新時(shí)代學(xué)校德育與英語(yǔ)教學(xué)有效整合的探究

摘?要：伴隨著素質(zhì)教育的更新和實(shí)行，新時(shí)代學(xué)校德育與英語(yǔ)教學(xué)有效整合是英語(yǔ)教學(xué)的必然途徑。課內(nèi)和課外活動(dòng)是教師進(jìn)行德育教育的主場(chǎng)地，因此教師應(yīng)該在活動(dòng)中結(jié)和德育教育。通過(guò)德育與英語(yǔ)教學(xué)有效整合的主導(dǎo)思想，把學(xué)生培育成德、智、體、美、勞的共產(chǎn)主義建設(shè)者和接班人。文章分析了關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的有效整合的策略。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);德育教育;有效整合;探究

從古到今，教師在教育教學(xué)過(guò)程中（包括課堂活動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)）或多或少都滲透了德育教育。作為英語(yǔ)教師也應(yīng)該在教育教學(xué)中自覺(jué)地把德育教育理論和德育實(shí)踐目標(biāo)挖掘到一定的高度，并將英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講授與思想道德教育結(jié)合成為一個(gè)共同體，拓展學(xué)生的活動(dòng)思維，更好地駕馭所學(xué)知識(shí)，錘煉學(xué)生品行。早在19世紀(jì)，英國(guó)教育家赫伯特·斯賓塞說(shuō)：“每個(gè)教師都通過(guò)生活累積了一些好的經(jīng)驗(yàn)和品行，把這一點(diǎn)點(diǎn)留給學(xué)生，他們會(huì)用新的生命去放大，發(fā)出光芒?！痹谌蚪逃龝?huì)議上，明確提出：“我們要從當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)政治格局變化的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育教育的艱巨性，從現(xiàn)代科技迅速發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育教育的復(fù)雜性，從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育教育的重要性?！苯逃菑墓诺浇竦囊豁?xiàng)大工程。尤其進(jìn)入新時(shí)代，世界經(jīng)濟(jì)全球化為各種政治思想和文化潮流為各國(guó)之間的縱橫交流鋪平了道路，也把其他國(guó)家的腐朽思想、個(gè)人主義帶入了我國(guó)。多媒體設(shè)備的普及應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使人們能夠獲取的信息量擴(kuò)大、變快，是任何方法難以阻擋的。在這樣的國(guó)際背景之下，更為突出的各種新時(shí)代社會(huì)問(wèn)題。在中小學(xué)的校園內(nèi)，隨時(shí)會(huì)發(fā)生一些不道德、無(wú)品德、惡語(yǔ)攻擊他人的事件，這些事件和注重學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，提高教學(xué)的成績(jī)而缺少了德育教育或德育實(shí)效性貧乏有很大關(guān)系。在新時(shí)代更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育教育工作，是學(xué)校教育的主要工作。21世紀(jì)各國(guó)教育的指導(dǎo)思想是塑造積極向上、樂(lè)觀處事、人格高尚的時(shí)代新人。德國(guó)的基礎(chǔ)教育注重學(xué)生要有自主意識(shí)、家長(zhǎng)要有放手意識(shí)，在游戲和實(shí)踐中玩出生活的道理。澳大利亞中小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)尊重他人、照顧好自己，規(guī)定自己的事自己承擔(dān)。日本教師的德育教育是讓道德課走進(jìn)學(xué)生的日常生活，在關(guān)鍵時(shí)刻阻止錯(cuò)誤。然而，德育教育究竟要怎樣開(kāi)展才能順應(yīng)新時(shí)代的潮流，文章認(rèn)為應(yīng)當(dāng)通過(guò)以下五個(gè)方面挖掘素材加強(qiáng)德育教育：第一是Example（榜樣），教師要以“學(xué)高為師、身正為范”的師德準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，并介紹歷史或現(xiàn)實(shí)中值得學(xué)習(xí)的名人典范;第二是Explanation（解釋?zhuān)?，要與學(xué)生像朋友一樣真心交流，消除疑惑并啟發(fā)道德認(rèn)知;第三是Exhortation（勸勉），要從情感上激勵(lì)、誘導(dǎo)學(xué)生的善良動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪凶龊萌撕檬碌牡赖掠職?第四是Environment（環(huán)境），要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生感受到人與人之間的尊重與相互合作的和諧環(huán)境;第五是Experience（體驗(yàn)），要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)體驗(yàn)自己對(duì)別人或社會(huì)有所貢獻(xiàn)的快樂(lè)。

一、 學(xué)校德育教育與英語(yǔ)教學(xué)有效整合過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）家庭德育教育的局限性

