我的美好教育

馬益彬

浙江省杭州市清河實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)，教育碩士，杭州市教壇新秀、新銳教師，上城區(qū)特級(jí)教師，曾多次獲得全國(guó)交互式電子白板課例比賽一等獎(jiǎng)，所撰寫的論文多次獲得市區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，專注于信息背景下的生本課堂研究。

靜下心來(lái)梳理，我發(fā)現(xiàn)一路走來(lái)，一直在做自己喜歡的工作—小學(xué)教師，正因這份喜歡，所以生活也變得越發(fā)美好。

教師成長(zhǎng)，與美好同行

如果說(shuō)，最初選擇走教育之路是一種機(jī)緣，那一直行走在小學(xué)語(yǔ)文教育發(fā)展的路上，便是一種

幸福。

2005年暑假，我從紹興文理學(xué)院畢業(yè)，就幸運(yùn)地被杭州市勝利小學(xué)聘用，那一年的“相約星期二”，是每個(gè)新教師快速站穩(wěn)三尺講臺(tái)的充電站;那一年開始的“師帶徒”，使青年教師快速找到成長(zhǎng)的引路人;那一年的“青年教師賽課”，是新教師一學(xué)年下來(lái)交出的首份答卷。

記得剛?cè)肼殨r(shí)，學(xué)校要求我承擔(dān)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，而我學(xué)的專業(yè)是小教英語(yǔ)。這使我有些茫然，幸好我發(fā)現(xiàn)周圍有一群熱心、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。于是，我立馬拜師學(xué)藝，語(yǔ)文教學(xué)向同年級(jí)組的老師求教，班主任工作更是向經(jīng)驗(yàn)豐富的配班老師學(xué)習(xí)，一招一式、一言一語(yǔ)、潛心學(xué)習(xí)、用心領(lǐng)悟?？涩F(xiàn)實(shí)總是那么殘酷，面對(duì)當(dāng)時(shí)班上的“四大才俊”，我真有些招架不住，每天有處理不完的瑣碎的事情。作為一名男教師，有時(shí)甚至?xí)岩晒ぷ鞯膬r(jià)值，天天為這些芝麻綠豆大的小事所牽絆，這就是自己要走的教學(xué)之路嗎？在后來(lái)的一次對(duì)話中，讓我篤定了自己的教育信念。

工作第一年，有幸代表學(xué)校去參加跨區(qū)的支教活動(dòng)，我講了《威尼斯的小艇》一課。當(dāng)時(shí)評(píng)課的是浙江省特級(jí)教師錢正權(quán)老師，當(dāng)錢老知道我內(nèi)心的彷徨時(shí)，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“別小瞧小學(xué)語(yǔ)文，小小的語(yǔ)文，有大大的學(xué)問(wèn);別小看班主任，小小的班主任里面有大大的門道?！钡拇_，在隨后的日子里，我越發(fā)明白這句話背后的深意，改變不了現(xiàn)狀，就努力改變自己的心態(tài)，因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài)。

要說(shuō)在教師專業(yè)成長(zhǎng)之路上，特別難忘的事，那還得說(shuō)說(shuō)剛起步的那些年。工作第一年，在學(xué)校青年教師賽課中，我憑借《小紅松救活了》而獲得一等獎(jiǎng)，講授的《諾曼底號(hào)遇難記》又在全區(qū)語(yǔ)文教研活動(dòng)中展示，所帶的班級(jí)也榮獲了區(qū)先進(jìn)班級(jí)。年少氣盛的我開始有些飄飄然，學(xué)習(xí)的勁頭有所松懈。第三年參加區(qū)的優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，原本自信滿滿的我，認(rèn)為這個(gè)榮譽(yù)已是囊中之物，可結(jié)果卻是名落孫山。當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文教研員繆華良老師對(duì)我說(shuō)：“小伙子還要再沉穩(wěn)一些，語(yǔ)文課堂不能僅僅停留在面上的精彩，還要多沉下心來(lái)，做一些課堂教學(xué)背后的思考?！闭媸且徽Z(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，從教研員語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我明白了自己的淺薄與浮躁。為了接下來(lái)能夠更好地站穩(wěn)講臺(tái)，我不斷去學(xué)習(xí)、去充電。大專畢業(yè)的我，又先后讀完了中央廣播電視大學(xué)的廣告學(xué)本科，浙江師范大學(xué)的教育管理碩士。在教學(xué)上也不斷求教，師從張化萬(wàn)、余琴、劉榮華等一大批省特級(jí)教師，因?yàn)槲疑钌畹孛靼祝虒W(xué)不能僅僅關(guān)注到教學(xué)的“術(shù)”，更應(yīng)潛心鉆研其背后的“道”?！暗馈本褪且?guī)律，只有掌握了其規(guī)律，做事情才能簡(jiǎn)便;“術(shù)”則是法，只有掌握了方法，才能行其道，將教育理想變成現(xiàn)實(shí)。兩者缺一不可，為此我深深地明白自己需要修煉內(nèi)功，不斷去求索語(yǔ)文教學(xué)的真諦。

