產(chǎn)教融合背景下Illustrator在招貼設(shè)計中的應(yīng)用研究

許言訥

摘 要：教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展已經(jīng)成為高職教育教學(xué)的改革重點和方向，產(chǎn)教融合也成為平面設(shè)計專業(yè)招貼設(shè)計課程教學(xué)改革的推動力，因此應(yīng)積極開展產(chǎn)教融合，豐富教學(xué)資源，努力打造高質(zhì)量的招貼設(shè)計課程教學(xué)。文章在分析產(chǎn)教融合對平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)的影響以及Illustrator的招貼設(shè)計內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探索產(chǎn)教融合背景下Illustrator在招貼設(shè)計中的應(yīng)用途徑和課程改革方法，旨在提升招貼設(shè)計課程的教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的招貼設(shè)計人才。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;Illustrator;招貼設(shè)計;平面設(shè)計

注：本文系2019年宜興市學(xué)科微課題“基于產(chǎn)教融合背景下Illustrator課程的教學(xué)優(yōu)化”（YW-j/2019/129）階段性成果。

隨著產(chǎn)教融合教學(xué)理念的提出，其在職業(yè)教育教學(xué)改革中發(fā)揮著越來越重要的作用，因此在招貼設(shè)計課程中要鼓勵教師和學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，行業(yè)及企業(yè)專家進(jìn)入校園課堂，實現(xiàn)產(chǎn)教的有效互動。根據(jù)平面設(shè)計專業(yè)招貼設(shè)計課程的特點以及職業(yè)院校學(xué)生的特點，推進(jìn)校企師資共建共培共享，強化校企師資團(tuán)隊，校企共同探索制定教材標(biāo)準(zhǔn)，推動校企深入融合，對于提升學(xué)生招貼設(shè)計能力具有重要的作用。

一、基于Illustrator的招貼設(shè)計

基于Illustrator的招貼設(shè)計是平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計素描、設(shè)計色彩、基礎(chǔ)圖案、軟件教學(xué)（PS、AI）等課程之后所學(xué)習(xí)的一門綜合課程，要求學(xué)生在具備形體結(jié)構(gòu)分析能力、形體準(zhǔn)確描繪能力、色彩感受能力和色彩表現(xiàn)及造型能力的基礎(chǔ)上，掌握使用Illustrator軟件進(jìn)行招貼設(shè)計的技法。另外，基于Illustrator的招貼設(shè)計課程的學(xué)習(xí)也為廣告設(shè)計、印刷工藝、VI設(shè)計等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，能夠使學(xué)生在知識的廣度與深度上得到了擴展，在職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力上得到提升，能夠為學(xué)生今后工作提供助力。

招貼設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重要的一門專業(yè)實踐課程，要求學(xué)生在了解招貼設(shè)計歷史淵源、招貼設(shè)計的功能與作用的基礎(chǔ)上，理解招貼設(shè)計對于文化表達(dá)和商業(yè)傳達(dá)的意義，掌握招貼設(shè)計的基本原則，但是招貼設(shè)計不是純技巧性操作，而是一門創(chuàng)意性藝術(shù)。因此，基于Illustrator的招貼設(shè)計重在設(shè)計而并非是純粹的Illustrator軟件操作技法的教學(xué)，這樣才能為社會培養(yǎng)出更為出色的創(chuàng)造性藝術(shù)人才，并不是只會進(jìn)行Illustrator軟件的技法操作。

產(chǎn)教融合背景下基于Illustrator的招貼設(shè)計課程教學(xué)，要緊密結(jié)合企業(yè)實際需求和具體崗位技能要求，以實際設(shè)計工作項目為基礎(chǔ)，采取實踐教學(xué)，以實際任務(wù)帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，在相互的交流中開拓學(xué)生的思維。學(xué)生在掌握了繪畫設(shè)計能力、藝術(shù)審美能力、平面廣告構(gòu)思能力和計算機操作能力的同時，還了解廣告公司的實際操作流程，培養(yǎng)了學(xué)生必需的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生在畢業(yè)前就可擁有一定的“工作經(jīng)驗”，同時也為學(xué)生將來通過平面設(shè)計師職業(yè)資格考試積聚了知識與能力。

二、產(chǎn)教融合背景下Illustrator

在招貼設(shè)計中的應(yīng)用

（一）完善產(chǎn)教融合機制

在產(chǎn)教融合背景下基于Illustrator的招貼設(shè)計課程教學(xué)，需要根據(jù)學(xué)校情況、專業(yè)特點、學(xué)生性格和企業(yè)性質(zhì)等構(gòu)建完善的校企“雙師”雙向交流機制，完善校企實踐基地共建機制，構(gòu)建校企雙向服務(wù)機制，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制，完善校企合作激勵機制，搭建多元化辦學(xué)平臺，落細(xì)落實產(chǎn)教融合相關(guān)政策，建立健全保障補助機制，明確校企的主體責(zé)任，加大經(jīng)費投入，激勵學(xué)校和企業(yè)參與產(chǎn)教融合。通過政策引導(dǎo)和保障，鼓勵職業(yè)院校專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同參與企業(yè)招貼設(shè)計項目實踐，積極推動產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，探索產(chǎn)學(xué)研用一體化項目，推動成果轉(zhuǎn)化。

