大學(xué)生手機(jī)依賴與孤獨(dú)感的關(guān)系研究

韓艷萍 胡其圖 成秀梅

【摘 要】 目的：了解大學(xué)生手機(jī)依賴與孤獨(dú)感的關(guān)系。方法：采用《大學(xué)生手機(jī)成癮量表》和《UCLA孤獨(dú)感量表》對(duì)297 名大學(xué)生進(jìn)行測(cè)查。結(jié)果：大學(xué)生手機(jī)依賴處于較高水平（M=56.19﹥40）;文科生在量表總分及戒斷癥狀、心境改變方面高于理科生（t=-1.64，t=-1.32，t=-2.22，均 P﹤0.05）;城市大學(xué)生脫離手機(jī)后會(huì)感覺明顯不適（t=1.45， P﹤0.05）;戀愛學(xué)生在戒斷癥狀、凸顯行為和心境改變高于非戀愛學(xué)生 （t=1.46，t=-3.11，t=-1.42，均 P﹤0.05）;大學(xué)生孤獨(dú)感處于較高水平（M=48.40﹥40）;農(nóng)村大學(xué)生的孤獨(dú)感較高 （t=-1.20， P﹤0.05）;大學(xué)生手機(jī)依賴與孤獨(dú)感呈顯著正相關(guān)（r=0.19 P﹤0.01）。結(jié)論：大學(xué)生孤獨(dú)感越高，手機(jī)依賴越嚴(yán)重。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;手機(jī)依賴;孤獨(dú)感

【中圖分類號(hào)】 R64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? 【文章編號(hào)】1005-0019（2020）17-081-02 ?當(dāng)今時(shí)代，手機(jī)是人們生活中不可或缺的必需品。它既可以作為通訊工具，有可以作為娛樂工具，同時(shí)還可作為學(xué)習(xí)工具。它給人們帶來便捷的同時(shí)，也帶來了新的問題——手機(jī)依賴。手機(jī)依賴是指由于某種原因過度的濫用手機(jī)而導(dǎo)致其出現(xiàn)生理或心理上的不適應(yīng)的一種現(xiàn)象。[1] 大學(xué)生作為使用手機(jī)的絕對(duì)主流，已經(jīng)出現(xiàn)了過度使用現(xiàn)象，使其學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響。以往關(guān)于大學(xué)生手機(jī)依賴的影響因素的研究較多集中在“情緒”、“動(dòng)機(jī)”、“人格”等方面，對(duì)孤獨(dú)感這一心理因素的研究較少。本文旨在了解大學(xué)生手機(jī)依賴、孤獨(dú)感現(xiàn)狀，探究手機(jī)依賴與孤獨(dú)感的關(guān)系，以期為豐富大學(xué)生手機(jī)依賴研究提供依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 采用分層隨機(jī)抽樣的方法，選取內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)330名大學(xué)生進(jìn)行研究。共發(fā)放問卷330份，回收有效問卷297份。其中男生141人，女生156人;低年級(jí)157人，高年級(jí)140人;理科156人，文科141人;戀愛152人，非戀愛145人;城市166人，農(nóng)村131人。

1.2 方法 采用熊婕編制的《大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表》[2]，共16題，包括戒斷癥狀、凸顯行為、社交撫慰、心境改變?？偡址种捣秶?6-80分，得分越高，手機(jī)依賴越嚴(yán)重。量表具有良好的信效度。

采用Russel編制的《UCLA孤獨(dú)感量表》[3]，共20題，一維量表。總分分值范圍是20-80分，大于44分為孤獨(dú)感強(qiáng)，小于28分為孤獨(dú)感弱。量表具有良好的信效度。

1.3 數(shù)據(jù)處理 采用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。統(tǒng)計(jì)方法主要有描述統(tǒng)計(jì)、T檢驗(yàn)和相關(guān)分析。

2 研究結(jié)果

2.1 手機(jī)依賴、孤獨(dú)感現(xiàn)狀

手機(jī)依賴量表的中間值是40，戒斷癥狀是15，凸顯行為是10，社交撫慰是8，心境改變是8，表1顯示，手機(jī)依賴總分及四個(gè)因子均顯著高于中間值;孤獨(dú)感量表的中間值是40，平均值48.41顯著大于中間值。

2.2 手機(jī)依賴、孤獨(dú)感變量比較 本文篩選手機(jī)依賴高分組的學(xué)生，研究其手機(jī)依賴、孤獨(dú)感分別在性別、年級(jí)、學(xué)科、生源地等變量的比較。研究發(fā)現(xiàn)，除性別、年級(jí)變量之外，其它變量在量表總分或各個(gè)因子上都存在顯著差異。

表2顯示，文科生手機(jī)依賴較嚴(yán)重，當(dāng)手機(jī)不在身邊時(shí)會(huì)感到不舒服，在孤獨(dú)感方面不存在顯著差異。

表3顯示，不同生源地學(xué)生在戒斷癥狀存在顯著差異，在其它方面均不存在顯著差異。另外，農(nóng)村大學(xué)生比城市大學(xué)生感到更孤獨(dú)。

表4顯示，戀愛大學(xué)生在戒斷癥狀、凸顯行為、心境改變方面與非戀愛大學(xué)生存在顯著差異，在其它方面以及孤獨(dú)感不存在顯著差異。

2.3 手機(jī)依賴與孤獨(dú)感的關(guān)系

表5顯示，孤獨(dú)感與手機(jī)依賴總分以及四個(gè)因子存在顯著正相關(guān)，說明孤獨(dú)感水平越高，手機(jī)依賴的程度越嚴(yán)重。

