因事而化 因時(shí)而進(jìn) 因勢(shì)而新

摘要：新型冠狀病毒仿佛嫉妒人們已經(jīng)規(guī)劃好的2020年春節(jié)喜慶，悄然侵襲人類?！叭碎g共團(tuán)圓”變成了“人怕見人，個(gè)個(gè)宅家”的全民抗疫。因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新。我校就如何開展好“停課不停學(xué)”作了應(yīng)急部署，積極開展各類網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)。做到一手抓好疫情防控工作，一手抓好停課不停學(xué)，努力減少疫情對(duì)教育教學(xué)帶來的影響。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);教育

一、創(chuàng)新為動(dòng)力，責(zé)任是根基

責(zé)任文化是我校的立校之本。隨著各級(jí)防控疫情緊急工作會(huì)議的召開，我校認(rèn)清防疫形勢(shì)的嚴(yán)峻，秉承“敢為人先，追求卓越”的學(xué)校精神，在創(chuàng)新集團(tuán)高翔校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，今年正月初二就著手思考線上教學(xué)事宜。

（一）線上教學(xué)平臺(tái)的選用

教學(xué)管理者們就教學(xué)平臺(tái)的選擇，探索過QQ視頻、微信視頻，zoom會(huì)議直播、微師直播、釘釘直播、松鼠AI教學(xué)直播等等。大家不退縮，勤鉆研，出新招。高三年級(jí)在2020年1月30日上午孫志紅老師就開始使用“微師”平臺(tái)上了一節(jié)英語課，下午吳志甫主任在教室用希沃電腦上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。晚上孫曉華校長(zhǎng)在家給全體創(chuàng)新老師做示范，讓高一高二高三的同學(xué)都進(jìn)入微師平臺(tái)，上了一節(jié)參與人數(shù)超2000人的語文復(fù)習(xí)課。此舉得到了東臺(tái)市教育主管部門的充分肯定，認(rèn)為我校適應(yīng)形勢(shì)，主動(dòng)作為。教育局領(lǐng)導(dǎo)組織人員到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，肯定我校的做法，并向全市推廣。

隨著時(shí)間的推移，網(wǎng)上教育平臺(tái)頓時(shí)涌現(xiàn)很多。最后我校根據(jù)年級(jí)情況不同，高二高三選用“釘釘”作為線上教學(xué)平臺(tái)。高一采用“微師”平臺(tái)上課，加“釘釘”平臺(tái)監(jiān)管的方式進(jìn)行線上教學(xué)。釘釘用的頻率較高。因?yàn)檫@幾年釘釘一直是我們學(xué)校的管理平臺(tái)，我校教師已經(jīng)熟悉了這款軟件部分功能，但對(duì)教學(xué)功能基本沒有涉及。我們經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)釘釘確實(shí)相對(duì)于其它軟件有它的優(yōu)勢(shì)：只要安裝釘釘軟件就可運(yùn)行它的一切功能;可批量導(dǎo)入、自動(dòng)生成并迅速建立各班的家長(zhǎng)通訊錄;可用視頻電話會(huì)議模式、直播模式和桌面分享模式將老師電腦上所要講的PPT、視頻分享給學(xué)生;具有聯(lián)播的功能;互動(dòng)面板、連麥能增強(qiáng)師生互動(dòng);回放功能能讓學(xué)生自主復(fù)習(xí);打卡功能便于班主任對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì);家校本可以推送作業(yè)和批改作業(yè)和評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的作業(yè)情況;班主任可以及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)所發(fā)信息的接受程度、學(xué)生的參與度、還可以用釘釘電話提醒;還能進(jìn)行考試，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。

“工欲善其事，必先利其器?！庇辛诉@些功能是能夠滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求的。定下平臺(tái)之后，立即組織全校老師進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)。我們通過qq群發(fā)送學(xué)習(xí)資料給每位老師，再通過釘釘視頻會(huì)議，讓老師們知道釘釘?shù)母鞣N優(yōu)勢(shì)，再由教務(wù)處先行學(xué)習(xí)精通釘釘?shù)娜藛T進(jìn)行輔導(dǎo)，通過桌面共享進(jìn)行釘釘網(wǎng)絡(luò)授課各項(xiàng)操作演示，分教研組，備課組建小群，進(jìn)行操作實(shí)踐，讓這些操作得到演練。組內(nèi)成員相互指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)，每人都可以進(jìn)行多次實(shí)戰(zhàn)操作。全校老師只用一天的時(shí)間就順利掌握了釘釘網(wǎng)上教學(xué)各種使用方法，為網(wǎng)上教學(xué)鋪平了道路，破解了老師們網(wǎng)絡(luò)授課技術(shù)性的難題。

