如何組織與實(shí)施幼兒園主題式家長會(huì)

韓金芹

主題式家長會(huì)圍繞一個(gè)主題，讓家長圍繞幼兒實(shí)際、家園共育等方面，采取討論的方式，讓家長各抒己見，碰撞出智慧的火花，改變了傳統(tǒng)的“教師講，家長聽”的模式，夯實(shí)家長在幼兒教育中的主體地位?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，幫助家長提高教育能力?！苯處熢趯?shí)踐中，可將主題式家長會(huì)分為會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)中研討、會(huì)后反思三階段并進(jìn)行組織與實(shí)施。

會(huì)前準(zhǔn)備

1.確定主題。主題是主題式家長會(huì)的航標(biāo)和導(dǎo)向。教師要結(jié)合以下幾點(diǎn)確定家長會(huì)的主題。一是教師要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要確定主題。如新入園小班的重點(diǎn)是怎樣緩解幼兒的分離焦慮;中班的重點(diǎn)是促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展;大班的重點(diǎn)是做好幼小銜接。二是教師可采用問卷、訪談、話題討論等形式，征集家長的意愿和需求。三是教師要將幼兒實(shí)際和家長意愿相結(jié)合，確定家長會(huì)的主題。

2.確定時(shí)間、地點(diǎn)。參加家長會(huì)的人數(shù)關(guān)系到家長會(huì)的質(zhì)量。因此，教師可采用問題式拋出話題，“您覺得什么時(shí)候召開家長會(huì)是合適的？”之后，教師根據(jù)多數(shù)家長的提議，確定召開時(shí)間，再根據(jù)參與的人數(shù)及組織形式確定召開地點(diǎn)，是班級(jí)教室還是幼兒園會(huì)議室。

3.發(fā)放邀請(qǐng)函。教師可以制作畫面溫馨、文字簡短的邀請(qǐng)函，并說明家長會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題內(nèi)容以及流程等。教師也要通過QQ群、微信群等多種方式提前通知家長。

4.準(zhǔn)備會(huì)前所需材料。教師要提前備課，制訂家長會(huì)的流程，準(zhǔn)備幼兒精彩瞬間等相關(guān)資料，從而更好地展現(xiàn)幼兒一日生活的點(diǎn)滴。另外，教師還要注意著裝，讓家長感受到班級(jí)教師的精神風(fēng)貌。

5.營造溫馨的會(huì)場氛圍。教師要合理分工，注意細(xì)節(jié)。如準(zhǔn)備家長簽到表、迎接家長入座、PPT播放以及茶水招待，為家長會(huì)順利開展提供周到、熱情的服務(wù)。

會(huì)中組織策略

1.游戲活動(dòng)，拉近感情。游戲是拉近家長情感的重要途徑。家長會(huì)前，教師可以準(zhǔn)備分組合作游戲，在游戲中不知不覺地拉近教師與家長之間的距離，消除陌生感。以我班為例，在大班下學(xué)期“創(chuàng)意”主題家長會(huì)前，我們先請(qǐng)小朋友在圓形紙片上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。有的小朋友將圓形添畫成了蛋糕，有的小朋友將圓形繪畫成太陽、操場等，作品豐富多樣。家長會(huì)時(shí)，我們也請(qǐng)家長在圓形紙片上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，大多數(shù)家長將圓形繪畫成球，如足球、籃球等。最后我們分享了幼兒的創(chuàng)意作品，再請(qǐng)個(gè)別家長分享心得，從而在游戲中凸顯主題。

2.小組討論，碰撞智慧。教師可以采取小組討論的方式，促進(jìn)家長交流。如在“親子閱讀”主題家長會(huì)中，我們將這個(gè)主題分成了幾個(gè)次主題。第一是“您的孩子喜愛看書嗎，你是怎樣和孩子進(jìn)行親子閱讀的？”第二是“您怎樣為孩子挑選繪本？孩子挑選繪本后，你強(qiáng)制孩子認(rèn)字嗎？”第三是“您覺得怎樣讓孩子在親子閱讀中學(xué)會(huì)分享？”第四是“您愿意讓孩子參加分享圖書的活動(dòng)嗎？為什么？”主題活動(dòng)細(xì)化后，每一組家長針對(duì)一個(gè)次主題進(jìn)行討論、交流，家長暢所欲言，積極合作，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3.經(jīng)驗(yàn)分享，互相進(jìn)步。討論結(jié)束后，教師可以請(qǐng)家長代表小組發(fā)言，或請(qǐng)一位育兒經(jīng)驗(yàn)豐富的家長分享親子共讀經(jīng)驗(yàn)，闡述自己的育兒方法及所思所想，再讓其他家長做補(bǔ)充，共同學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，實(shí)施家園共育達(dá)成共識(shí)。

4.教師總結(jié)，升華情感。最后，教師簡短、詳實(shí)地總結(jié)班級(jí)幼兒情況和班級(jí)將要開展的活動(dòng)等，并請(qǐng)家長密切配合;同時(shí)梳理、總結(jié)、升華家長會(huì)的成果，感謝家長的支持和合作。

會(huì)后實(shí)踐策略

1.家長反饋。會(huì)后，教師可通過微信群或QQ群第一時(shí)間了解家長對(duì)本次家長會(huì)的滿意度、意見或建議，并做好書面統(tǒng)計(jì)，促進(jìn)之后家園合作活動(dòng)的開展。

2.告知缺席家長。教師應(yīng)第一時(shí)間將家長會(huì)內(nèi)容反饋給缺席家長，爭取他們的支持。

3.總結(jié)反思。教師要不斷總結(jié)反思本次家長會(huì)開展過程中存在的問題，不斷改進(jìn);同時(shí)梳理留存家長會(huì)資料，便于后期經(jīng)驗(yàn)借鑒。

教師要激發(fā)家長參與主題式家長會(huì)的熱情，讓家長在會(huì)上碰撞思想和智慧，達(dá)到互幫互學(xué)的效果。