核心素養(yǎng)下的美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)

蘇子嘉

摘要：核心素養(yǎng)理念下的班級(jí)文化建設(shè)，可以有效促進(jìn)高中學(xué)生知識(shí)能力與綜合素養(yǎng)的均衡發(fā)展提高。美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)模式研究，可以帶動(dòng)學(xué)校思想教育工作開展，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。因此結(jié)合美術(shù)教學(xué)實(shí)際，開展班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐研究具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：美術(shù);班級(jí)文化;建設(shè)

引言：隨著核心素養(yǎng)理念形式的教育教學(xué)活動(dòng)不斷深入開展，班級(jí)特色文化建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)前代表性的教育方式。具有一定地域特色的班級(jí)文化創(chuàng)建，可以把學(xué)生融入到生動(dòng)的教育氛圍中，這種把文化建設(shè)立足課堂并擴(kuò)展延伸到更加豐富多彩的廣闊世界中，從而使素質(zhì)教育突破以書本為中心現(xiàn)狀，進(jìn)而擴(kuò)展升華為更體現(xiàn)人性本質(zhì)的關(guān)鍵品格教育。因此在高中階段開展形式多樣的美術(shù)班級(jí)文化活動(dòng)，既是思想政治教育實(shí)施的有效途徑，又是德育課程順利實(shí)施的可貴資源，應(yīng)該成為素質(zhì)教育背景下文化構(gòu)建的主要模式。對(duì)藝術(shù)特色教育發(fā)展，學(xué)生未來(lái)更好成長(zhǎng)都起到了很好的促進(jìn)作用。特別是在核心素養(yǎng)教育理念與傳統(tǒng)教學(xué)方式更新交替關(guān)鍵時(shí)期，如何突破思想教育弊端，加強(qiáng)高中美術(shù)教育，并通過(guò)美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)為學(xué)生營(yíng)造美的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展提高，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)提高，以及班級(jí)活力激發(fā)，促進(jìn)良好文化素養(yǎng)和審美能力發(fā)展都具有重要促進(jìn)意義。為此本文根據(jù)調(diào)查實(shí)踐研究，提出以下核心素養(yǎng)下的美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)建議策略：

1.突破傳統(tǒng)觀念構(gòu)建美術(shù)教學(xué)新模式

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)普遍缺乏專職教師，而且學(xué)歷和教育專業(yè)理論水平普遍不高。能熟練運(yùn)用教育心理學(xué)理論知識(shí)，解決班級(jí)管理中出現(xiàn)問(wèn)題的非常少。他們班級(jí)管理方法也都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的，創(chuàng)新意識(shí)比較缺乏。很多教師依然習(xí)慣采用傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在美術(shù)班級(jí)管理中依然習(xí)慣以自我意識(shí)為核心，對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀感受和個(gè)性表達(dá)重視程度不夠。從而導(dǎo)致師生之間出現(xiàn)溝通交流障礙，對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和文化氣質(zhì)塑造提高產(chǎn)生不利影響。因此高中學(xué)校要轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想意識(shí)，在注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課知識(shí)提高訓(xùn)練同時(shí)，強(qiáng)化美術(shù)班級(jí)文化氛圍創(chuàng)設(shè)。要清醒認(rèn)識(shí)到，由于對(duì)美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)不夠，從而使美術(shù)教育在班級(jí)文化建設(shè)融入進(jìn)程中收效甚微，對(duì)高中學(xué)生良好素養(yǎng)形成以及健康人格塑造都帶來(lái)了諸多不利影響。

比如，學(xué)校教務(wù)部門可以加強(qiáng)美術(shù)教師學(xué)科創(chuàng)意教學(xué)重要性的引領(lǐng)，通過(guò)集中培訓(xùn)和運(yùn)用當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)美術(shù)文化來(lái)感染熏陶、激發(fā)培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)，投身美術(shù)教育熱情。并在美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展提升。

2.營(yíng)造開放式教育環(huán)境促進(jìn)文化創(chuàng)建交流

教育實(shí)踐證明，良好班級(jí)文化氛圍有效形成，可以起到提高學(xué)生自信心，激勵(lì)進(jìn)取意志作用。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)，積極參與到班級(jí)文化創(chuàng)建中來(lái)，使他們?cè)诎嗉?jí)文化活動(dòng)中感受到自己在集體中不可或缺，進(jìn)而提升發(fā)展進(jìn)步信心。同時(shí)在班級(jí)文化交流互動(dòng)中，促使他們通過(guò)交流互動(dòng)，深切感受濃郁美術(shù)藝術(shù)氣息所帶來(lái)的嶄新文化文化特色，并形成相互欣賞，和諧共處的良好風(fēng)尚。