（二）對(duì)年級(jí)管理者的要求及責(zé)任

在學(xué)生管理上面，為了避免老師的教學(xué)無效，我們學(xué)校真抓實(shí)干，在提出上述的一系列要求后，還要將學(xué)生的管控工作落到實(shí)處，我們做到了四個(gè)“ding”。

第一個(gè)“盯”，要求主播老師全身心的投入上課，僅關(guān)注與學(xué)生的互動(dòng)就行，不要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。輔教老師要不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看學(xué)生有沒有按照教學(xué)的要求去做，及時(shí)記載不認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至違規(guī)的同學(xué)并上報(bào)班級(jí)、年級(jí)部。

第二個(gè)“釘”，對(duì)于自覺性不高的學(xué)生，可以利用釘釘?shù)摹搬敗钡墓δ埽瑏硪粋€(gè)釘釘電話，去一個(gè)語音信息，這樣可以精準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的管理。

第三個(gè)“叮”，不管是班主任還是任課老師，可以利用課間、課余的時(shí)間，通過釘釘視頻直接與有關(guān)同學(xué)進(jìn)行交流談話，苦口婆心，動(dòng)之以情，曉之以理，抓好后進(jìn)生的管理。

第四個(gè)“訂”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。布置作業(yè)是不可缺少的一環(huán)，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)讓學(xué)生去訂正。教師的講評(píng)很重要，對(duì)于個(gè)性問題，教師可以單獨(dú)進(jìn)行線上交流和輔導(dǎo)。

（三）對(duì)班主任的職責(zé)要求

（1）對(duì)學(xué)生的管理要做到：全天候、無遺漏。

（2）加強(qiáng)家?；?dòng)，要求家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，及時(shí)反饋學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)和完成作業(yè)情況。

（3）要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)，要經(jīng)常召開班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。每班要安排班干部記載好班級(jí)日志，認(rèn)真記載每一節(jié)課的上課時(shí)間、下課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、師生課堂表現(xiàn)，記載不弄虛作假。組織督促學(xué)生參加學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

（4）要求學(xué)生按時(shí)作息，玩要適可而止。

（5）學(xué)習(xí)有儀式感，注意儀表，注意學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生整潔，開展評(píng)選“最美書房”活動(dòng)。

（四）任課老師的工作責(zé)任

（1）任課老師要講政治、講大局，要不忘教育初心，牢記育人使命;要有高度的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé);要有強(qiáng)烈的使命感，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）要精心備課。不上課的老師也要認(rèn)真?zhèn)湔n，特別要認(rèn)真?zhèn)湔n后作業(yè)，為上課老師提供資料和智力支持。

（3）所有班級(jí)都要把分管教學(xué)的年級(jí)主任拉進(jìn)班級(jí)群，授課老師都要邀請(qǐng)年級(jí)主任參加聽課。所有年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)都要進(jìn)班隨堂聽課，了解教學(xué)情況。通過微信班級(jí)小管家，組織學(xué)生評(píng)教。對(duì)工作態(tài)度不端正，工作不負(fù)責(zé)的老師，年級(jí)部將進(jìn)行誡勉談話、通報(bào)批評(píng)，甚至降低或停發(fā)名師津貼。要認(rèn)真上好課，努力把每節(jié)課都上成精品課。上課準(zhǔn)備要充分，精氣神要足，還要注意儀表。

（4）上課期間輔教老師要全程參與聽課，并記好聽課筆記，記載班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（出勤、課堂表現(xiàn)），課后對(duì)上課不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教育，相關(guān)資料開學(xué)后要組織檢查。

（5）各班任課老師要上好早讀課和輔導(dǎo)課，早讀課要布置任務(wù)，檢查學(xué)生的讀書情況。做好在線輔導(dǎo)和答疑，共性問題要集中講解，個(gè)性問題單獨(dú)輔導(dǎo)。

（6）返校后年級(jí)部組織考試，檢查學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果，考試成績(jī)作為任課老師的月考核依據(jù)。

（五）對(duì)學(xué)生提出聽課要求及責(zé)任

（1）準(zhǔn)備好聽課設(shè)備（智能手機(jī)或電腦、耳麥），課前10分鐘熟悉并調(diào)試好釘釘。

（2）根據(jù)老師課前布置的內(nèi)容，充分預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好聽課筆記。

