高校公寓角色定位及育人途徑探析

葉奇奇 嚴躍靈

摘要：高校公寓是大學生日常學習生活的重要場所，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，高校學生2/3以上時間是在學生公寓中度過，高校公寓在在學生“自我教育、自自我管理、自我服務(wù)”中所發(fā)揮的作用日益凸顯，本文在對高校公寓育人功能角色再定位的前提下，探討了高校公寓的育人功能以及實施途徑。

關(guān)鍵詞：高校公寓;角色定位;育人途徑

高校公寓因其特有的育人功能屬性而備受關(guān)注，特別是全國高校思想政治工作會議的成功召開對高校公寓育人功能的發(fā)揮期望倍增。黨的十九大召開以來，我國的特色社會主義建設(shè)躋身到新階段，呈現(xiàn)出了新的發(fā)展面貌，面對黨的十九大對高校教育建設(shè)發(fā)展提出的新要求，如何在立德樹人這一視域下發(fā)揮好高校公寓育人功能，便日益變?yōu)楦咝Ｓ四繕说闹匾n題之一。

一、高校公寓角色定位

（一）高校公寓是學生的第二家園。

根據(jù)馬斯洛的人的需求層次理論劃分所言，當人們滿足低層次的衣食住行等生存、生活發(fā)展等物質(zhì)需求時，對更高層次的精神需求才得以更好的綻放。高校公寓為實現(xiàn)高校立德樹人教育目標、滿足學生自我精神需求、促進個人發(fā)展奠定了扎實物質(zhì)基礎(chǔ)。從生活硬件上講，高校公寓普遍具備有洗衣間、獨立衛(wèi)生間、生活飲水、衣柜、網(wǎng)絡(luò)、書桌以及休息場所等家庭生活必備職能，此外還承擔了人際交流、情感慰藉等心理、精神職能以滿足學生精神需求。高校輔導(dǎo)員在深入學生宿舍交流，談話會心過程中，通過引導(dǎo)學生生活行為，舉辦學生公寓文化節(jié)等活動，增強學生公寓歸屬感，樹立學生公寓主人翁意識，進而實現(xiàn)學生與公寓相融合，把公寓營造成學生的第二家園。

（二）高校公寓是學生的第二課堂

高校學生公寓是學生的第二課堂，這一觀點是對高校公寓承載學生學習職能的概括總結(jié)。相較于傳統(tǒng)模式中學生統(tǒng)一學習、集中管理、相對被動受教育而言，作為第二課堂的學生公寓則與當代大學生的個性發(fā)展、小眾追求、差異性較大的特點相適應(yīng)，為學習者學習營建出分散自由自主的學習氛圍。公寓在學習場地、學習過程、時間以及人員上較為分散，公寓學習滲透于學生日常生活的各個方面，涵蓋了學生的日常交際、生活技能甚至個人品質(zhì)，通過公寓第二課堂可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習自主性及主觀能動性。[1]

（三）高校公寓是學生育人陣地

在校期間，公寓是學生交流情感、休息娛樂的重要場所，學生們在長期交流共處中，易產(chǎn)生情感、思想共鳴，因此高校公寓也是同輩群體產(chǎn)生的集中場所，在公寓中，他們的思想交流、信息傳遞、情感傳遞無處不在、異常凸顯，他們之間的相互作用、相互影響遠超于師生之間的作用。因此，高校作為教書育人、立德樹人的主戰(zhàn)場，必須要樹立全方位、多層次的育人格局，牢牢控制公寓育人陣地，將立德樹人思政教育工作進一步在學生公寓中開花、結(jié)果。

（四）高校公寓是學生綜合發(fā)展的搖籃

百年大計，教育為本。隨著社會的發(fā)展進步，新時代的發(fā)展對高校學生提出了強有力的要求，高校學生要綜合素質(zhì)全面發(fā)展，表現(xiàn)為：德育方面，構(gòu)建學生積極正確的三觀取向;智育方面，提升學生的包容開放文化素養(yǎng);體育方面，鍛造學生強健的身體素質(zhì);美育方面，增強學生高雅的藝術(shù)素養(yǎng)以及勞育方面促使學生樹立正確勞動觀念等。而學生“五位一體”的全面發(fā)展理念無不體現(xiàn)在學生的公寓活動之中，高校公寓在一定程度上是系統(tǒng)、全面、深刻的踐行著學生的全面發(fā)展理念，并在潛移默化中促進學生的成長成才。

二、高校公寓育人實施路徑分析

（一）完善管理體制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理

為了科學管理學生公寓以更好地促進高校公寓育人職能的發(fā)揮，應(yīng)新形勢下對學生管理工作需要，不少高等院校紛紛采取措施，將學生公寓學生管理工作從學校后勤部門轉(zhuǎn)交到學生管理部門 。在學生管理過程中，通過成立學生宿舍管理委員會，學生依靠宿舍衛(wèi)生檢查、文明宿舍建設(shè)、評選以及學生宿舍安全事項檢查等實現(xiàn)學生公寓的自我管理、自我教育、自我服務(wù)[2]，通過宿舍管理中心與各學院學生管理科聯(lián)合辦公，完善樓長檢查管理機制等，有效提升公寓學生宿舍科學管理效率和運營機制。

（二）健全服務(wù)設(shè)施，發(fā)揮育人職能

據(jù)數(shù)據(jù)分析顯示，60%以上的學生空閑時間是在學校公寓里度過，學校公寓顯然已成為加強學生教育不可或缺的重要教育場所。作為學校學生活動管理的重要場所，學校務(wù)必要將學生活動、發(fā)展所必要的物質(zhì)設(shè)施納入到學生公寓建設(shè)之中，通過為學生自我發(fā)展提供充足完善的物質(zhì)保障，來激發(fā)公寓的學生育人職能。例如：將洗衣設(shè)備、無線網(wǎng)絡(luò)、淋浴室等設(shè)施帶到公寓來滿足學生基本物質(zhì)需求;將學術(shù)沙龍、輔導(dǎo)員工作室、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展室引到公寓以提升學生精神需求和正確的價值導(dǎo)向;將心理咨詢室、輔導(dǎo)員辦公室及談話交流室?guī)У焦⒁越鉀Q學生日常生活問題，增強學生心靈歸屬感等等，通過健全基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，進而充分發(fā)揮公寓的育人職能。

（三）開展特色活動，濃郁文明氛圍

學生是公寓的主體，公寓特色實踐活動設(shè)置中，要以學生為中心，注意調(diào)動學生活動主體的參與性和積極性，以學生的獲得感為活動實效的評定依據(jù)。在活動內(nèi)容上，要以學生活動安全為前提，公寓建設(shè)為主題，思想政治教育為指導(dǎo)，生活作風建設(shè)、公寓安全文化、公寓衛(wèi)生建設(shè)、公寓趣味項目、公寓讀書日等活動為載體，通過建立特色品牌活動，營造出了高雅、濃厚的公寓文化氛圍，讓每個學生都可以在健康的校園熔爐里得到鍛造發(fā)展，實現(xiàn)公寓育人的教育目標。

參考文獻：

[1] 葉青. 加強高職院校公寓管理工作思考[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016（31）：178-179.

[2] 何三保. 關(guān)于加強高校宿舍文化建設(shè)的思考[J]. 武夷學院學報， 2013（1）：88-91.

作者簡介：

葉奇奇（1991—）男，漢族，河南獲嘉人，碩士研究生，實習研究員，研究方向：思想政治教育。

基金項目：

中國民用航空飛行學院2020年青年基金項目（立項編號：Q2020-225）