信息化教學(xué)在高職思政教育中的重要性研究

摘要：本文首先分析信息化教學(xué)在高職思想政治教育中的重要性，然后提出高職院校思想政治課信息化教學(xué)策略，旨在提高高職思政教學(xué)水平，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

關(guān)鍵詞：信息化;高職;思政教育;重要性;策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息技術(shù)被普遍的應(yīng)用于教育領(lǐng)域，這不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，而且可以增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，從而優(yōu)化教學(xué)效果。而傳統(tǒng)教學(xué)模式下高職思政教育課堂枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，要想改變這種現(xiàn)狀，就要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高高職思政教育的有效性。

1信息化教學(xué)在高職思想政治教育中的重要性

1.1豐富思政教學(xué)資源

信息資源豐富多樣備受學(xué)生關(guān)注，傳統(tǒng)思政教學(xué)中是以教材為教學(xué)依據(jù)，給學(xué)生傳授理論知識，這種課堂模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，以至于教學(xué)效果不佳。而信息技術(shù)的應(yīng)用可以豐富課堂教學(xué)資源，通過給學(xué)生提供相關(guān)案例實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，便于學(xué)生更好地理解、掌握知識。同時(shí)教師可以以圖片、聲音、動(dòng)畫等形式給學(xué)生展示課堂內(nèi)容，這除了可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還可以增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生認(rèn)識到思政知識與實(shí)際生活息息相關(guān)，從而積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識。

1.2便于師生即時(shí)性溝通

新時(shí)期微信、QQ、微博等新媒體改變傳統(tǒng)的溝通方式，使人們可以不受時(shí)間和空間的限制隨時(shí)溝通。在高職思政教學(xué)中，師生可以在課下借助這些工具進(jìn)行交流，比如可以用微信請教教師課堂上的問題，也可以在互聯(lián)網(wǎng)上自己搜索答案或者與課堂知識相關(guān)的其他內(nèi)容，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便捷，而且教師也可以通過互動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生的需求和想法，這為教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.3可以提高學(xué)校管理水平

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將豐富的信息資源進(jìn)行整合，通過科學(xué)的信息技術(shù)反映其規(guī)律以及存在的問題。如果沒有信息技術(shù)，僅僅靠人工是難以完成數(shù)據(jù)收集分類工作的。而高職院校在思政教學(xué)中可以在學(xué)生檔案管理、成績管理以及教學(xué)管理上應(yīng)用信息技術(shù)，這不僅可以幫助學(xué)校全面掌握學(xué)生的信息，而且學(xué)?？梢詫@些信息進(jìn)行整理和評估，從而提高信息的使用率。

2高職院校思想政治課信息化教學(xué)的策略

2.1培養(yǎng)教師現(xiàn)代化教育理念

教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式是決定思政教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此教師要及時(shí)更新教育理念，加強(qiáng)對信息技術(shù)的認(rèn)識，發(fā)揮其在思政教育中的重要作用。同時(shí)教師在思政教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本，旨在幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此，教師要借助現(xiàn)代信息技術(shù)，保證思政教育的先進(jìn)性。首先，教師要從自身入手，多了解互聯(lián)網(wǎng)，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。另外，學(xué)校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，要將信息技術(shù)應(yīng)用能力作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)思政教育信息化。

2.2創(chuàng)新信息化教學(xué)模式

高職思政教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念，而傳統(tǒng)教學(xué)模式下，思政教學(xué)效果不佳，難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。所以教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。一方面，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相結(jié)合，在教學(xué)中融入一些社會熱點(diǎn)和時(shí)政信息，通過讓學(xué)生分析和討論來鍛煉學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，在這個(gè)過程中教師可以以視頻、PPT、動(dòng)畫問答等信息化技術(shù)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，以此來優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。另一方面，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生挖掘網(wǎng)絡(luò)信息，比如可以以案例、熱點(diǎn)等為資源，然后借助信息終端和學(xué)生進(jìn)行討論，從而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，使師生共同進(jìn)步。

2.3構(gòu)建高職思政課教學(xué)資源平臺

信息技術(shù)是以互聯(lián)網(wǎng)為載體，構(gòu)建教學(xué)的平臺，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握更多的知識，從而開拓學(xué)生的視野，完善學(xué)生的知識體系。比如學(xué)?？梢越Y(jié)合思政教學(xué)的需求建立專門的教學(xué)資源庫，包括課堂課件、微課視頻、擴(kuò)展資料、視頻資料等。平臺的構(gòu)建不但可以為教師提供備課的依據(jù)，而且學(xué)生也可以根據(jù)自己的需求選擇需要的資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外，教師可以將預(yù)習(xí)內(nèi)容共享在平臺上，讓學(xué)生可以自主預(yù)習(xí)，便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)教師還可以講課后練習(xí)題發(fā)布在平臺上，便于學(xué)生鞏固知識，而且學(xué)生可以進(jìn)行線上作答，使教師可以通過后臺數(shù)據(jù)分析學(xué)生對知識的掌握情況，便于教師針對性的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)模式下，師生只能通過電話或者面對面進(jìn)行交流，信息化時(shí)期，師生可以不受時(shí)間和空間的限制實(shí)現(xiàn)即時(shí)性溝通，比如教師可以通過微信群、公眾號、論壇等方式和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對一些社會時(shí)事和熱點(diǎn)事件的看法，便于教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有效開展思政教學(xué)。

結(jié)語

思政作為高職院校教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)用信息化教學(xué)方式不僅可以提高課堂教學(xué)的有效性，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化教學(xué)效果，提高思政教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

王曉丹（1982—）女，漢族，陜西神木人，碩士，遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。