小學(xué)水平三《籃球行進(jìn)間運(yùn)球、傳球基本功練習(xí)》教學(xué)思考

陳榮生

(福建省南安市柳城小學(xué) 福建 南安 362300)

1.教學(xué)分析

1.1 教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平三小籃球教學(xué)中行進(jìn)間運(yùn)球、傳球的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球、傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。

1.2 教學(xué)對(duì)象分析：六年級(jí)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)、自我學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師讓他們積極模仿、主動(dòng)練習(xí)、開(kāi)動(dòng)腦筋，從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。

2.教學(xué)目標(biāo)

2.1 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球、傳球技術(shù)基本功在籃球比賽中的重要性。

2.2 技能目標(biāo)：基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球、傳球技術(shù)基本功。

2.3 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、團(tuán)隊(duì)精神。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)球部位、落點(diǎn)及對(duì)球的控制能力。

難點(diǎn)：運(yùn)球與腳步相協(xié)調(diào)，人球同速。

突破：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更好地掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球、傳球技術(shù)基本功，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用運(yùn)球、傳球在比賽中進(jìn)行配合。

4.教學(xué)過(guò)程

4.1 課前小游戲。

(1)情景預(yù)設(shè)。

師：在籃球比賽中如何更好、更快地運(yùn)球？現(xiàn)在大家看老師做示范，看看哪位同學(xué)運(yùn)球更快！

教師示范，教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)球方法。

師：我們?cè)谶\(yùn)球隊(duì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)是不是非常重要呢？

教師示范。揭示本節(jié)課課題《籃球行進(jìn)間運(yùn)球、傳球基本功練習(xí)》

(2)導(dǎo)入游戲：運(yùn)球往返計(jì)時(shí)賽。

①教師講解游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的六小組，從底線開(kāi)始實(shí)行到終點(diǎn)往返運(yùn)球，秒表計(jì)時(shí)。(如圖一所示)

②教師講解游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始后，運(yùn)球者必須從底線開(kāi)始到終點(diǎn)往返運(yùn)球，不能間斷。

③教師示范。

④學(xué)生分組進(jìn)行游戲。

2.導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們的運(yùn)球技術(shù)怎么樣，在剛才的游戲中，是否感覺(jué)自己的球不聽(tīng)使喚，而且在運(yùn)球過(guò)程中出現(xiàn)很多失誤浪費(fèi)很多時(shí)間呢？那么接下來(lái)，老師要教給大家進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)和傳球基本功。

3.基本活動(dòng)

3.1 教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范。

A、高運(yùn)球：使球反彈高度控制在胸腹之間。

B、低運(yùn)球：使球反彈高度控制在膝關(guān)節(jié)高度。

3.2 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.3 教師講解示范完整傳球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)及重難點(diǎn)。

3.4 學(xué)生聽(tīng)教師講解、看示范，并模仿練習(xí)；領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，聽(tīng)老師口令分解練習(xí)。

3.5 教師發(fā)口令提示學(xué)生完整練習(xí)。

(1)要求：教師巡查紀(jì)錯(cuò)；分組練習(xí)時(shí)，注意表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。

(2)指導(dǎo)與糾正。重點(diǎn)糾正學(xué)生的以下動(dòng)作:①低頭運(yùn)球；②手指并攏運(yùn)球；③掌心運(yùn)球；④運(yùn)球與位移節(jié)奏不協(xié)調(diào)。

4.游戲：穿山越嶺

4.1 教師講解游戲方法：將學(xué)生平均分為四個(gè)小組，成縱隊(duì)站立為四排，學(xué)生間前后距離一致，由排尾拿球，運(yùn)球繞過(guò)每一個(gè)同學(xué)，成為排頭，再將球依次從胯下傳給排尾。直到全隊(duì)隊(duì)員各完成一次，用時(shí)少的隊(duì)伍獲勝。(見(jiàn)圖二)。

4.2 教師講解游戲規(guī)則。

(1)持球隊(duì)員必須以的方式到達(dá)排頭。

(2)持球隊(duì)員運(yùn)球時(shí)必須繞過(guò)每一個(gè)同學(xué)。

(3)如中途有掉球，須從掉球處重新開(kāi)始。

4.3 學(xué)生分組進(jìn)行游戲。

4.4 學(xué)生進(jìn)行分組比賽。

4.5 教師小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

5.結(jié)束活動(dòng)

5.1 集合整隊(duì)。

5.2 放松練習(xí)(教師放音樂(lè)，學(xué)生自由發(fā)揮放松練習(xí)。)

5.3 合作與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生合作練習(xí)，相互幫助指正。

5.4 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

5.5 歸還器材。

6.場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)一塊、籃球36個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、標(biāo)志物四個(gè)、秒表4塊。

教學(xué)反思：

本節(jié)課以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在愉快的氛圍中得到學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)籃球的一些技術(shù)動(dòng)作，形成初步的動(dòng)作表象。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會(huì)技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。以發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性為重要手段,對(duì)發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣，有著積極的作用。

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，籃球動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于六年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。

(1)激發(fā)興趣，落實(shí)主體。興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人。

(2)轉(zhuǎn)變角色，合作競(jìng)爭(zhēng)。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將教師的正確和錯(cuò)誤的示范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義。

(3)激活評(píng)價(jià)，感悟成功。在評(píng)議中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自我評(píng)議和相互評(píng)議。學(xué)生能結(jié)合活動(dòng)情況發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流自己的感想，指出了小組、同伴和自己的得與失。如果在教學(xué)中，教師能盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗(yàn)、感悟、評(píng)議的空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和主動(dòng)尋找快樂(lè)、成功的能力一定會(huì)得到逐步的增強(qiáng)和提高。