（3）上課提前5分鐘進(jìn)入直播間，不得遲到。

（4）聽課時(shí)，打開視頻窗口的攝像頭，穿正裝端坐好，上半身呈現(xiàn)在攝像頭中，中途不得隨意關(guān)閉攝像頭。

（5）老師開課后（含后來進(jìn)入的），自覺關(guān)閉耳麥的按鈕，保持個(gè)人靜音狀態(tài)。老師提問到具體學(xué)生時(shí)，請(qǐng)?jiān)撋⒖檀蜷_耳麥按鈕，回答完問題后自覺關(guān)閉按鈕。

（6）在上課時(shí)，不得點(diǎn)擊“共享窗口”。

（7）中途不得隨意結(jié)束上課，不得做與課堂無關(guān)的事。

（8）授課結(jié)束，退出“會(huì)議模式”，查看釘釘群里的通知等。

二、問題為導(dǎo)向，科研作利器

（一）線上教學(xué)的組織

一天一反思，問題即課題。針對(duì)存在的問題，學(xué)校迅速組建抗疫線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。分三個(gè)年級(jí)組，各組設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、教學(xué)管理、教學(xué)研究、學(xué)生管理人員。學(xué)校校長(zhǎng)室及時(shí)召開碰頭會(huì)，研究對(duì)策。發(fā)現(xiàn)高三理科線上教學(xué)一些特殊的符號(hào)及公式等板書沒有得到落實(shí)，學(xué)校管理者第一時(shí)間購買手寫板，攝像頭等用具輔助線上教學(xué)。召開網(wǎng)上釘釘視頻會(huì)議、全體教師會(huì)議、班主任會(huì)議、教研組會(huì)議、備課組會(huì)議等，制定周課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。統(tǒng)籌人力資料，在全校選擇老師，進(jìn)行線上教學(xué)課務(wù)分工和制定作息時(shí)間及課程安排表，各科備課組長(zhǎng)制定線上教學(xué)計(jì)劃。由班主任利用釘釘，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行如何使用釘釘進(jìn)行培訓(xùn)，解決學(xué)生們?nèi)绾温牶谜n、如何與老師互動(dòng)，如何通過家校本進(jìn)行作業(yè)發(fā)送，如何進(jìn)行填報(bào)健康表，及打卡等用法。到目前已經(jīng)制定了四期抗疫教學(xué)計(jì)劃，（開學(xué)—2月底，3月1日—3月10日，3月11日—3月20日，3月21日—3月31日）。各教研組成熟的骨干教師先主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，提前備好課，制作PPT進(jìn)行直播講解、編寫學(xué)案及自習(xí)作業(yè)。各教研組線上教學(xué)的骨干老師針對(duì)線上教學(xué)存在的問題，及時(shí)跟組員溝通，商討對(duì)策，各備課組成員出謀劃策，共同解決存在的問題。教研組通力合作，集思廣益，在“全民抗疫”的特殊時(shí)期，在“居家辦公”的特殊方式下，夯實(shí)學(xué)生“延假不停學(xué)”的根基。

（二）授課老師的遴選

在網(wǎng)絡(luò)授課老師的選取上，學(xué)校是先滿足高三老師的選取，讓各學(xué)科優(yōu)秀的老師擔(dān)任主播，學(xué)科相同的班級(jí)放在一個(gè)群里，每學(xué)科沒有擔(dān)任主播授課的老師，擔(dān)任輔教老師，應(yīng)該說各年級(jí)各學(xué)科擔(dān)任主播的老師都是經(jīng)過細(xì)挑精選的。我們的標(biāo)準(zhǔn)有：年輕成熟的;思維活躍、善學(xué)善思的;專業(yè)扎實(shí)、知識(shí)豐富的;教學(xué)業(yè)績(jī)好、教學(xué)有法的;普通話好、音色好的;學(xué)生口碑好、有感召力的;校內(nèi)有影響、生中有地位;有創(chuàng)造活力、有激情的。他們代表了學(xué)校的形象，要展露給學(xué)生，更要把他們的課展現(xiàn)在家長(zhǎng)的面前，要經(jīng)受家長(zhǎng)、學(xué)生的評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)老師的選取上毫不含糊，讓優(yōu)秀的老師，讓校內(nèi)名師去挑起授課重任。