慢慢地我從新教師成為成熟的教師，從一線班主任轉(zhuǎn)崗到大隊(duì)輔導(dǎo)員，而后成為學(xué)校中層，再到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。角色發(fā)生變化，承擔(dān)的任務(wù)更為繁雜，各種事情蜂擁而至，各條線的工作同時(shí)襲來(lái)。面對(duì)各種壓力，自然要調(diào)節(jié)好個(gè)人心態(tài)，同時(shí)更要將這樣的壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，讓自身變得更加強(qiáng)大。我銘記“勤能補(bǔ)拙”的古訓(xùn)，凡事從全局出發(fā)，合理規(guī)劃時(shí)間，要多從教師、學(xué)生的角度看問(wèn)題，為師生做好服務(wù)。開展工作時(shí)，更是要有統(tǒng)籌的思想，計(jì)劃在前、示范在先，帶著大伙一起干。也許正是憑著“青春是用來(lái)奮斗的”這一腔熱忱，在十五年的教學(xué)生涯中，我從最初的新苗、新秀，到如今的能手、區(qū)學(xué)科帶頭人、新銳教師、區(qū)特級(jí)教師，一步步的足跡，無(wú)疑驗(yàn)證了只要你愿意，就能找尋到適合自己成長(zhǎng)的坐標(biāo)，美好的教師成長(zhǎng)之路就能與你一路同行。

教學(xué)創(chuàng)新，與美好相伴

“創(chuàng)新”已成為我們這個(gè)時(shí)代最具感召力的字眼。如何在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中獨(dú)創(chuàng)出自己的主張呢？我就從自身專長(zhǎng)的信息技術(shù)入手，將多媒體信息化技術(shù)運(yùn)用于課堂之中，既要繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀的教法，更要在此基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，變革課堂。記得2007年，杭州市勝利小學(xué)引入了全區(qū)第一塊交互式電子白板，我敢于將新技術(shù)融于課堂，于是在隨后的日子里，一堂堂白板課《青銅葵花》《狼圖騰》《綠綠的爬山虎》《天藍(lán)色的彼岸》《神奇的小號(hào)》《未來(lái)的……》應(yīng)運(yùn)而生，先后五次獲得全國(guó)白板課例一等獎(jiǎng)，相關(guān)的白板技術(shù)方面的文章也刊登在《中國(guó)電化教育》雜志上。在我眼里，和諧而高效的語(yǔ)文課堂，需要言語(yǔ)藝術(shù)的發(fā)揮，也需要技術(shù)的支持。因?yàn)橐坏┯辛朔€(wěn)定可靠的技術(shù)，就能讓課堂中師生的個(gè)性得到更科學(xué)、更穩(wěn)定、更精彩的張揚(yáng)，讓聰明活潑的學(xué)生走進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的真正需求有所選擇，而這“技術(shù)”就是能使語(yǔ)文課堂走向藝術(shù)化的羽翼！

課堂教學(xué)技術(shù)并不是為了技術(shù)而技術(shù)，呈現(xiàn)本末倒置的課堂教學(xué)。我所追求的新時(shí)代課堂，恰恰是運(yùn)用技術(shù)來(lái)革新課堂，基于學(xué)情，以學(xué)定教，更好地有效的教，高效的學(xué)。課堂創(chuàng)新是一種心態(tài)，是一種工作作風(fēng)，更是一種教育追求。在教學(xué)時(shí)，我會(huì)利用個(gè)人的微信公眾號(hào)“小馬駒語(yǔ)文學(xué)習(xí)營(yíng)”來(lái)盤活語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，熟練掌握白板技術(shù)，巧妙地運(yùn)用一些手機(jī)APP軟件，移動(dòng)教學(xué)技術(shù)，來(lái)豐盈課堂。正如哲學(xué)家穆勒所言：“現(xiàn)在的一切美好事物，無(wú)一不是創(chuàng)新的結(jié)果?！眰€(gè)人在這方面的研究也撰寫成文，書稿《優(yōu)化學(xué)習(xí)：信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)深度融合的實(shí)踐探索》已進(jìn)入后期審稿之中。

