基于新高考的高中生涯教育中立德樹人理念的落實(shí)

張明亮

【摘要】新高考改革方案的提出，普通高中學(xué)生生涯教育也被眾多學(xué)者和學(xué)校教師以及家長(zhǎng)廣泛關(guān)注。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯教育的過(guò)程中，必須結(jié)合現(xiàn)代價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育思想提升方面的教育。既要幫助他們規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯，又需要引導(dǎo)他們?cè)谝?guī)劃的過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值和人生理想的目標(biāo)落實(shí)。

【關(guān)鍵詞】新高考;生涯教育;立德樹人;理念;策略

作為一名分管德育的副校長(zhǎng)，在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯教育的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生在思想道德方面的缺失，他們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中出現(xiàn)了一定的偏差。所以，在對(duì)他們進(jìn)行生涯教育的過(guò)程中，就需要認(rèn)真結(jié)合高中各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，真正發(fā)揮學(xué)科育人的價(jià)值，在生涯規(guī)劃的過(guò)程中滲透以人為本和道德法治的教育內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生多維度人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

一、加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)，踐行立德樹人教育理念

對(duì)于高中生涯教育中，立德樹人理念的落實(shí)這項(xiàng)重要活動(dòng)來(lái)講，可以建設(shè)一支高水平的德育教師隊(duì)伍來(lái)著入手，真正從道德基礎(chǔ)等方面來(lái)強(qiáng)化教師的德育理念，幫助他們?cè)诮逃虒W(xué)和學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等多方面來(lái)積極滲透中華民族優(yōu)秀的道德情感，幫助他們?cè)谝?guī)劃自身未來(lái)發(fā)展方向的時(shí)候可以更好地提升自身的道德情操，在做出具體選擇的時(shí)候，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)更加順利地實(shí)現(xiàn)人生理想。

例如，生涯教育關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，如果將生涯教育和德育思想教育進(jìn)行有效地結(jié)合那么就會(huì)更加順利地促進(jìn)學(xué)生今后發(fā)展方向的選擇，幫助他們糾正錯(cuò)誤的思想觀念，真正梳理好智育和德育的關(guān)系。作為一名分管德育的副校長(zhǎng)，在具體工作的過(guò)程中，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)生涯教育中立德樹人教育目標(biāo)的落實(shí)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行德育思想教育和基礎(chǔ)的學(xué)生生涯規(guī)劃教育是非常有必要的。尤其是在目前巨大高考?jí)毫τ绊懼?，越?lái)越多的高中學(xué)生整日沉迷于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象十分普遍。在這個(gè)過(guò)程中，他們就容易出現(xiàn)制約和德育錯(cuò)位的現(xiàn)象。所以，在指導(dǎo)教師進(jìn)行德育思想學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就需要從這一問(wèn)題著手，首先扭轉(zhuǎn)教師的立德樹人觀念，進(jìn)而在教師教育教學(xué)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯教育，幫助學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯的過(guò)程中，可以更好地凸顯德育的重要作用。

二、開(kāi)展生涯教育德育體驗(yàn)，落實(shí)立德樹人教育理念

目前，在高中階段教育教學(xué)過(guò)程中，職業(yè)生涯教育在落實(shí)的環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)德育思想教育較為落后的現(xiàn)象。這既與巨大高考?jí)毫τ嘘P(guān)，又與現(xiàn)代人急功近利的價(jià)值觀念有密不可分的聯(lián)系。所以，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的德育觀念，尤其是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯教育的過(guò)程中，需要堅(jiān)持以人為本的原則，真正從學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們尋找自己感興趣的方向，進(jìn)而在提高自身道德素質(zhì)和法治觀念的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行生涯規(guī)劃的進(jìn)一步體驗(yàn)，進(jìn)而在體驗(yàn)的過(guò)程中，可以真正實(shí)現(xiàn)自身的德育理想。

例如，目前，一些教師的德育理念還是比較落后的，尤其是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育的過(guò)程中，他們往往會(huì)忽視多余工作的重要性。部分教師甚至認(rèn)為學(xué)生的思想道德素養(yǎng)高低是基礎(chǔ)教育發(fā)展的結(jié)果，在當(dāng)代巨大高考?jí)毫χ驴梢詴簳r(shí)忽略。所以，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在選擇職業(yè)生涯方向的過(guò)程中，不能夠?qū)⑷松?guī)劃和自身德育思想進(jìn)步進(jìn)行有效聯(lián)系，以至于在方向選擇和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，容易出現(xiàn)各種各樣的矛盾和問(wèn)題。所以，思想問(wèn)題的解決，對(duì)于學(xué)生今后人生成長(zhǎng)是十分重要的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與生涯教育活動(dòng)體驗(yàn)之中，并且能夠在體驗(yàn)的過(guò)程中更多的關(guān)注職業(yè)生涯的德育理念，引導(dǎo)他們?cè)隗w會(huì)未來(lái)人生發(fā)展方向，展望未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的過(guò)程中可以更好地體會(huì)思想道德教育的重要性，真正發(fā)揮思想道德教育，對(duì)于自身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展的重要性，真正將自己培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)有用的人才。

