綠竹半含籜，新梢才出墻（下）

劉紹文

“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”。采訪中，記者置身環(huán)境優(yōu)美、竹詩濃郁的良口二小校園，漫步在“三館兩廳一講堂，四景三苑兩長廊”校園景觀中，依次感受科技閱讀館、紅色革命館、開放校史館、氣節(jié)廳、竹韻廳、綠竹講堂、竹苑、悠然苑、耘夢苑、科技勞動長廊、黨建文化長廊等人文景觀與學校“竹文化·氣節(jié)教育”有機融合，加上學校四個自然景觀：鐘樓輝映、詩書校道、水墨廣場、古榕疊翠的相互輝映，對學校的校園文化建設(shè)有了更深的認識，同時，對李醒彬校長踐行“以生命影響生命，以生命推動生命”的育人理念感到由衷的贊賞。在二小，“以德修身，恪守師德;以德修己，弘揚師魂;以德育人，桃李芬芳”的師德建設(shè)目標，已不再是停留在嘴邊的一句口號，張貼在墻壁上的一紙空文，它就在學校的紅色革命館展廳，在課室門前的班級公約，鐫刻于廊柱和門楣的119首詠竹的詩詞畫，樓梯口的文明禮儀用語……

“傳承紅色經(jīng)典，培育時代新人”。李醒彬坦言，教育千萬條，師德第一條！學校教育，在教學文化知識的同時，要傳承紅色經(jīng)典，將傳統(tǒng)教育擺到十分突出的位置，充分用好具有鮮明地域特色的紅色教育資源，發(fā)揮身邊榜樣的作用，推動師德師風建設(shè)的常態(tài)化。團結(jié)、向上、積極的團隊是學校發(fā)展建設(shè)中不可或缺的力量;每一位教師都很重要，既要找榜樣，立標兵，也要學榜樣，當榜樣。

環(huán)境育人，夯實校園紅色文化。利用廣東省現(xiàn)場會建設(shè)校園文化的機會，整理了從化區(qū)良口鎮(zhèn)抗日紅色革命的歷史資料，并建成了學校的紅色革命館。舉辦新中國成立70周年的重大事件回顧展，對全校師生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。校園內(nèi)隨處可見“社會主義核心價值觀”“英模人物事跡”等圖片，通過這樣的環(huán)境布置，希望達到傳承紅色經(jīng)典，培育時代新人的目的。

樹立典型，打造校園榜樣人物。利用省現(xiàn)場會建設(shè)校園文化的機會，建成了學校的教師風采宣傳欄，將全校78名教師的基本情況、任教經(jīng)歷、光輝歷程和教育格言都呈現(xiàn)在宣傳欄上。同時建成了學校的“名師風采”宣傳欄，9位學校的名師為全校教師樹立了榜樣的力量。同時，收集了從2007年建校到現(xiàn)在，從良口二小畢業(yè)考上重點中學的學生名單和5名優(yōu)秀學生代表，向師生呈現(xiàn)了他們的學歷經(jīng)歷、成長經(jīng)歷以及母校寄語，讓師生從他們的成長中受到啟發(fā)，找到身邊的學習榜樣。

管理育人，強化師德師風建設(shè)。9月，邀請了馮茜副校長對全體教師進行小組的文化建設(shè)培訓，然后讓教師再到各自班級培訓學時。10月，邀請歐陽伯詳校長到學校進行教師專業(yè)技術(shù)引領(lǐng)發(fā)展的專題講座，指引教師的專業(yè)發(fā)展方向。11月，邀請從化區(qū)師德師風演講團的陳志輝校長到學校進行教師師德師風的講座，改變教師的工作態(tài)度和工作方法。同時，學校教導(dǎo)處、工會和少先隊舉行了教師的“師徒結(jié)對”活動、教師團康活動、教師節(jié)送花活動，教師在工作之余，能獲得專業(yè)的指引及團體的幫助。引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德施教，爭做“四有”好教師。以先進典型激勵和反面警示教育廣大教師，推動教師師德水平不斷提高。建立了教師的師德考核負面清單制度，嚴肅查處教師違規(guī)違紀、不守師德行為，落實師德考核“一票否決制”。通過培訓我希望把每一個教師都打造成“心中有愛，肩上有責，眼中有人，手中有方”的名師。