（二）注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在招貼設(shè)計課程中，除了Illustrator軟件的基礎(chǔ)知識以及Illustrator中路徑圖形的制作與相關(guān)處理操作、圖形填色及藝術(shù)效果處理、文字處理等技法之外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也很重要。只有具備較高的藝術(shù)創(chuàng)新能力、設(shè)計能力，學(xué)生才能在未來職場和設(shè)計工作中如魚得水。知名設(shè)計師戴帆作為當(dāng)代先鋒設(shè)計的旗手，其招貼設(shè)計作品向來以前衛(wèi)的顛覆性的創(chuàng)意著稱，他勇于打破目前行業(yè)環(huán)境中的既定框架，彰顯自身的設(shè)計風(fēng)格，強調(diào)生活就是藝術(shù)，藝術(shù)、文化與生活相互支撐，這也為當(dāng)下高職平面設(shè)計專業(yè)的招貼設(shè)計課程教學(xué)指明了方向。招貼設(shè)計教學(xué)要符合時尚潮流，滿足企業(yè)招貼設(shè)計人才的需求，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)意和個性特點的專業(yè)設(shè)計人才，在招貼設(shè)計課程教學(xué)中不能讓學(xué)生一味地模仿，以防固化思維。

（三）提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文內(nèi)涵

在招貼設(shè)計中，Illustrator軟件為設(shè)計師提供快捷的同時，也為設(shè)計師提供了全新的藝術(shù)表現(xiàn)形式和無限的創(chuàng)意空間，使藝術(shù)與美緊密聯(lián)系。新穎的設(shè)計來源于生活中的美感，只有提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，才能為優(yōu)秀的招貼設(shè)計提供源源不絕的創(chuàng)意源泉，才能讓招貼設(shè)計作品將思想內(nèi)涵、文化理念通過形式美得以彰顯。

如圖1所示，基于Illustrator的招貼設(shè)計作品，針對時下“禁止食用野生動物”的熱議話題，使用Illustrator制作具有中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)風(fēng)格的傳統(tǒng)圖案，將軟件技法、設(shè)計藝術(shù)和文化內(nèi)涵相結(jié)合，可以引發(fā)人們的思想認(rèn)同感，增強人們的社會責(zé)任感，實現(xiàn)了信息傳遞的有效性。

（四）采取多元化的教學(xué)模式

產(chǎn)教融合背景下招貼設(shè)計課程要大膽改革人才培養(yǎng)模式，探索創(chuàng)新教學(xué)方式，采用信息化教學(xué)，通過網(wǎng)課、企業(yè)講座、崗位培訓(xùn)等多種教學(xué)方式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，并且積極鼓勵和認(rèn)同高等院校引企入校，建立“校中企”、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共建協(xié)同創(chuàng)新中心和藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)基地，通過相關(guān)的商業(yè)招貼設(shè)計項目，提升產(chǎn)學(xué)研用的一體化水平。比如在Illustrator招貼設(shè)計中，可以將企業(yè)招貼設(shè)計的實際項目引入課堂教學(xué)，讓企業(yè)項目實踐與課堂教學(xué)相融合，不僅可以推進(jìn)教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的招貼設(shè)計人才，提升企業(yè)參與積極性，而且招貼設(shè)計實現(xiàn)項目的引入可以創(chuàng)新職業(yè)教育內(nèi)容方式，加強學(xué)校職業(yè)技術(shù)能力建設(shè)，讓學(xué)校平面設(shè)計人才的培養(yǎng)更具針對性，增強產(chǎn)業(yè)對人才的吸引力。

（五）引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建完善可續(xù)的考核評價體系

產(chǎn)教融合背景下Illustrator在招貼設(shè)計課程中的考核評價，不能僅僅將考試成績、平時作業(yè)作為考核標(biāo)準(zhǔn)，而是要將企業(yè)實踐標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)過程、作品設(shè)計理念和設(shè)計過程作為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合考核。結(jié)合自媒體、網(wǎng)絡(luò)營銷、活動推廣等形式，營造濃厚的產(chǎn)教融合氛圍，開設(shè)產(chǎn)教融合專門服務(wù)窗口，傾聽企業(yè)訴求，讓企業(yè)對招貼設(shè)計人才的具體要求以及對招貼設(shè)計作品的評價標(biāo)準(zhǔn)引入課堂，讓招貼設(shè)計課程的考核評價與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、大眾審美需求相一致，從而構(gòu)建完善可續(xù)的招貼設(shè)計課程的考核評價體系。

三、結(jié)語

在職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)招貼設(shè)計課程Illustrator軟件的教學(xué)當(dāng)中，針對產(chǎn)教融合中遇到的問題，穩(wěn)步推進(jìn)產(chǎn)教融合，完善產(chǎn)教融合機制，采取多元化的教學(xué)模式，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文內(nèi)涵，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建完善可續(xù)的考核評價體系，實現(xiàn)招貼設(shè)計課程的教學(xué)改革，從而為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計人才。

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作者單位：

宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校