我國中外合作辦學高校黨建研究熱點的可視化分析與思考

王 鵬 陳 宇 張 彧

（大連工業(yè)大學南安普頓國際學院，遼寧大連 116034）

隨著高等教育國際化程度的日益加強，我國中外合作辦學近年來發(fā)展迅猛，已成為我國高等教育之重要組成部分。與此同時我們應清醒地認識到兩點，一是中外合作辦學高校必須堅持黨的領導，才能確保正確的教育方向；二是隨著國外優(yōu)質(zhì)教育資源被中外合作辦學高校引進，其師生的三觀更易受西方意識形態(tài)影響。因此加強中外合作辦學高校黨建的理論研究和實踐探索，符合我國改革開放和中國特色社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的需要，具有重要現(xiàn)實意義。

一、數(shù)據(jù)源及分析方法

文章以中國知網(wǎng)（CNKI）的中文全文期刊數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)源開展計量分析和圖譜研究，使用由美國德雷塞爾大學陳超美博士依托JAVA 語言編輯，針對于科學計量學計量分析的可視化計算機應用軟件CiteSpace 進行研究。本文研究的技術(shù)路線是在特定時間范圍內(nèi)數(shù)據(jù)庫收錄的文獻中首先以“中外合作辦學、黨建”為主題詞，運用CiteSpace 軟件繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)的科學知識圖譜，尋找我國高校中外合作辦學黨建的研究熱點，再根據(jù)熱點情況進一步繪制科學知識圖譜，并綜合多個知識圖譜研究加強我國中外合作辦學高校黨建工作的有效辦法。

二、中外合作辦學高校黨建研究相關(guān)文獻的科學知識圖譜

為找到我國中外合作辦學黨建研究的熱點，我們在CNKI 的中文全文期刊數(shù)據(jù)庫中勾選2003 年（2003 年我國高等教育史上第一部關(guān)于中外合作辦學的行政法規(guī)《中外合作辦學條例》頒布）到2020 年（截止于4 月1 日，本文數(shù)據(jù)的查找日）跨度期刊，以中外合作辦學、黨建為主題詞收集文獻并繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜，調(diào)整閾值使只顯示第一關(guān)鍵詞，如圖1 所示。

圖1 中外合作辦學黨建研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜

由圖1 可知，我國中外合作辦學高校黨建研究的第一熱點為學生黨建。在中外合作辦學高校或?qū)W院，多樣性社會思潮在校園的傳播，對大學生的思想和行為影響極大，對校園意識形態(tài)安全造成威脅。學生黨建問題成為我國中外合作辦學高校黨建研究的第一熱點正是哲學社會科學基于問題導向的必然結(jié)果。

為研究我國中外合作辦學高校學生黨建的研究熱點，我們用同樣時間跨度和方法，以中外合作辦學、學生黨建為主題詞收集文獻，并繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜，調(diào)整到合適閾值后如圖2 所示。

圖2 中外合作辦學學生黨建研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜

由圖2 可知，我國中外合作辦學高校學生黨建研究的第一熱點為思想政治教育。習總書記強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。思想政治教育與黨建密不可分，做好思政教育工作是做好黨建工作的前提，做好黨建工作是做好思政教育工作的保障。我們用同樣時間跨度和方法，以中外合作辦學、思想政治教育為主題詞收集文獻并繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜，調(diào)整閾值使關(guān)聯(lián)關(guān)鍵詞如圖3 所示。

圖3 中外合作辦學思想政治教育研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜

在圖3 中我們剔除重復和不相干關(guān)鍵詞，可梳理出我國中外合作辦學高校思想政治教育問題的研究聚焦于思想政治理論課、輔導員、學生管理、愛國主義教育、社會主義核心價值觀。這些研究熱點就是我們工作中的難點，也是我們加強中外合作辦學高校黨建工作中應著力解決的問題。

