，增強責任感和使命感教育，潛移默化，把家國情懷、人民至上、務實奮斗精神融入青年一代的血液里，內化為前進動力，激發(fā)青年一代自覺投身“中國夢”中華民族偉大復興的事業(yè)中來，從而實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

4.培育青年馬克思主義者，是實現(xiàn)21世紀中華民族偉大復興時代的力量源泉。習近平總書記強調：“無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量！”新時代青年馬克思主義者是中華民族偉大復興的人才保障和智力支持，是中國夢起飛的翅膀，是戰(zhàn)略根基。改革開放以來我們取得了驕人的成績，這是幾代人共同努力的成果，我們的事業(yè)要繼續(xù)前行，中華民族要屹立于世界民族之林，長盛不衰，還需要廣大青年不懈的努力，“青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途、民族就有希望。”青年是我們取之不竭、用之不盡的動力源泉。

二、高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的途徑

1.使習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿“青馬工程”的全過程。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國的馬克思主義，是黨和國家在新時代背景下必須長期堅持的指導思想，是迎接國內外各種風險侵蝕和挑戰(zhàn)的強大思想武器。“青馬工程”是一項系統(tǒng)工程，它的首要任務必須以“立德樹人”為根本宗旨，明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這三個方向性和原則性問題，這本身也是新時代新思想的重要內容。在教育教學全過程中融入新時代中國特色主義思想教育，真正做到入腦、入心，把“三全育人”落到實處，引導大學生牢記“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，成為擔當民族復興大任的時代新人。作為學習、研究、宣傳、傳播馬克思主義理論主陣地的高校，要形成聯(lián)動機制，密切配合，協(xié)調并進，開展輻射性教育，培養(yǎng)一大批馬克思主義的忠實信仰者、自覺踐行者、堅定捍衛(wèi)者。

2.整合學校資源，形成培養(yǎng)青年馬克思主義者的大思政格局。要整合學校資源，樹立“大思政”格局。首先，學校黨委要把青年馬克思主義培養(yǎng)工作作為黨建思政頭等大事來抓，構建宣傳部、團委、馬院、學生處圍繞青馬培養(yǎng)的統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃，要充分發(fā)揮馬院思政課的引領作用，利用馬院教學資源定期在全校范圍內開展全體教師思想政治教育理論學習和形勢政策教育培訓工作，通過多種載體和渠道使他們對國情、世情有一個客觀了解，突出自信教育，例如在疫情期間，我們取得防疫工作的重大勝利，中西方形成了鮮明的對比，自信來源于我們制度的優(yōu)越性和文化的先進性，引導他們把科學的理論知識傳遞給學生。其次，要在“三全育人”上下功夫，形成全體教師積極努力學習馬克思主義理論、熟知和信仰馬克思主義，培養(yǎng)對馬列主義的深厚感情和堅定信仰，把握意識形態(tài)工作主動權，為立德樹人、青年馬克思主義者培養(yǎng)營造風清氣正的輿論環(huán)境，在“人人學馬列、處處講馬列、時時行馬列”的濃厚氛圍中，潛移默化達到培養(yǎng)人的效果。要將作為思想政治教育“主渠道”和“主陣地”的思想政治教育理論課課堂搞“活”、搞“火”，提升思想政治教育的時效性。要將馬克思主義教育融入課堂，在理論教學上講明講透，還要充分發(fā)揮大學第二課堂的作用，充分利用網(wǎng)絡平臺，立體化多渠道用真情真心去育人，為大學生的心靈埋下一顆真善美的種子。最后，抓住“入黨積極分子業(yè)余黨?！薄安煌跣?，牢記使命”主題教育等契機，把誦讀、學習馬克思主義經(jīng)典當作一種生活習慣和精神追求。

3.結合院校特點，開展豐富多彩的“青馬”實踐活動。對大學生加強馬克思主義信仰教育的最終目的是教會他們把馬克思主義理論應用于實踐，用馬克思主義理論分析和解決社會生活中的實際問題。社會實踐是把理論知識應用于實踐的重要載體和紐帶。首先，高等學校要以寒暑假為契機，利用“暑期三下鄉(xiāng)”“青年志愿者”等平臺，組織大學生結合專業(yè)理論知識，深入基層社會，開展實踐研究，體驗基層社會生活。在社會實踐中接受馬克思主義再教育，與偉大復興的中國夢想同行、與創(chuàng)新創(chuàng)造的時代夢想同行，為實現(xiàn)中華民族偉大復興鋪路架橋，為國家治理現(xiàn)代化建設添磚加瓦，培養(yǎng)出一批批既腳踏實地立足于當下，又有馬克思主義情懷的青年馬克思主義者。其次，要利用好各種節(jié)點抓好主題教育。要緊密圍繞學雷鋒日、七一、十一和偉人的誕辰日等開展有針對性的如演講比賽、道德講堂、青馬論壇等紅色主題活動，在活動中起到“春風化雨”“潤物無聲”的教育效果。再次，高?？梢园l(fā)揮校園各類宣傳平臺的作用，加強理論教育熏陶，創(chuàng)建具有馬克思主義、中國特色社會主義系列理論特色的學習社團，可結合專業(yè)學習，針對不同層次的學生骨干，開展獨具特色的學習，突出活動育人效果。

4.利用好網(wǎng)絡資源，拓寬“青馬工程”的廣度、深度和力度。拓展“青馬工程”培育空間，推進馬克思主義理論研究和理論宣傳與網(wǎng)絡平臺的緊密融合，建設一支理論根基扎實、教育能力突出的線上線下教師隊伍，充分利用微信、微博、QQ、公眾號等新媒體平臺，線上線下，廣泛傳播馬克思主義和中國特色社會主義思想，做到“守土有責、守土負責、守土盡責”，充分互動，吸引大學生參與，增強高等學校馬克思主義教育的時效性和實效性，筑牢馬克思主義紅色基因的傳承。