我校的副校長(zhǎng)孫曉華，校內(nèi)一級(jí)名師，創(chuàng)造性教學(xué)，她把《唐詩宋詞選讀》中63首古詩詞，配樂進(jìn)行朗讀，錄制下來，通過學(xué)校的公眾號(hào)進(jìn)行推送，助力高二年級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)。當(dāng)下高二年級(jí)正在學(xué)習(xí)的《唐詩宋詞選讀》，也為高三學(xué)生復(fù)習(xí)詩詞提供了難得的音頻資料。劉世進(jìn)主任，校內(nèi)一級(jí)名師，他在使用釘釘中，更是發(fā)揮了創(chuàng)造性，在釘釘基礎(chǔ)上引入了希沃白板5，利用其強(qiáng)大的播放PPT和白板書寫功能，后來直接又添置了友基ex08手寫板，代替鼠標(biāo)書寫功能，提高了書寫速度，提高了課堂容量，提高了整個(gè)課堂效率，被學(xué)校大力推廣。

我校各學(xué)科按照計(jì)劃進(jìn)行正常教學(xué)，各組進(jìn)行階段授課情況線上交流，在教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)方式上不斷進(jìn)行調(diào)整、進(jìn)行改進(jìn)。我校的網(wǎng)上授課得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的一致認(rèn)可。

三、課程為陣地，活動(dòng)是抓手

開足開齊各類課程，讓學(xué)生感覺線上教學(xué)就像線下教學(xué)一樣豐富。除文化課外，上午二節(jié)課下，我們老師就會(huì)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，讓學(xué)生在家做做運(yùn)動(dòng)。上午第三節(jié)課，《眼保健操》的旋律正常響起。為提升線上學(xué)習(xí)效果，我們開展豐富的線上活動(dòng)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。

（一）開展網(wǎng)上開學(xué)典禮。

（二）開展“最美書房”展示活動(dòng)，營造學(xué)習(xí)儀式感。

（三）開展“抗疫之聲”活動(dòng)，通過學(xué)校公眾號(hào)平臺(tái)來展示學(xué)生的風(fēng)采。

（四）開展“女生、女神、女王節(jié)”活動(dòng)，觸碰學(xué)生的心靈，學(xué)會(huì)感恩，

學(xué)會(huì)愛自己。學(xué)生用自己的雙手呈現(xiàn)了各種作品，有畫、自唱視頻、

美食、感恩信等，學(xué)校通過公眾號(hào)進(jìn)行展示。

（五）定期召開班會(huì)、班委會(huì)，分享學(xué)習(xí)心得和生活困惑。

（六）開設(shè)“預(yù)防新冠肺炎我們一起行動(dòng)”線上健康講座，宣傳防疫知識(shí)，消除恐懼與焦慮情緒。

（七）舉行高考九十天沖刺誓師大會(huì)，誓師高考，鼓舞斗志，圓夢(mèng)本科。

（八）“校內(nèi)和諧小家建設(shè)”有聲有色。班級(jí)科任老師為部分學(xué)生的校內(nèi)家長(zhǎng)，定期通過視頻連續(xù)，詢問小家成員居家隔離的生活和學(xué)習(xí)情況。

四、家校為一體，合作出高效

以班級(jí)微信群為陣地，老師隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，讓學(xué)生們提高自律性，取得學(xué)習(xí)的實(shí)效。家長(zhǎng)也會(huì)為學(xué)校的線上教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。線上教學(xué)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。

（一）高一年級(jí)組織家訪小分隊(duì)開展線下家訪活動(dòng)，了解孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際和家長(zhǎng)教育陪伴情況，宣傳防疫知識(shí)，調(diào)查學(xué)科上課效果和建議，適時(shí)給予反饋，調(diào)整上課節(jié)奏與方法。

（二）高二、高三年級(jí)多次開展線上一對(duì)一家訪活動(dòng)。與學(xué)生和家長(zhǎng)視頻，真誠地溝通，和家長(zhǎng)合力陪伴與督促孩子的學(xué)習(xí)生活。溝通不是任務(wù)，而是心靈的碰撞，一定會(huì)有和諧的火花，為線上教學(xué)助力。

（三）學(xué)校副孫曉華校長(zhǎng)通過網(wǎng)上同心圓家長(zhǎng)學(xué)校，向全體家長(zhǎng)和學(xué)生開設(shè)《疫情中綻放出生命之花》講座，三千八百多人參加。讓家長(zhǎng)知曉協(xié)助而非直接參與孩子學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得疫情中生命教育更溫暖。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，許多家長(zhǎng)和學(xué)生給予高度贊賞和充分肯定。

梁?jiǎn)⒊壬f：“人生于天地之間，各有責(zé)任，知責(zé)任者，大丈夫之始也，行責(zé)任者，大丈夫之終也?！毙膽沿?zé)任進(jìn)課堂，肩負(fù)責(zé)任出校門。新時(shí)代的教育者要因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，把握機(jī)會(huì)，抓住拐點(diǎn)，化危為機(jī)，不斷提高，共創(chuàng)祖國美好未來！