三、加強中外合作辦學高校學生黨建的思考

綜合前文的科學知識圖譜圖1、圖2 和圖3，結(jié)合我國中外合作辦學高校實際，我們對加強中外合作辦學高校學生黨建給出四點對策建議。

1、堅持愛國主義教育

青年大學生樂于且容易接受新生事物，但運用辯證法看問題的能力偏弱。在中外合作辦學高?；?qū)W院，國外的讀物、網(wǎng)站和外籍教師等是他們經(jīng)常接觸的，這使得這部分大學生更易產(chǎn)生思想上的混亂，沖擊其思想政治意識，削弱其愛國主義情懷。因此，針對中外合作辦學高?；?qū)W院大學生的愛國主義教育十分關(guān)鍵。一是要注意情感認同教育，可以愛學校為切入點擴展到愛家鄉(xiāng)、愛祖國，逐步滲透，使其家國情懷和愛國意識自然而然形成；二是要利用我國傳統(tǒng)節(jié)日開展傳統(tǒng)文化教育，強化合作辦學大學生的民族意識和國家歸屬感；三是加強學生文明禮儀教育，使合作辦學大學生時刻注意展現(xiàn)中華民族禮儀之邦的良好形象；四是注重培養(yǎng)合作辦學大學生的人類整體意識，引導他們理解和尊重他國文化，勇于承擔中國的世界責任，展現(xiàn)開放中國的大國風范。

2、推進社會主義核心價值觀教育

哈弗大學教授約瑟夫·奈把國家的綜合國力分為兩部分：一是由經(jīng)濟、科技、軍事實力等體現(xiàn)出的硬實力；二是由文化、意識形態(tài)和價值觀等的吸引力體現(xiàn)出的軟實力。西方發(fā)達國家高度重視價值觀教育，不遺余力推進其價值觀輸出。在中外合作辦學高校或?qū)W院，西方價值觀的傳播更加便利且具一定隱蔽性。因此，對合作辦學大學生進行社會主義核心價值觀教育是堅持社會主義辦學方向的需要，也是我們合作辦學大學生培養(yǎng)過程中能否真正實現(xiàn)立德樹人的題中之義。中外合作辦學背景下，西方各種錯誤社會思潮必然沖擊大學生的價值觀，用社會主義核心價值觀引領社會思潮對中外合作辦學大學生刻不容緩，尤其應從以下兩方面做好教育。一是要從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，引導學生對中西文化進行對比和鑒別，使他們在面對多元價值觀時做到科學揚棄。二是要注意教育方式方法創(chuàng)新，利用好互聯(lián)網(wǎng)工具，用社會主義核心價值觀剖析焦點問題，如本次疫情期間我國與西方的不同應對舉措等，為學生釋疑解惑，引導合作辦學大學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢。

3、重視思想政治理論課課程建設

思想政治理論課是幫助大學生樹立正確價值觀，掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，堅定四個自信的政治理論教育。給中外合作辦學大學生上好思想政治理論課，將幫助他們廓清思想迷霧，為他們一生的成長奠定科學的思想基礎。上好中外合作辦學高校大學生的思想政治理論課應在兩個點上下功夫。一是要針對中外合作辦學特點科學設置課程，專門編寫教材，以專題講解的思路，運用小組匯報指導等靈活形式，增強思政課的吸引力和影響力。二是要選派業(yè)務強的教師為合作辦學學生講授思想政治理論課，并在授課前對所選教師進行培訓，使教師充分認識中外合作辦學的特點，培養(yǎng)一支熟悉東西方文化差異、意識形態(tài)引導能力突出的專門服務于中外合作辦學大學生的思政課教師隊伍，以便于他們在授課過程中有的放矢，提升思政課吸引力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求。

4、加強輔導員隊伍建設

輔導員是開展大學生思政教育的骨干力量。加強中外合作辦學高校輔導員隊伍建設，應找準以下兩個著力點。一是做好政策保障。一方面，在入口關(guān)高標準選拔，中外合作辦學高?；?qū)W院的輔導員除需具備基本條件外，應注重其語言能力要求，以便于和外方的交流。另一方面，中外合作辦學輔導員在做好常規(guī)管理工作外，還會承擔部分合作項目的管理工作。在其薪酬方面應給予適當補助以調(diào)動其其工作積極性。二是加強業(yè)務培訓。針對中外合作辦學大學生的輔導員，除要加強思政工作培訓外，還要對他們進行《中華人民共和國中外合作辦學條例》等合作辦學相關(guān)法規(guī)制度的培訓，打造具有國際視野、熟悉合作辦學規(guī)定和規(guī)律，能熟練運用馬列主義理論分析和解決問題，引導學生加強對我國社會主義意識形態(tài)認同度的輔導員隊伍。

結(jié)語

綜上，在當前形勢下，我們要在做到“三個同步”的基礎上著力做好學生黨建和思想政治教育工作，主要是加強兩個方面的教育，即愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育；重視兩個隊伍的建設，即思想政治理論課教師隊伍建設和輔導員隊伍建設。列寧說：“黨是階級的先鋒隊；它的任務決不是反映群眾的一般水平，而是帶領群眾前進?！弊龊弥型夂献鬓k學條件下的黨建工作我們?nèi)沃氐肋h。