三、豐富活動(dòng)參與踐行德育，實(shí)施立德樹人教育活動(dòng)

作為德育思想的指導(dǎo)者來(lái)講，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育的過(guò)程中，需要為他們精心選擇適合其健康成長(zhǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃的多種素材。如利用晚自習(xí)課程，教師做出充足的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極參與到職業(yè)生涯教育活動(dòng)之中，并且能夠在活動(dòng)參與的過(guò)程中，真正展現(xiàn)自身良好的德育風(fēng)貌，在與人交往的過(guò)程中可以真正實(shí)現(xiàn)自身道德品質(zhì)的不斷完善和提升，為今后人生理想的實(shí)現(xiàn)奠定重要的基礎(chǔ)。

例如，大部分普通高中對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯教育往往集中于班會(huì)或非正式場(chǎng)合進(jìn)行，這樣的教育形式在很大程度上會(huì)削弱學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)于生涯教育和德育教育的關(guān)注度。再加上“唯分?jǐn)?shù)論”思想觀念的沖擊，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育的過(guò)程中，也會(huì)遇到與良好道德素養(yǎng)背道而馳的現(xiàn)象，所以這就要求現(xiàn)代高中教師應(yīng)該在新高考教育理念的指導(dǎo)之下，不斷提高自身對(duì)于未來(lái)教育發(fā)展的認(rèn)知，尤其需要在學(xué)生生涯教育的過(guò)程中，落實(shí)立德樹人的原則。凈化德育教育環(huán)境，逐步從多方面、多領(lǐng)域來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育思想教育，幫助他們形成正確的思想價(jià)值觀念。引導(dǎo)同學(xué)們可以在現(xiàn)代化步伐發(fā)展較快的今天，將自身的價(jià)值觀念和職業(yè)生涯教育進(jìn)行有效的結(jié)合，在從事某一職業(yè)的過(guò)程中，能夠體會(huì)德育教育的重要性，傳播社會(huì)正能量，實(shí)現(xiàn)自己健康的人生未來(lái)發(fā)展。

四、發(fā)揮德育教育榜樣力量，激勵(lì)立德樹人行為榜樣

在新高考背景的影響之下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯教育需要落實(shí)以人為本的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育思想觀念教育是十分重要的。教書育人本身就是要促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，立德樹人更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想道德價(jià)值觀念的正確發(fā)展。所以德育教師在未來(lái)學(xué)習(xí)和教育工作落實(shí)的過(guò)程中需要從自身著手提高素養(yǎng)，德育教育的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該從健全德育教育機(jī)制方面出發(fā)，為教師和學(xué)生展示良好的德育教育榜樣，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)榜樣先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)之上，能夠在自身生涯教育中傳播正能量。

例如，高中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是非常重的，如果定期尋找大量的時(shí)間來(lái)為教師和學(xué)生進(jìn)行德育教育是不現(xiàn)實(shí)的。所以，為了進(jìn)一步落實(shí)生涯教育中立德樹人觀念的有效提升，作為分管德育的副校長(zhǎng)既可以從校園物質(zhì)文化方面著手，也可以從校園精神文化方面著手，利用無(wú)形和有形的力量來(lái)對(duì)學(xué)生道德觀念的形成進(jìn)行潛移默化的影響，進(jìn)而引導(dǎo)他們選擇恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯方向。校園文化的影響力是十分巨大的，在校園物質(zhì)文化建設(shè)的過(guò)程中完全可以將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，以及立德樹人的生存理念通過(guò)展板或漫畫的形式展現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生在校園生活的過(guò)程中，可以時(shí)時(shí)刻刻的感受到道德的力量，進(jìn)而在生涯教育體驗(yàn)的過(guò)程中，可以自覺(jué)地將道德觀念提升和人生未來(lái)職業(yè)方向的確定進(jìn)行聯(lián)系。與此同時(shí)，各科教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，還需要潛移默化地向?qū)W生滲透生涯教育和道德理想的聯(lián)系，幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人的未來(lái)發(fā)展都需要有一定的道德信念做支撐，真正認(rèn)識(shí)到立德樹人的重要性。

教育對(duì)于人生成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃都是十分重要的。教育在發(fā)展的過(guò)程中，需要用德育為基礎(chǔ)，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育的過(guò)程中，需要緊密聯(lián)系立德樹人的教育理念，幫助同學(xué)們可以立足自身實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)發(fā)展方向，在健康快樂(lè)的體驗(yàn)中，能夠真正實(shí)現(xiàn)自身理想，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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