淺談初中音樂欣賞教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

賈魯梅

摘要：在素質(zhì)教學(xué)理念下要求教學(xué)中要注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是初中音樂美術(shù)教學(xué)中更好注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。欣賞教學(xué)作為音樂教學(xué)中不容忽視的一項內(nèi)容，其對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。對于此，本人主要分析了在初中音樂欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力的幾點策略，以期促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中音樂;欣賞教學(xué);審美能力

在開展初中音樂欣賞教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力不但能夠?qū)W(xué)生的音樂素養(yǎng)提升上去，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生想象力以及藝術(shù)感知力，能夠使學(xué)生更好的表達(dá)自身的情感，幫助學(xué)生身心健康成長。

1 提高對學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重視

教師在開展初中音樂教學(xué)的過程中要注重提升欣賞教育在音樂教學(xué)中的比例，根據(jù)新課標(biāo)的要求，利用科學(xué)合理的欣賞教育引導(dǎo)學(xué)生展開美感訓(xùn)練，通過初步賞析音樂作品中的旋律與歌詞，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識到作品所蘊(yùn)含的情感，并利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生構(gòu)建相關(guān)情境，促使學(xué)生與作品形成情感共鳴，以此深化音樂賞析課堂。比如，在進(jìn)行教學(xué)《彩云追月》這首歌曲賞析的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生初步賞析這首音樂作品的旋律，然后在利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生播放有關(guān)月亮視頻或者圖片，促使學(xué)生在觀看視頻的過程中能夠進(jìn)一步賞析這首音樂作品，從聽覺與視覺的雙重刺激下培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2 采用合理的欣賞教育模式

我認(rèn)為在開展初中音樂教學(xué)的過程中要加強(qiáng)欣賞教育的投入，增加師生之間與生生之間的互動，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)科學(xué)合理的音樂教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教師在實際教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)校的實際情況還有賞析音樂作品的特點，在網(wǎng)絡(luò)中搜集相關(guān)的教學(xué)資源，利用科學(xué)合理的素材引導(dǎo)學(xué)生賞析相關(guān)音樂作品，以此豐富學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生將審美能力有效提升上去。同時，在進(jìn)行賞析教學(xué)的過程中，教師更要注重情感投入，根據(jù)音樂作品中所蘊(yùn)含的情感感染學(xué)生并引導(dǎo)他們，使學(xué)生深入認(rèn)識所學(xué)音樂作品，將學(xué)生的欣賞水平有效提升上去。在音樂欣賞教學(xué)的過程中，教師要注重師生之間以及生生之間的互動，通過有效互動引導(dǎo)學(xué)生利用合理的欣賞理念以及欣賞角度進(jìn)行賞析音樂作品，豐富學(xué)生的審美體驗，建立和諧的師生關(guān)系，在提升學(xué)生審美能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及組織能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，比如，在進(jìn)行《青年友誼圓舞曲》這一音樂作品教學(xué)的過程中，在教學(xué)之前教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集60周年國慶晚會的煙火表演資料，以此作為這節(jié)課的教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生對作品展開賞析，然后利用問答教學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行講解，通過教師的示范，學(xué)生的互動表演等內(nèi)容，實現(xiàn)師生與生生之間的互動，以此提升音樂欣賞教學(xué)的有效性。如，利用60周年國慶晚會的煙火表演作為課堂導(dǎo)入，以此將學(xué)生的注意力吸引到課堂學(xué)習(xí)中，然后根據(jù)學(xué)生對《節(jié)日圓舞曲》的聆聽體驗進(jìn)行詢問，然后教師在為學(xué)生播放《青年友誼圓舞曲》并向?qū)W生介紹這首作品的創(chuàng)作背景，總結(jié)圓舞曲的節(jié)奏特點以及基本舞步，接下來在為學(xué)生進(jìn)行示范《青年友誼圓舞曲》的演唱技巧以及舞蹈技巧，并在教學(xué)中可以鼓勵學(xué)生將自己的想法與看大大膽的表達(dá)出來，以此活躍課堂教學(xué)氛圍，同時還能夠提升學(xué)生的審美能力。

3 應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)方式非?？菰飭我?，因此，教師在教學(xué)的過程中利用多樣化的教學(xué)方式，根據(jù)音樂作品的特征以及內(nèi)涵，展開課堂賞析教學(xué)，以此提升音樂欣賞教學(xué)水平，當(dāng)前音樂教學(xué)最常用的教學(xué)方式就情景教學(xué)與聯(lián)想教學(xué)兩種方式，在情景教學(xué)中能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使學(xué)生與作品產(chǎn)生共鳴，以此提升音樂賞析教學(xué)的效果。比如，在教學(xué)《雪絨花》這首音樂作品的時候，教師可以利用《音樂之聲》影視作品集作為創(chuàng)設(shè)情景的素材，引導(dǎo)學(xué)生通過想象《音樂之聲》中的故事情節(jié)，體會這首音樂的優(yōu)美與深情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，以此使學(xué)生深入理解音樂作品，有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在聯(lián)想教學(xué)中需要教師尊重學(xué)生之間的差異性，又如，在教學(xué)《伴隨著你》這首音樂賞析的過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生播放動畫電影《天空之城》的視頻片段，然后讓學(xué)生聆聽三段音樂，為《天空之城》選擇最佳的配樂，最后引入《伴隨著你》這首影視音樂，引導(dǎo)學(xué)生初步感受這首音樂的中所表達(dá)的情緒。同時為學(xué)生播放片尾主題歌《伴隨著你》，讓學(xué)生感受片尾曲與主題音樂的不同之處，通過這樣的教學(xué)方式能夠在一定程度上了提升學(xué)生的想象力與審美能力，同時還能夠破培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

4 結(jié)語

總之，初中音樂欣賞教學(xué)依然存在單一落后的現(xiàn)象，在這樣的課堂氛圍中很難提升學(xué)生的審美能力。通過本文的分析可知，初中音樂教師在開展音樂欣賞教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，利用科學(xué)合理的教學(xué)方式提升學(xué)生的音樂欣賞水平，以此落實培養(yǎng)學(xué)生審美能力的教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 魯璐.淺析如何提高初中音樂鑒賞水平[J].北方音樂，2017（17）.

（作者單位：浙江省金華市東陽市南馬初級中學(xué)）