透視小學(xué)數(shù)學(xué)口算過程中濫竽充數(shù)現(xiàn)象

吳小青

摘? 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，不僅可以給學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，還能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)好其他學(xué)科提供一定保障?？谒憬虒W(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，在提高學(xué)生思維靈敏度和反應(yīng)速度方面發(fā)揮著突出作用。學(xué)好口算，提高學(xué)生口算能力，能夠極大程度上提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，但是在目前的數(shù)學(xué)口算教學(xué)中，卻發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在著濫竽充數(shù)的問題，不能夠主動(dòng)參與到口算學(xué)習(xí)和計(jì)算活動(dòng)當(dāng)中，既影響到學(xué)生主體性的發(fā)揮，又降低了學(xué)生口算能力發(fā)展的效果。對(duì)此數(shù)學(xué)教師要分析小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中的濫竽充數(shù)現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)之上提出糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的方法，保證口算教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);口算;濫竽充數(shù);策略

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，增強(qiáng)學(xué)生智力能力的重要學(xué)科，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行口算能力培養(yǎng)，可以更大水平上提高學(xué)生思維水平，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)當(dāng)中存在著非常明顯的濫竽充數(shù)問題，主要體現(xiàn)在學(xué)生的課堂參與度低，不愿意開口表達(dá)和自主參與，依賴教師和其他同學(xué)給學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展帶來了很大的阻礙。對(duì)此，數(shù)學(xué)教師要糾正學(xué)生在口算學(xué)習(xí)中的濫竽充數(shù)行為，在此基礎(chǔ)之上通過精心設(shè)計(jì)口算學(xué)習(xí)活動(dòng)督促學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來更大的促進(jìn)作用。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中的濫竽充數(shù)現(xiàn)象

口算在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)突出地位，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)所在，還是鍛煉學(xué)生思維能力必不可少的手段。小學(xué)數(shù)學(xué)教育大綱給口算教學(xué)提出了明確要求，指出口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆算、估算與簡(jiǎn)算教學(xué)的基礎(chǔ)與前提條件，是培育學(xué)生數(shù)感和思維能力的有效方法。所以，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育中，教師特別重視學(xué)生口算能力的發(fā)展，并精心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)滿足學(xué)生能力發(fā)展的要求。但是在分析了目前的口算教學(xué)現(xiàn)狀后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂參與度很低，而且存在著非常明顯的濫竽充數(shù)現(xiàn)象。簡(jiǎn)單來說就是在口算過程當(dāng)中有的學(xué)生不參與，在說口算答案時(shí)濫竽充數(shù)，過度依賴同學(xué)，不會(huì)自主思考和解決問題，也無法在課堂參與當(dāng)中感受數(shù)學(xué)口算學(xué)習(xí)的樂趣。濫竽充數(shù)的課堂現(xiàn)象給學(xué)生的口算學(xué)習(xí)帶來了消極影響，影響到學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，也導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的情況，這對(duì)于學(xué)生口算能力的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來說是非常不利的。要想扭轉(zhuǎn)這一不利局面，就要建立學(xué)生的口算學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在口算學(xué)習(xí)當(dāng)中的參與度，全面增強(qiáng)學(xué)生口算能力。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)口語教學(xué)中濫竽充數(shù)現(xiàn)象的糾正方法

2.1培養(yǎng)口算興趣，提高參與熱情

學(xué)習(xí)興趣不高是影響學(xué)生口算學(xué)習(xí)參與度的一個(gè)重要因素，同時(shí)也是導(dǎo)致學(xué)生在口算當(dāng)中濫竽充數(shù)的主要原因。所以要想真正糾正口算教學(xué)當(dāng)中的不良現(xiàn)象。要讓學(xué)生對(duì)口算產(chǎn)生濃厚興趣，就要考慮學(xué)生思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，在口算教學(xué)當(dāng)中注意情境渲染，把口算帶入到真實(shí)情境當(dāng)中，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與強(qiáng)烈好奇心，促進(jìn)口算教學(xué)的有序開展，點(diǎn)燃學(xué)生的口算參與熱情。例如，在教學(xué)10以內(nèi)的口算時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)口算產(chǎn)生濃厚興趣，增加學(xué)生的課堂參與度，教師可以利用故事情境進(jìn)行教學(xué)：小猴媽媽去樹上摘桃子，總共要10個(gè)桃子，家里還剩下3個(gè)，那么猴子?jì)寢屝枰僬嗌賯€(gè)？小豬幫爺爺買菜，黃瓜3元，白菜1元，雞蛋5元，小豬總共帶了8元錢，夠嗎？

2.2掌握口算算理，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

濫竽充數(shù)現(xiàn)象體現(xiàn)出的是小學(xué)生在口算學(xué)習(xí)當(dāng)中參與度低，而不少學(xué)生不愿意參與口算學(xué)習(xí)的主要原因就是對(duì)口算方法的掌握水平低，也因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法和策略不足無法在口算學(xué)習(xí)當(dāng)中保證質(zhì)量。針對(duì)這一情況，教師需要在口算教學(xué)當(dāng)中講明算理，指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)算法，鼓勵(lì)學(xué)生說出計(jì)算的思維過程，通過算法指導(dǎo)提高學(xué)生口算能力。例如，在口算13×3時(shí)，教師不能滿足于學(xué)生說出的正確口算，結(jié)果還要學(xué)生說說自己是怎樣口算得到的結(jié)果，將學(xué)生的思維引到數(shù)的組成上，表達(dá)出思考的過程。比如有的學(xué)生會(huì)說10×3=30，3×3=9 ，30+9=39。也有的學(xué)生會(huì)說13+13+13=39。

2.3創(chuàng)新口算訓(xùn)練，提高口算技能

要提高學(xué)生的口算能力，教師不能夠局限于傳統(tǒng)單調(diào)的口算方法，而是要融入多樣化的口算訓(xùn)練形式?？谒慵寄艿男纬刹⒎鞘浅χg建立的，所以口算練習(xí)需要經(jīng)?；瑫r(shí)還需要針對(duì)小學(xué)生的年齡特征，讓學(xué)生始終有新鮮感和濃厚興趣。當(dāng)學(xué)生在具備了較強(qiáng)的口算技能之后就不會(huì)在口算學(xué)習(xí)中濫竽充數(shù)或者是抵觸口算學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面介紹幾種常見且趣味性強(qiáng)的口算訓(xùn)練方法：一是聽算訓(xùn)練。也就是教師按一定速度讀題，讓學(xué)生口算得到結(jié)果，然后由集體對(duì)結(jié)果進(jìn)行訂正。二是搶答比賽。教師出示口算題目，由學(xué)生迅速搶答，由其他同學(xué)評(píng)判對(duì)錯(cuò)，看哪位同學(xué)搶答的數(shù)量最多，正確率最高。三是口算卡片。這樣的方法能夠顯著節(jié)約時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)學(xué)生思維靈敏度。

濫竽充數(shù)現(xiàn)象是小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中影響教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的巨大阻礙，這和學(xué)生口語學(xué)習(xí)當(dāng)中的參與度低和自主學(xué)習(xí)能力不足有關(guān)，也表明學(xué)生在口算學(xué)習(xí)當(dāng)中缺少濃厚的興趣。所以糾正并消除濫竽充數(shù)現(xiàn)象是小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的重點(diǎn)，為達(dá)成這一目標(biāo)，教師需要對(duì)口算教學(xué)進(jìn)行精心安排，調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡薇.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)分析[J].中國校外教育，2020（02）：57+100.

[2]吳燕.小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)策略研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（07）：173.