結(jié)合新時(shí)代教育教學(xué)的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)存在一個(gè)思想認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，是將德育教育工作的實(shí)施幾乎都交給了學(xué)校，尤其英語(yǔ)學(xué)科的教育教學(xué)，部分家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)也不知道外國(guó)的情況，很大程度上忽略了家庭德育教育與英語(yǔ)學(xué)科整合的有效性。在學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭和學(xué)校是提供養(yǎng)料和土壤的兩大場(chǎng)所，不管是家庭道德理論的灌輸和對(duì)環(huán)境等因素的比對(duì)，還是學(xué)校德育教育和學(xué)科知識(shí)的整合之上的學(xué)習(xí)，都對(duì)他們的成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)影響。家庭德育教育的局限性，在很大程度上阻礙著學(xué)生德育教育效果的正常發(fā)揮。

（二）教師德育教育與學(xué)科教學(xué)整合的水平有待進(jìn)一步提升

新時(shí)代人們生活水平不斷提升，在養(yǎng)育觀念逐漸發(fā)生變化的情形下，養(yǎng)育的子女?dāng)?shù)量逐步減少。學(xué)生在家庭這一環(huán)境中被極度寵愛(ài)，遇到逆境心理承受能力不足，這就提升了德育教育與學(xué)科教學(xué)整合的開(kāi)展難度。教師在德育教育與學(xué)科教學(xué)的力度難以把握，一部分教師為了避免來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)的負(fù)面影響，減弱了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的處理力度，導(dǎo)致在整個(gè)德育教育過(guò)程中不能得到很好的開(kāi)展，面對(duì)這一困境，教師要結(jié)合培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修，提升能力是唯一的一條途徑。

（三）對(duì)德育教育與學(xué)科教學(xué)相互整合效果的認(rèn)識(shí)與陳舊觀念的沖突

受到應(yīng)試教育教學(xué)理念的影響，部分教師在開(kāi)展德育教育活動(dòng)時(shí)，傾向于知識(shí)的灌輸落實(shí)三維目標(biāo)中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)思想及教學(xué)方法陳舊，這一滯后性的德育教育觀念，在很大程度上阻礙德育教育與學(xué)科教學(xué)有效整合活動(dòng)的順利進(jìn)展。

二、 ?初中德育教育與英語(yǔ)教學(xué)有效整合的保障和措施

（一）德育教育與英語(yǔ)教學(xué)有效整合的內(nèi)容

要成為以注重人文教學(xué)為基礎(chǔ)的教師，應(yīng)在日常生活中，隨時(shí)隨地捕捉可以為教學(xué)活動(dòng)提供支撐的題材，不能放過(guò)任何寶貴的資源，搜集與學(xué)生生活息息相關(guān)并能引起共鳴的題材來(lái)充實(shí)課堂活動(dòng)的需求。在冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 5 “Family and home”的教學(xué)中，因?yàn)檫@一單元的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)主要涉及的是“家庭”的相關(guān)場(chǎng)景。如詢(xún)問(wèn)他人年齡，詢(xún)問(wèn)他人職業(yè)等，要設(shè)計(jì)一些實(shí)際情景幫助學(xué)生掌握和記憶一些最常用的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)方式。更應(yīng)該增設(shè)一些“孝敬父母”的情景。例如，在公園散步時(shí)拍攝到了一位上了年紀(jì)的老伯扶著他年邁的老母親外出散步的場(chǎng)景。短視頻中呈現(xiàn)著“他一手帶著一張塑膠椅，另一手?jǐn)v扶著母親，每走一小段路，就讓母親坐在椅子上休息，然后再繼續(xù)走。一段不算長(zhǎng)的路程，需花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。但是，老伯的臉上沒(méi)有顯出絲毫的不樂(lè)意，只是對(duì)老母親的耐心照顧之情”。教師深受感動(dòng)，把這段短視頻在上課時(shí)融入講課之中，滲透“孝敬父母”是中華的傳統(tǒng)美德。希望學(xué)生不要忘了孝順的好品行，百善孝為先，要孝敬父母親，永遠(yuǎn)做父母親心中的好孩子?！癇e a good girl，be a good boy，and help others！”能體諒父母親對(duì)自己的付出，時(shí)時(shí)記著要有一顆感恩的心，等到長(zhǎng)大之后用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，借此機(jī)會(huì)講一些英文句子，如：“All of us love our family. Our family is everything. ”等。

在英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，確保讓他們?nèi)〉靡韵履芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生最基本的英語(yǔ)交流能力;提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法;增進(jìn)學(xué)生對(duì)身邊事情的關(guān)心程度;體會(huì)優(yōu)秀品格的真正內(nèi)涵并能運(yùn)用到平時(shí)的生活中;通過(guò)模式化的教學(xué)，結(jié)合信息于藝術(shù)表演的活動(dòng)中來(lái)提高并增強(qiáng)自信心。因此，要落實(shí)德育教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)言上的工具，幫助學(xué)生去理解學(xué)習(xí)的真正價(jià)值，而以孝敬父母的真實(shí)視頻作為題材，來(lái)呼應(yīng)初中生實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路上的好品行，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并借此機(jī)會(huì)布置課外作業(yè)，和同學(xué)一塊兒表演一些有關(guān)孝敬父母、尊老愛(ài)幼等題材的小劇情，提升他們的表演能力。

