淺析“立德樹人”視角下，高校教師如何做學(xué)生的引路人

唐藝

在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢，根本靠創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)是教育。習(xí)近平總書記在與北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“一個(gè)人遇到好老師說人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。我認(rèn)為，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的理念，始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則，帶領(lǐng)學(xué)生、追求真理，從自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，身體力行帶動(dòng)學(xué)生遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀。立德樹人，做好教書育人的崗位工作，努力做學(xué)生的引路人。結(jié)合線上學(xué)習(xí)和本身實(shí)際，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

1.守護(hù)學(xué)生思想領(lǐng)域，做學(xué)生錘煉品格的引路人。

眾所周知，一個(gè)道德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熌軌蚪o予學(xué)生的，絕不僅僅是知識(shí)，他對(duì)學(xué)生思想道德觀念的影響也一定是極其廣泛、深刻和持久的。

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，信息傳播迅速而且多樣化，學(xué)生雖有一定辯別是非的能力，但因身心仍處發(fā)育階段，較容易受外界引誘和一些不正確思想的影響，容易沖動(dòng)行事，對(duì)社會(huì)上一些事情的看法缺乏理性與冷靜的思考，是國際社會(huì)上良莠不齊的各種思潮的“易感人群”，作為教師的我們必須用正確的觀點(diǎn)去影響和教育學(xué)生，使之成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。 通過教師的權(quán)威和人格魅力去影響、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的“三觀”。利用三尺講臺(tái)，弘揚(yáng)正能量，傳播“愛”與“信”的力量，切切實(shí)實(shí)做好學(xué)生品格的引路人。要真正做到這一點(diǎn)，不但要求老師具有堅(jiān)定不移的愛國思想，而且要求老師時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)更新黨和國家的教育改革新的理念和方針政策。

2.提升自身專業(yè)素養(yǎng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。

作為老師必須牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，將最新的知識(shí)體系奉獻(xiàn)給學(xué)生。無論是在教學(xué)工作還是在科研工作中，教師要通過自身的不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)將理論與技能相結(jié)合，并始終能站在學(xué)科發(fā)展的前沿，從而可以從容不迫地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究。對(duì)于好奇心和求知欲旺盛的學(xué)生提出的任何質(zhì)疑都要認(rèn)真對(duì)待，逐一落實(shí)，利用自己的專業(yè)素養(yǎng)教會(huì)學(xué)生如何提出問題、分析問題、解決問題，不僅授學(xué)生于“魚”，從根本上要授學(xué)生于“漁”。知識(shí)的汲取是學(xué)生成長成才的必由之路，作為教師，做好學(xué)生求知路上的引路人是責(zé)無旁貸。這就要求我們始終保持學(xué)習(xí)的激情。因?yàn)閲覍?duì)教師的繼續(xù)教育的重視性，所以這一點(diǎn)我們很容易得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們永遠(yuǎn)要記?。阂o學(xué)生半桶水，你得有淵源不斷的水。因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生接觸的新知識(shí)的渠道越來越多，知識(shí)也越來越多元化，如果老師仍固步自封，那是很丟臉的事情了。

3.注重學(xué)生能力培養(yǎng)，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。

教書育人的兩大基本功能就是培養(yǎng)人才和服務(wù)社會(huì)。所謂“人才”，不僅是知識(shí)、文化的傳承者，更是社會(huì)的開拓者、創(chuàng)新者。沒有創(chuàng)新能力的人才不算真正意義上的人才，能立足于社會(huì)，能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富或者精神財(cái)富的人才才是我們教育工作者人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。保護(hù)學(xué)生的好奇心、想象力和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)，盡可能多為學(xué)生提供展示交流的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方法必須摒棄了。每一位教師都要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生只有通過主動(dòng)主動(dòng)動(dòng)腦的過程，才能找到學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的方法，從而開發(fā)智力，培養(yǎng)出創(chuàng)新能力。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要。作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用“學(xué)高為師，身正為范”的人格魅力影響學(xué)生，做好學(xué)生的引路人！

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