有些老教師聽我的課，總覺得耳目一新，認(rèn)為不少地方值得借鑒，可實(shí)際去操作的時(shí)候，卻又是一支粉筆一本書，外加一個(gè)PPT。人之所以不愿改變，是因?yàn)楹ε挛粗?，或者已?jīng)習(xí)慣原有的規(guī)律。而我并不這么認(rèn)為，時(shí)代的車輪滾滾向前，教育更應(yīng)該緊隨其后，應(yīng)該聆聽技術(shù)變革的聲音。手機(jī)上各款A(yù)PP軟件的橫空出世，不少軟件能有助于教育教學(xué)工作的高效開展。比如，“愛聽寫”可以讓學(xué)生拋棄原本枯燥單一的抄寫;“人機(jī)對(duì)話”使聽寫不再那么乏味而低效;“閱讀打卡”要求每個(gè)學(xué)生每天閱讀后在微信小程序上打卡，可以伙伴之間互相分享和監(jiān)督，教師也便于敦促和統(tǒng)計(jì);“訊飛語(yǔ)記”擊破瓶頸，學(xué)生可以對(duì)著手機(jī)直接口述文章，手機(jī)隨即便將語(yǔ)音轉(zhuǎn)化成文字。這樣學(xué)生就可以回過(guò)頭來(lái)再看看剛才的表達(dá)，并對(duì)剛才的口頭語(yǔ)言進(jìn)行修正，寫作的動(dòng)力一下子就提升了。這樣的技術(shù)運(yùn)用，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性。

生活如何磨礪你，你就能如何鍛造自己。 我作為學(xué)校的副校長(zhǎng)，區(qū)語(yǔ)文兼職教研員，平日里還積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，并成立個(gè)人名師工作坊。這是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。如何高效工作，這里除了務(wù)實(shí)肯干，更需要一份創(chuàng)新精神，將工作進(jìn)行高效地整合。如疫情期間，為了更好地緩解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的枯燥，同時(shí)也為了更好地營(yíng)造書香校園，我積極策劃組織了學(xué)校的“清河朗讀者”活動(dòng)，利用CCtalk線上平臺(tái)，邀請(qǐng)全校師生一同相約周六晚上，圍繞某個(gè)主題，朗讀相關(guān)文章，讓宅家生活也變得多姿多彩。再如創(chuàng)建“杭州韻”校本德育行走課程，在全區(qū)“行走德育”的大課程背景下，積極申報(bào)“行走德育”示范校，并將學(xué)校各項(xiàng)大型活動(dòng)都緊緊融入“杭州韻”的主題元素：運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的主題是“老底子的杭州”，學(xué)校選修課程中開設(shè)杭州話、杭幫菜、“小熱昏”等地方性課程，就連校園文化建設(shè)也充滿杭州元素，布置十張杭州地圖、杭州風(fēng)俗體驗(yàn)連廊、西湖十景的樓道景觀等，一系列的工作都圍繞學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目來(lái)著力。心往一處想，勁往一處使，創(chuàng)設(shè)性地開展工作，結(jié)果自然是事半功倍的。

在創(chuàng)造未來(lái)的教育之路上，最令我感到踏實(shí)的，便是和學(xué)生幸福地成長(zhǎng)。多年的工作實(shí)踐讓我深深體會(huì)到愛是教育成功的源泉，只有愛這份事業(yè)，愛語(yǔ)文教學(xué)，智慧的火花才會(huì)不斷閃現(xiàn)，才會(huì)獲得用之不竭的創(chuàng)新動(dòng)力。

駐外教學(xué)，與美好相隨

2018年8月至2019年7月，我被委派到中國(guó)駐非洲肯尼亞使館陽(yáng)光學(xué)校進(jìn)行為期一年的支教。陽(yáng)光學(xué)校在全球共有30多所，我去的駐肯尼亞使館陽(yáng)光學(xué)校是這些學(xué)校中相對(duì)比較落后的。在那里，我的主要任務(wù)是給外交官的子女、孔子學(xué)院的學(xué)生、中資企業(yè)員工的子女等進(jìn)行中文教學(xué)，弘揚(yáng)中華文化，傳遞中華文明。剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我有一點(diǎn)緊張，但更多的是期待，我覺得我的身上肩負(fù)著“文化大使”

