忠實(shí)新教育內(nèi)涵做實(shí)新學(xué)校基礎(chǔ)

牟正香

宜賓市敘府實(shí)驗(yàn)小學(xué)校2015年9月新建后正式投入使用。學(xué)校占地43畝，建筑面積21000平方米，可容納48個(gè)教學(xué)班。學(xué)校有學(xué)生2450余人，教職工106人。其中專任教師106人，高級(jí)教師6人，中級(jí)教師36人，現(xiàn)有?。ㄊ?、區(qū)）骨干教師38人。

學(xué)校一開(kāi)辦，就以“過(guò)一種幸福完整的教育生活”作為辦學(xué)理念，以“著眼未來(lái)，傳承美好，夯實(shí)當(dāng)下，師生共成，服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)愿景，以“自主創(chuàng)新，追求卓越，立足宜賓，輻射周邊，享譽(yù)中國(guó)，走向世界”為辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校用課程開(kāi)路，努力“敘說(shuō)更好的自己”。

課程就是“學(xué)習(xí)的跑道”，做課程，成為我們辦學(xué)的常態(tài)。

辦學(xué)首先要培養(yǎng)習(xí)慣，教師的習(xí)慣和學(xué)生的習(xí)慣，首要的是讀書(shū)的習(xí)慣，所以，師生共進(jìn)、家校共育首先要在課程中落實(shí)。

沒(méi)有學(xué)生進(jìn)步哪來(lái)教師的幸福？于是，學(xué)校開(kāi)設(shè)每天二十分鐘晨誦和午讀課程。書(shū)中有理想，書(shū)中有紀(jì)律，書(shū)中有文明，書(shū)中有真理，書(shū)中有美好的生活。我們誦讀薜瑞萍老師的《日有所誦》，金子美玲《向著明亮那方》，朱永新、許新海、童喜喜等幾位老師主編的《新教育晨誦》，讀顧城、謝爾希爾、泰戈?duì)?、紀(jì)伯倫的詩(shī)歌。班級(jí)中建立四級(jí)聯(lián)系的圖書(shū)網(wǎng)，充實(shí)學(xué)生的業(yè)余文化生活。學(xué)校圖書(shū)室——班級(jí)圖書(shū)角——個(gè)人圖書(shū)角——家庭圖書(shū)架，構(gòu)成四位一體的圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)。所有圖書(shū)全天開(kāi)放，供學(xué)生隨時(shí)借閱。教室圍繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置，開(kāi)辟班級(jí)書(shū)香欄，內(nèi)容為“經(jīng)典誦讀樂(lè)園”“好書(shū)推介”“展示精彩”“小荷才露尖尖角”“美文賞析”等板塊，根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換，力求讓學(xué)生徜徉于此，仿佛和古今中外的文學(xué)家一起散步對(duì)話，在詩(shī)化的環(huán)境中受到感染，親近經(jīng)典。

學(xué)校推進(jìn)教師共讀整本書(shū)活動(dòng)。學(xué)校創(chuàng)建教師“南瓜蝸?！遍喿xQQ群，不定時(shí)轉(zhuǎn)播新教育項(xiàng)目群中關(guān)于閱讀交流的講座、推薦閱讀新教育的通識(shí)和操作系列文章、講述具有影響力人物閱讀故事，每月一次的線上交流分享閱讀成果與困惑。幾年來(lái)，老師們共讀了朱永新老師的《致教師》，解決了教師職業(yè)倦怠問(wèn)題;共讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，引領(lǐng)老師們專業(yè)成長(zhǎng);共讀了日本佐滕學(xué)的《靜悄悄的革命》，改變了課堂教學(xué)模式，提高了課堂教學(xué)效率;共讀雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》，研發(fā)了大大小小十多個(gè)課程……閱讀深刻地印在每一個(gè)敘府實(shí)小人的心上，改變了老師的閱讀觀念，擴(kuò)展教師的教育視野，充實(shí)教師文化底子。

