淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育教育

摘要：中國(guó)具有上下五千年的文明歷史，并且中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，從儒家提出的五?！叭?、愛(ài)、禮、智、信”到胡主席提出的“八榮八恥”，都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體。同時(shí)隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的教育提出了越來(lái)越高的要求，德育教育的重要性更加得到凸顯。漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，而小學(xué)語(yǔ)文更是學(xué)習(xí)和走入漢語(yǔ)的重要階段。但是傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)都是一味講授課本知識(shí)，缺乏精神層面的東西，把德育教育滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;滲透;德育教育

小學(xué)是整個(gè)學(xué)習(xí)階段的地基，只有地基牢固了，在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上才能越來(lái)越高。小學(xué)語(yǔ)文更是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，更是傳遞文化的媒介。雖然小學(xué)生天生貪玩好動(dòng)，并且自控能力差，但是他們內(nèi)心比較單純，對(duì)什么事情都有好奇心，這是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的有利條件，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上進(jìn)行德育滲透，有利于小學(xué)生培養(yǎng)良好的思想道德，為以后的人生道路樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。本文結(jié)合作者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育教育。

一、 充分挖掘新課程資源，滲透德育教育

小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容豐富，涵蓋愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、艱苦奮斗精神等，這就需要教師在自己學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上充分挖掘課程資源，利用各種教學(xué)設(shè)施，把德育教育滲透到小學(xué)課堂教學(xué)中，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以讓小學(xué)生受到德育熏陶。同時(shí)小學(xué)生都有強(qiáng)烈好奇心，可以利用教材內(nèi)容中的科學(xué)道理，讓學(xué)生感受科學(xué)帶來(lái)的獨(dú)特魅力。小學(xué)語(yǔ)文在德育教育方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，借助小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，教師在潛移默化的教學(xué)中給予學(xué)生德育滲透，讓學(xué)生既學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，又學(xué)到了做人的道理，為以后形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

例如，在講解“狼牙山五壯士”的時(shí)候，首先讓同學(xué)們課前簡(jiǎn)單地了解一下課本內(nèi)容，預(yù)習(xí)狼牙山五壯士到底講述的是什么歷史事件;接著在課上通過(guò)多媒體給同學(xué)們播放相關(guān)的影片，讓同學(xué)們對(duì)課本有更加立體直觀的感受，這樣也可以把學(xué)生的思路順其自然的引領(lǐng)到課堂教學(xué)中，讓同學(xué)們可以在輕松愉快的課堂氣氛中掌握知識(shí);然后教師給同學(xué)們簡(jiǎn)單地介紹一下，這是一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山，五位壯士為了國(guó)家的安危奉獻(xiàn)出了自己的生命，在這個(gè)過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，讓同學(xué)們更加懂得現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，是革命烈士用生命和鮮血鑄就的，我們要懂得珍惜和感恩。最后讓同學(xué)們有感情地朗讀課文，這樣可以身臨其境的感受五壯士的愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文課本知識(shí)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，為以后的人生道路樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、 緊扣文本思想內(nèi)涵，進(jìn)行德育教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在傳統(tǒng)的教學(xué)中都是教師填鴨式“一講到底”，忽略了學(xué)生的主體地位。隨著素質(zhì)教育的不斷加強(qiáng)，學(xué)生的主體地位不斷突出，更加注重師生之間的交流和互動(dòng)，只有在課堂上教師尊重學(xué)生的意見(jiàn)和感受，才能讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，同時(shí)才能讓德育教育滲透到課堂教學(xué)中。小學(xué)生在這個(gè)階段理解能力有限，需要教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)講解文本思想，因?yàn)橐黄恼碌牡掠畜w現(xiàn)在文本思想。一篇簡(jiǎn)單的文章、一首美麗的散文其中都蘊(yùn)含著德育，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生慢慢感悟和體會(huì)，以達(dá)到德育的滲透。為小學(xué)生以后的人生道路奠定基礎(chǔ)。

例如，在講解“寓言二則”的時(shí)候，首先讓同學(xué)們課前簡(jiǎn)單地了解一下寓言是什么，寓言二則中的亡羊補(bǔ)牢和揠苗助長(zhǎng)都講述的是什么道理;接著在課上請(qǐng)幾名同學(xué)有感情地朗讀課文，并且需要教師引導(dǎo)學(xué)生講出兩則寓言都蘊(yùn)含著什么道理，同時(shí)也幫同學(xué)們總結(jié)一下寓言就是借助一個(gè)小故事來(lái)講述一個(gè)深刻道理的文章;最后讓同學(xué)們以口述的形式把故事講給同學(xué)們聽(tīng)，這樣更能加深同學(xué)們的理解。通過(guò)兩則寓言故事可以讓同學(xué)們明白做事情要實(shí)事求是，不要急于求成，這樣就可以在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中給予學(xué)生一定的德育教育，讓學(xué)生在點(diǎn)滴熏陶中學(xué)會(huì)做人做事，為以后的人生道路奠定基礎(chǔ)。

三、 廣泛開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行德育教育

從課本中學(xué)到的知識(shí)最終用于指導(dǎo)實(shí)踐，所以德育教育不僅局限于課堂而是理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)。學(xué)生只有把學(xué)到的東西廣泛應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)才能有更加深刻的理解。小學(xué)階段是樹(shù)立正確觀念的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)德育教育可以讓學(xué)生培養(yǎng)正確的人文素養(yǎng)和情感態(tài)度，學(xué)會(huì)明辨是非的能力，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。同時(shí)小學(xué)語(yǔ)文教材中提到的尊老愛(ài)幼、拾金不昧、幫助老人等優(yōu)良品質(zhì)，需要教師在實(shí)踐活動(dòng)中廣泛開(kāi)展，這樣理論聯(lián)系實(shí)際，可以達(dá)到事半功倍的效果。

例如，在講解“慈母情深”的時(shí)候，首先讓同學(xué)們課前對(duì)媽媽做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解;接著在課上邀請(qǐng)幾名同學(xué)簡(jiǎn)單的介紹一個(gè)自己心中的媽媽，同時(shí)借助多媒體技術(shù)給同學(xué)們播放一下《燭光里的媽媽》，這樣就可以在輕松的氣氛把同學(xué)們的思路帶到課堂教學(xué)中;然后通過(guò)教師對(duì)課本內(nèi)容的講解，讓同學(xué)們說(shuō)一下都有哪些地方讓你感受到了“慈母情深”，這樣可以深入體會(huì)到母親生活的艱辛，并且還能體會(huì)到母親的慈祥和善良，以及我對(duì)母親的尊敬和感激。最后，通過(guò)這篇課文的理解和學(xué)習(xí)，可以讓同學(xué)們更加深刻的理解媽媽的偉大的母愛(ài)，教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)，緩解媽媽的工作的勞累和家務(wù)的煩瑣。通過(guò)把課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，可以把課本內(nèi)容升華到德育教育，達(dá)到一舉兩得的效果。

小學(xué)語(yǔ)文課堂是德育教學(xué)萌芽的地方，也是德育有效的載體。同時(shí)德育也是課堂教育的主要環(huán)節(jié)，具有基礎(chǔ)性的作用。教師通過(guò)對(duì)教學(xué)素材的有效挖掘，把德育跟教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，在自己學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)先做人后做事的人生道理，注重德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性。促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，為以后的人生道路奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

周美菊，廣西壯族自治區(qū)河池市，廣西河池市巴馬縣巴馬鎮(zhèn)廖外小學(xué)。