的責(zé)任。

駐肯尼亞使館陽(yáng)光學(xué)校的學(xué)生白天要在當(dāng)?shù)貒?guó)際學(xué)校上學(xué)，我們的課程只能安排在晚上及周末。這所學(xué)校只有我一個(gè)專職老師和十八個(gè)學(xué)生，這些學(xué)生年齡差距很大，最小的只有四歲多，最大的十三歲，他們的中文水平參差不齊。為了更好地開展教學(xué)工作，我把這些學(xué)生劃分成不同的復(fù)式教學(xué)班，并確保每個(gè)學(xué)生每周六節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)時(shí)間。

“學(xué)好中國(guó)話，寫好方塊字，點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)”，這是我給自己這一年定下的教學(xué)任務(wù)。為了能夠更好地完成，我給學(xué)生設(shè)置了三個(gè)方面的課程：少先隊(duì)主題課程、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程和社會(huì)實(shí)踐課程。少先隊(duì)主題課程更多側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，比如我會(huì)在父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)設(shè)計(jì)主題課，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程側(cè)重于傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，“二十四節(jié)氣主題課”就是其中之一，學(xué)生都驚嘆古人的智慧。社會(huì)實(shí)踐課程主要是激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增加中非之間的友誼。在中國(guó)與肯尼亞建交55周年時(shí)，我們組織學(xué)生高唱兩國(guó)國(guó)歌，展現(xiàn)兩國(guó)間的友誼?！懊蓛?nèi)鐵路”是“一帶一路”倡議在東非落地生根的成果，深受肯尼亞政府、人民和國(guó)際社會(huì)好評(píng)。在社會(huì)實(shí)踐課上，我組織學(xué)生一起去體驗(yàn)“蒙內(nèi)鐵路”，感受中國(guó)的科技與力量。這些社會(huì)實(shí)踐課，讓我的學(xué)生更深入地了解了“一帶一路”倡議的偉大意義。

如果要問(wèn)我在肯尼亞的一年里，最困難的是什么，我想應(yīng)該是如何調(diào)整心態(tài)，享受孤獨(dú)?？夏醽嗠m然是東非相對(duì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，但與中國(guó)相比，還是有著巨大差距，同時(shí)又存在疫情和恐怖襲擊等不穩(wěn)定因素，所以周一到周五，我只能深居在使館內(nèi)，只有周末才能在外交官的帶領(lǐng)下外出采購(gòu)一周所需物資。大多數(shù)時(shí)間，我都是一個(gè)人待在一個(gè)空蕩蕩的房子里。如何適應(yīng)孤獨(dú)？如何排遣孤獨(dú)？如何享受孤獨(dú)？我選擇寫書和畫畫。

為了不讓時(shí)光虛度，我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，每天寫1000字或者每天畫一幅畫，以此來(lái)記錄這一年的所見所聞、所思所感。40萬(wàn)字，120幅畫，結(jié)集成圖書《一路陽(yáng)光：非洲肯尼亞援教之行》和畫冊(cè)《彩色的非洲》，記錄了我眼中的肯尼亞。當(dāng)我來(lái)到內(nèi)羅畢穆圖尼希望中心送教的時(shí)候，結(jié)識(shí)了孤兒院中一位名叫約瑟夫·米魯魯?shù)哪泻ⅰ＿@個(gè)五歲男孩因家中火災(zāi)被烈火灼傷，由于家庭拮據(jù)，家人無(wú)法支付頭部植皮手術(shù)的費(fèi)用。在杭州清河實(shí)驗(yàn)學(xué)校的倡議發(fā)動(dòng)下，將我的畫冊(cè)《彩色的非洲》進(jìn)行義賣，共籌集善款7萬(wàn)多人民幣。一個(gè)小小的愛心舉動(dòng)，雖是微光，但折射出最絢爛的七彩光芒，加固了中非人民之間的友誼橋梁。

一個(gè)人的成敗取決于一個(gè)人奮斗的程度。一個(gè)人在默默奮斗的狀態(tài)中不斷前行，精神必將從瑣碎中得到升華，從而遇見更好的自己。在這份孤獨(dú)之后，我亦收獲了成長(zhǎng)。

這是最好的時(shí)代，這是最富挑戰(zhàn)的時(shí)代，這是需要不斷成長(zhǎng)、汲取智慧的時(shí)代，這是不斷突破、勇于創(chuàng)新的時(shí)代，這是不忘初心、始終不渝的時(shí)代。在突破中創(chuàng)新，在堅(jiān)守中歷練，我愿在新時(shí)代的教育之路上，與大家一同譜寫美好教育的最美華章。

責(zé)任編輯：高珊

1040756279@qq.com