學(xué)生的活力是從自信中展現(xiàn)出來(lái)的，應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，激發(fā)每一個(gè)潛在的可能因素。教師應(yīng)該在各自的教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面與新時(shí)代素質(zhì)教育多元評(píng)價(jià)方面之間尋找差別和優(yōu)勢(shì)，落實(shí)課堂評(píng)價(jià)的真正意義性，激發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好道德素質(zhì)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

新時(shí)代的英語(yǔ)教育教學(xué)要突出愛(ài)國(guó)意識(shí)，讓學(xué)生在東西方文化交流與學(xué)習(xí)中，要能更多地將德育教育結(jié)合于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好地把握住育德的度。樹(shù)立為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。2008年第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的首都北京舉行，2022年第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京、張家口舉行，這是中國(guó)歷史上第一次舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)。要讓學(xué)生知道由于我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)地位也在逐漸提高，被世人所矚目。正由于中國(guó)強(qiáng)大了，奧運(yùn)會(huì)才會(huì)在中國(guó)召開(kāi)，這是來(lái)之不易的。五湖四海的朋友聚集于北京，在英語(yǔ)交流方面中國(guó)需要大量的人才。由此激勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)方面努力學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中向來(lái)賓介紹中國(guó)豐富

資源，錦繡壯麗的山河，綿延不斷的中華文明，為祖國(guó)添光彩。平時(shí)的生活中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生講文明、講禮貌的習(xí)慣。如：“Sorry. Excuse me. Thank you. Can you help me？ How are you？ You are welcome.”等等一些禮貌用語(yǔ)，我國(guó)是禮儀之邦，講文明、講禮貌是民族傳統(tǒng)。外國(guó)人也有比國(guó)人更禮貌的地方，例如：中國(guó)人在拒絕別人邀請(qǐng)吃飯時(shí)，會(huì)說(shuō)：對(duì)不起，我真的不能去，我已經(jīng)有了安排。換成英語(yǔ)轉(zhuǎn)述的話，就是：Sorry，I cannot. I have another scheduling.如果這樣回答別人的話，別人第二次就不想邀請(qǐng)你了。英國(guó)人就會(huì)這樣說(shuō)：That is a good idea！ I would love to， but I have another scheduling today.這樣就顯得很有禮貌。同時(shí)我們要禁止打架、辱罵他人等不文明的現(xiàn)象。

（二）德育教育與英語(yǔ)教學(xué)有效整合的保障

新時(shí)代教育理想是期望學(xué)生能獲取信息及展示個(gè)人特色，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考習(xí)的好習(xí)慣;通過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神。教師在教學(xué)和教研中仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，融合信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)中。利用磁帶播放器結(jié)合英語(yǔ)教材，通過(guò)多媒體制作軟件的特性，使英語(yǔ)教學(xué)中有豐富的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)校周一、周三、周五的英文廣播站的節(jié)目中，以學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)播音的方式，強(qiáng)化學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。全校學(xué)生在英語(yǔ)廣播的引領(lǐng)中，學(xué)校成功開(kāi)展了英語(yǔ)知識(shí)百科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生表現(xiàn)非常積極。廣播節(jié)目的內(nèi)容可隨教學(xué)主題，結(jié)合德育教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生向著良好思想道德的方向發(fā)展。

（三）英語(yǔ)教學(xué)與德育教育有效整合的方法

在課堂上主要采取小組合作式學(xué)習(xí)，把六個(gè)不同層次的學(xué)生分成一個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中積極思考，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)并鼓勵(lì)學(xué)生在討論中考慮他人的意見(jiàn)和想法，大家共同合作，完成一個(gè)小任務(wù);有時(shí)采取小組競(jìng)賽的方式，由此激發(fā)每位學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)精神。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互關(guān)系，從而享受勝利的果實(shí)。同學(xué)們長(zhǎng)期生活在團(tuán)結(jié)友愛(ài)的課堂氛圍中，深受熏陶，把諒解他人，團(tuán)結(jié)他人，樂(lè)意分享，樂(lè)意合作作為其行為準(zhǔn)則。在理解的基礎(chǔ)上形成其獨(dú)特的人生觀和價(jià)值觀。愛(ài)具有傳遞性，美德也一樣。在教學(xué)活動(dòng)中不斷傳遞它，整個(gè)校園的氣氛也將變得更加和諧美好，充滿了正能量。

三、 結(jié)語(yǔ)

把德育教育的內(nèi)容融入英語(yǔ)教學(xué)中，達(dá)到最大的教學(xué)效果，也就是把學(xué)校德育教育與英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)做到了很好的整合。新時(shí)代科技交流頻繁，對(duì)話日趨熱烈，一切活動(dòng)時(shí)刻變化，只有注重教育本質(zhì)，強(qiáng)抓整合時(shí)機(jī)，起到與學(xué)生共鳴的雙向引領(lǐng)，才符合新時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐建偉.初中英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐與探索[J].新課程研究，2013（10）.

作者簡(jiǎn)介：蘇雪瓊，甘肅省白銀市，會(huì)寧縣柴家門(mén)中心小學(xué)。