3 討論

大學(xué)生手機(jī)依賴在整體上處于較高水平。可能的原因是手機(jī)功能的多元化和便捷性以及大學(xué)生自我控制力不足造成的。大學(xué)生可以通過手機(jī)實(shí)現(xiàn)娛樂、通信、學(xué)習(xí)、觀影等活動(dòng)，花費(fèi)其大量的時(shí)間。同時(shí)，網(wǎng)上內(nèi)容豐富多彩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比看似無(wú)聊乏味的書本知識(shí)更具有吸引力，導(dǎo)致自我控制力低的大學(xué)生抵不住手機(jī)的誘惑，出現(xiàn)機(jī)不離手的現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn)，不同年級(jí)、不同性別大學(xué)生的手機(jī)依賴總分及各維度上均不存在顯著差異?？赡苡捎诖蠖鄶?shù)男女生在手機(jī)使用上表現(xiàn)出相似的動(dòng)機(jī)如娛樂、學(xué)習(xí)、交友等而導(dǎo)致依賴程度趨于平衡。而不同年級(jí)學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)有輕有重、自由支配的時(shí)間有多有少而導(dǎo)致手機(jī)使用的頻率增加。文科生除了在凸顯行為、社交撫慰上與理科生不存在顯著差異外，在其它方面均顯著高于理科生。可能是由于文科生的專業(yè)性質(zhì)所致，他們需要獲得更多更新的實(shí)時(shí)文字材料信息去夯實(shí)其專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，上網(wǎng)時(shí)間就相對(duì)要長(zhǎng)于理科生。城市大學(xué)生在戒斷癥狀方面與農(nóng)村大學(xué)生存在顯著差異，可能是由于城市大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越，他們比農(nóng)村大學(xué)生更早擁有手機(jī)，習(xí)慣于利用手機(jī)娛樂、學(xué)習(xí)、聊天、購(gòu)物等生活，如果手機(jī)不在身邊會(huì)表現(xiàn)出明顯不適。戀愛大學(xué)生當(dāng)與自己的親密戀人不在一起時(shí)習(xí)慣于借助手機(jī)表達(dá)關(guān)心、思念之情。由于手機(jī)聯(lián)系不受時(shí)間、空間的限制，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行，占據(jù)了他們彼此絕大多數(shù)時(shí)間，所以當(dāng)脫離手機(jī)，他們比非戀愛大學(xué)生表現(xiàn)出更多的不適應(yīng)。

大學(xué)生孤獨(dú)感處于中等偏上水平，量表的均值是48.40，大于中間值40，與信瑩瑩的研究結(jié)果一致[4]。究其原因，可能是由于手機(jī)的普及，人與人之間的交流方式由原來的現(xiàn)實(shí)交流逐漸演變成網(wǎng)絡(luò)交流，在一定程度上增加了人與人之間的心理距離。那些渴望現(xiàn)實(shí)交流卻不能實(shí)現(xiàn)的大學(xué)生內(nèi)心的孤獨(dú)感逐漸增加。同時(shí)，大學(xué)生面臨著較大的學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的壓力，通常他們趨向于采用回避的方式而不是積極的解決問題或求助他人的方式，久而久之也會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)感偏高。農(nóng)村大學(xué)生的孤獨(dú)感顯著高于城市大學(xué)生，與史夢(mèng)薇的研究結(jié)果一致[5]。究其原因，可能是由于他們的知識(shí)面相對(duì)狹窄，視野不夠開闊，業(yè)余生活比較單一，缺乏先進(jìn)的學(xué)習(xí)輔助工具等諸多的缺失導(dǎo)致他們自覺與城市大學(xué)生的心理距離逐漸增加，孤獨(dú)感水平整體較高。

研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)感與手機(jī)依賴存在顯著正相關(guān)，孤獨(dú)感越高，手機(jī)依賴越嚴(yán)重。大學(xué)期間是自我同一性建立的最重要的時(shí)期，是理想我和現(xiàn)實(shí)我統(tǒng)一的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)現(xiàn)實(shí)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于理想我的預(yù)期時(shí)，他們會(huì)感到很無(wú)助、孤獨(dú)。他們渴望與他人進(jìn)行面對(duì)面交流，卻又為找不到合適的傾訴對(duì)象而感到無(wú)奈與孤獨(dú)。既然現(xiàn)實(shí)世界無(wú)法滿足其需求，他們就求助于手機(jī)這個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。手機(jī)里五花八門的社交軟件為大學(xué)生提供了與他人網(wǎng)上交流的渠道，幫助那些渴望現(xiàn)實(shí)交流卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的大學(xué)生在一定程度上減輕了孤獨(dú)感，成為其排憂解難的“小棉襖”，時(shí)時(shí)刻刻帶在身邊。手機(jī)商家一直都在不遺余力的開發(fā)著新款社交軟件，使得孤獨(dú)感較高的大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴的程度將越來越嚴(yán)重。因此，建議大學(xué)生可以通過參加各種校園文化活動(dòng)，使其業(yè)余生活變得豐富多彩，將其注意力轉(zhuǎn)移到社團(tuán)活動(dòng)中來，使其體會(huì)到現(xiàn)實(shí)人際帶來的身心愉悅，依此降低其孤獨(dú)感，減輕其手機(jī)依賴程度。

參考文獻(xiàn)

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[3] 劉平. UCLA孤獨(dú)感量表[J]，中國(guó)心理衛(wèi)生雜志.1999（增刊）：286-287

[4] 信瑩瑩.大學(xué)生孤獨(dú)感與手機(jī)依賴的關(guān)系分析[J].現(xiàn)代交際，2016（436）：115-116

[5] 史夢(mèng)薇，王優(yōu). 大學(xué)生孤獨(dú)感與手機(jī)依賴的關(guān)系研究[J].貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（02）：90-93