紅色教育，推進學校紅色文化。落實“十個一”。即：讀一本紅色書籍、制一份紅色報紙、出一期紅色墻板、講一堂紅色黨課、唱一首紅色歌曲、放一場紅色電影、誦一篇紅色詩文、訪一次德育基地、做一次故事交流、辦一次紅色征文。

牢記使命，落實不忘初心教育。組織專題黨課。圍繞專題主旨進行輔導(dǎo)授課，教育引導(dǎo)廣大黨員深入學習黨史、國史，從黨走過風云激蕩的歷史中、不斷推進的偉大事業(yè)中，深化對黨的信仰信賴，堅定實現(xiàn)中國夢的信心決心;要始終聽黨話、跟黨走，站穩(wěn)政治立場，保持清醒頭腦，讓“信仰值”滿格，讓“忠誠度”滿倉，永葆共產(chǎn)黨人“不忘初心”的政治本色。

整理紅色歷史。組織黨員整理良口鎮(zhèn)地區(qū)的紅色革命抗日歷史，建設(shè)好學習的紅色革命館，并在革命館進行以紅色基因的涵養(yǎng)喚醒黨員意識，進一步堅定黨員理想信念和價值追去。

觀看專題影片。組織觀看了《不忘初心，繼續(xù)前進》《厲害了，我的國》等紀錄片和《平“語”近人——習近平總書記用典》，溫習黨史初心，增進情感認同。

構(gòu)建積極向上的班級文化。以班為單位，教育學生自主制訂班級公約、班級口號、班風、班訓等如二年（3）班自主擬定的班名：“學文班”，“學文”，出自《論語學而》：“行有余力，則以學文”，意思是做事情要有余力，才可以更好地學習文化知識。讀書決定境界，習慣決定成敗。勤學樂讀，不斷地自我完善，應(yīng)當成為一個人最基本的素質(zhì)。要培養(yǎng)終身學習的習慣。班風：天真、活潑、樂讀、勤學，班訓：博覽群書、精益求精等。在全校開展“奮進班”評比活動。

培養(yǎng)小學生十大行為習慣，即：舉止文明的習慣、誠實守信的習慣、尊重他人的習慣、守時惜時的習慣、懂得感恩的習慣、勤儉節(jié)約的習慣、遵守秩序的習慣、勤于動手的習慣、鍛煉身體的習慣、講究衛(wèi)生的習慣。對小學生儀容儀表的規(guī)范要求，即形象禮儀、課堂禮儀、活動禮儀、集會禮儀、交往禮儀、就餐禮儀等。

開展文明禮貌月活動，培養(yǎng)學生們的基礎(chǔ)文明修養(yǎng)、團隊精神、社會責任感、理想信念、好學精神，倡導(dǎo)“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關(guān)心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。

青青園中竹，萬物生光輝。莎士比亞說：“做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。”李醒彬校長“以生命影響生命，以生命推動生命”的教育理念，如涓涓細流，已內(nèi)化為師生的一言一行，如春風化雨，陶冶師生的心魂，如明媚春光，浸潤二小的角角落落。

今年春節(jié)假期，在“一方有難，八方支援，眾志成城，抗擊疫情”最吃勁的時刻，二年（3）班年僅8歲的禤振明，跟隨父親，不懼風雨、不畏嚴寒，在街口街新世紀廣場附近、良口鎮(zhèn)碧水新村等地，向路人免費派發(fā)“特殊”而又珍貴的春節(jié)禮物——口罩。短短4天，他們逆風而行，共派發(fā)了5萬多個口罩。2020年1月30日，人民日報客戶端廣東頻道報道了他的事跡。

未出土時先有節(jié)，及凌云處尚虛心。竹，寓意深遠。竹根深向大地的懷抱，唯心厚德，竹才能經(jīng)受風雨的洗禮、滋潤。枝繁葉盛的迎擁上天的陽光，撒下一片綠蔭。學生時代，教育者培育祖國的未來，培育學生成為國家的棟梁之才。莊子說，“吾生也有涯，而知也無涯?！弊x書能提升自我價值，能發(fā)現(xiàn)人生的真諦。今天的二小師生都明白一個道理：做學問，要有“竹品”精神，做人要有“氣節(jié)”品質(zhì)！