“家校共育”是學(xué)校每個(gè)班級(jí)的課程。每個(gè)學(xué)期擬定專題下的內(nèi)容和形式，一學(xué)期下來(lái)達(dá)到六個(gè)專題十四五樣內(nèi)容。郭明曉老師每學(xué)期為新家長(zhǎng)們至少作一次專題講座，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，答疑解惑。建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班級(jí)微信群和QQ群、父母學(xué)校QQ群、超星閱讀客戶端，與家長(zhǎng)互動(dòng)。學(xué)校組織“新父母講堂”活動(dòng)。起初，父母?jìng)円贿呿憫?yīng)，一邊擔(dān)心。在學(xué)校解釋和鼓勵(lì)下，一批家長(zhǎng)勇敢地走進(jìn)了課堂。尤其是班級(jí)的親子閱讀交流活動(dòng)，卓有成效地改變了學(xué)生的性情，改善了家庭關(guān)系，拉近了家校距離。

班級(jí)“每月一事”課程按部就班進(jìn)行。每月鞏固已有成果，再側(cè)重“交往、求知、感恩、自信、反思、節(jié)約、規(guī)則、公益、自然、勞動(dòng)、藝術(shù)、健身”主題中的一個(gè)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)每月一影、每月一書(shū)、每月一論（說(shuō)） 、每月一創(chuàng)（手工類） 、每月一詩(shī)、每月一歌、每月一戲（一分鐘戲劇節(jié)）、每月一節(jié)（慶典） ，每月一文（文章或說(shuō)寫(xiě)）等，教給學(xué)生一生有用的東西，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，成了每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師和父母生活中的一部分。

教師立足課堂磨課也成常態(tài)。契合學(xué)生發(fā)展的需要，校本研修推出了三種類型的課堂模式，讓教師優(yōu)化課堂有所依托。一是“問(wèn)題化學(xué)習(xí)課堂”。從以講授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為中心的課堂，中間的橋梁是“問(wèn)題化學(xué)習(xí)”。問(wèn)題開(kāi)路是我們?cè)O(shè)計(jì)課堂時(shí)常用的方法。二是“情景化學(xué)習(xí)課堂”。問(wèn)題可以產(chǎn)生于情景。所謂情景就是社會(huì)生產(chǎn)生活中的案例，類似于數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德課程里的應(yīng)用題，就是加強(qiáng)書(shū)本上的教學(xué)目的任務(wù)與社會(huì)生活的聯(lián)系，挖掘?qū)W生周圍生活的事件、現(xiàn)象、情境等轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具有探索性和操作性的課堂探究問(wèn)題。三是“活動(dòng)化學(xué)習(xí)課堂”。素養(yǎng)的“養(yǎng)”是個(gè)動(dòng)程，必須借助“活動(dòng)”才能完成。所以素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)中，不能離開(kāi)學(xué)科活動(dòng)、不能離開(kāi)思維活動(dòng)、四肢活動(dòng)。有了活動(dòng)，學(xué)生才有各種體驗(yàn)，才會(huì)有所感、有所思，產(chǎn)生新的活動(dòng)需要。以上三種課堂面貌，都是我們學(xué)校教師致力于摒棄“獨(dú)”腳戲、滿堂“灌”、師生“怨”，換來(lái)的智慧、活力、開(kāi)放的課堂面貌，這為我們保持良好甚至優(yōu)秀的教學(xué)成果、全面發(fā)展學(xué)生提供了不竭的力量和最大限度的可能。

六年來(lái)，我們還做了科學(xué)、人文、德育等大課程，覆蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面。由于受到新教育思想的啟發(fā)很多，向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校獲得了一些辦學(xué)基礎(chǔ)?！吨袊?guó)青年報(bào)》《人民網(wǎng)》《新浪網(wǎng)》《中國(guó)傳媒商報(bào)》《宜賓電視臺(tái)》等多家媒體對(duì)我校新教育實(shí)踐作了報(bào)道。我校先后被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校、示范學(xué)校;2018閱讀改變中國(guó)“書(shū)香校園”稱號(hào);2019年榮獲全國(guó)新教育種子基地示范校稱號(hào);2019年榮獲四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校稱號(hào);2019年敘州區(qū)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。

青春正紅，陽(yáng)光正好，我們走在新教育的大路上！

（作者單位：四川省宜賓市敘府實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）