比如，學(xué)?？梢越M織開展各美術(shù)班級(jí)為單位的“展我風(fēng)采文明班級(jí)創(chuàng)建周”活動(dòng)，在活動(dòng)中每個(gè)班級(jí)都盡量展示出班級(jí)美術(shù)文化特色，通過(guò)交流評(píng)比彼此欣賞到各自亮點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)校整體文化氛圍的發(fā)展提高。

3.創(chuàng)新實(shí)踐 探索美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)新途徑

為有效促進(jìn)高中美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)，教師要徹底改變傳統(tǒng)美教學(xué)方式，以核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo)思想。在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)校美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析研究，進(jìn)而探索出有利學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展提高的班級(jí)文化建設(shè)新模式。

此外教師要不斷潛心鉆研關(guān)于美術(shù)班級(jí)特色文化建設(shè)的實(shí)踐理論，通過(guò)參考借鑒成功實(shí)施案例和成熟經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)效果提高。在具體實(shí)踐探索中，要深入挖掘美術(shù)班級(jí)特色文化資源內(nèi)容，逐步探究出有利于美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)開展的有效途徑。在學(xué)校美術(shù)班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力，促使他們形成團(tuán)結(jié)協(xié)作精神品質(zhì)。進(jìn)而更好構(gòu)建出具有濃厚美術(shù)文化氣息的班級(jí)體，推進(jìn)校園文化建設(shè)工作總體發(fā)展提高。

比如，教師在美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)中，創(chuàng)造性組織學(xué)生開展設(shè)計(jì)班徽、班旗、班花或者班級(jí)個(gè)性名片等活動(dòng)，從而有助于班級(jí)形象塑造和文化內(nèi)涵挖掘體現(xiàn)。美術(shù)特色課堂上教師還可以組織學(xué)生通過(guò)書法創(chuàng)作和臨摹我國(guó)歷史文化名人語(yǔ)錄的方式，來(lái)提高學(xué)生美術(shù)實(shí)踐應(yīng)用能力和文化修養(yǎng)內(nèi)涵。

4.注重美術(shù)文化魅力熏陶促進(jìn)班級(jí)凝聚力提升

在美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)中，學(xué)校德育部門要努力加強(qiáng)特色班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐研究，不斷提升班主任班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)新能力，提高班主任教師的文化理念和科研水平，使美術(shù)特色教學(xué)有效融合到班主任老師專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中。

比如，教師運(yùn)用特色美術(shù)作品進(jìn)行班級(jí)文化創(chuàng)設(shè)能力，努力構(gòu)建處處展現(xiàn)濃郁文化氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正讓班級(jí)每個(gè)角落都起到育人作用，使學(xué)生在優(yōu)美舒適環(huán)境中感受到美術(shù)作品藝術(shù)魅力，潛移默化受到良好人文素養(yǎng)的熏陶，并形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和民族自豪感。

核心素養(yǎng)教育背景下，良好班級(jí)文化構(gòu)建可以起到提高學(xué)生自信心，促使他們?cè)诮涣魈接懼泄餐M(jìn)步、合作成長(zhǎng)。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)，積極參與到班級(jí)文化創(chuàng)建中，在班級(jí)美術(shù)文化活動(dòng)中感受到自己在集體中的不可或缺，提升共同發(fā)展進(jìn)步意識(shí)。進(jìn)而有助于塑造學(xué)生健康向上的文化人格，提升班主任班級(jí)建設(shè)理念，努力構(gòu)建班級(jí)特色文化、教育能力強(qiáng)的老師隊(duì)伍，提升校園文化品味，促進(jìn)學(xué)校特色辦學(xué)質(zhì)量發(fā)展提升，為建設(shè)具有濃厚藝術(shù)氣息的校園文化氛圍發(fā)揮重要作用。

5.結(jié)語(yǔ)

總之，在核心素養(yǎng)背景下美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)，教師要不斷增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，大膽實(shí)踐、敢于嘗試，改變傳統(tǒng)美術(shù)班級(jí)文化建設(shè)方式，才能實(shí)現(xiàn)理想教育效果，促進(jìn)校園文化建設(shè)質(zhì)量發(fā)展提高。

參考文獻(xiàn)：

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