體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

鄭波

摘要：新課改指出了小學(xué)體育教學(xué)的重要性，倡導(dǎo)小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，利用多樣化的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。將體育游戲運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中既能體現(xiàn)出“快樂體育”的教育理念，還能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思維。因此，教師要合理運(yùn)用體育游戲，在愉悅的氛圍和趣味的活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生體育意識(shí)和體育習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;運(yùn)用策略

大部分小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，這是由于小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容開放，學(xué)生有充足的自由練習(xí)的時(shí)間，符合學(xué)生活潑、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。但部分體育教師的教學(xué)方法陳舊，沒能發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，降低了學(xué)生的體育興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，鍛煉學(xué)生的體育技能，使學(xué)生感受到體育的樂趣，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

1 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用意義

體育游戲的開展能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的體育興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，而且它有多變的形式，能活躍體育課堂的氛圍，對(duì)學(xué)生有重要的意義。小學(xué)體育與其他的文化類學(xué)科有很大的區(qū)別，體育教學(xué)的目的是強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，體育游戲的運(yùn)用能使學(xué)生一直處于活躍的體育狀態(tài)，有利于學(xué)生體育綜合能力的提高。在以往的教學(xué)中，都是教師演示和指導(dǎo)體育動(dòng)作，讓學(xué)生自主練習(xí)，在遇到較難的體育動(dòng)作時(shí)會(huì)打擊學(xué)生的積極性，體育游戲的開展能幫助學(xué)生練習(xí)體育動(dòng)作，提高體育練習(xí)的趣味性，還能提高學(xué)生的體育自信心，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。而且體育游戲符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，具有新穎、趣味的特點(diǎn)，能幫助學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)散學(xué)生的思維，真正認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的作用，積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中。

2 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

2.1 結(jié)合學(xué)生情況，合理開展游戲

每個(gè)階段的學(xué)生具有不同的年齡特點(diǎn)，在運(yùn)用體育游戲的過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)選擇游戲內(nèi)容，確保每個(gè)階段學(xué)生的健康成長(zhǎng)。低年級(jí)學(xué)生處于形象思維階段，具有很強(qiáng)的模仿能力，因此，教師可以創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容與游戲內(nèi)容結(jié)合，使學(xué)生在趣味化的活動(dòng)中掌握體育動(dòng)作。例如在跨越式跳高的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生給會(huì)跳高的小動(dòng)物排名，試著模仿小動(dòng)物跳起來(lái)的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。接著為學(xué)生演示跨越式跳高的動(dòng)作，組織袋鼠跳高的游戲，讓學(xué)生模仿袋鼠的跳躍姿勢(shì)練習(xí)體育動(dòng)作。高年級(jí)的學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)性、表現(xiàn)欲強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，教師可以組織競(jìng)賽類的游戲鍛煉學(xué)生的體育能力。例如在迎面接力跑的教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分組，利用接力比賽檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作和知識(shí)的掌握情況，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。在運(yùn)用體育游戲的過程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇游戲內(nèi)容，才能發(fā)揮出體育游戲的作用。

2.2 科學(xué)運(yùn)用游戲，提高教學(xué)效果

體育游戲的開展要符合小學(xué)體育教學(xué)規(guī)律，才能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，在教學(xué)中，教師要把握好體育游戲的應(yīng)用時(shí)機(jī)，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用不同類型的游戲來(lái)提高教學(xué)效果，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師要開展一些簡(jiǎn)單的游戲拉伸學(xué)生的身體，為之后的體育教學(xué)做好準(zhǔn)備。因此，教師可以開展反應(yīng)類游戲、警察游戲等，活動(dòng)學(xué)生身體的各個(gè)部分。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要借助體育游戲鍛煉學(xué)生的體育技能。例如在籃球運(yùn)球的教學(xué)中，教師可以開展春種秋收的游戲，將學(xué)生分成幾組先學(xué)生將球運(yùn)動(dòng)固定的地方“春種”，再運(yùn)運(yùn)回籃球表示“秋收”，比比哪組的動(dòng)作又快又標(biāo)準(zhǔn)，這樣既能鍛煉學(xué)生的控球、運(yùn)球能力，也能鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。在放松環(huán)節(jié)，教師可以開展一些益智類、趣味性的游戲，活躍學(xué)生思維，放松學(xué)生身心。例如在障礙跑的教學(xué)中，學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)很疲憊，在放松環(huán)節(jié)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些體操，搭配上歡樂的音樂緩解學(xué)生的疲勞，為之后的文化課程做好準(zhǔn)備?？傊處煈?yīng)科學(xué)規(guī)劃體育游戲，選擇好體育游戲的開展時(shí)機(jī)，有效提高體育教學(xué)的效果。

2.3 控制游戲強(qiáng)度，鍛煉身體素質(zhì)

小學(xué)生身心發(fā)展的還不成熟，無(wú)法承受高強(qiáng)度的聯(lián)系，因此，在運(yùn)用體育游戲的過程中，教師要控制好鍛煉強(qiáng)度，保證學(xué)生的安全，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。在體育游戲中，教師還要規(guī)范學(xué)生的體育動(dòng)作，降低游戲的難度，避免學(xué)生出現(xiàn)安全問題，例如在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，教師可以組織小青蛙過河的體育游戲，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下跳到制定地點(diǎn)，教師要把握好學(xué)生跳遠(yuǎn)的距離，如果過近會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)碰撞問題，過遠(yuǎn)會(huì)出現(xiàn)滑到的問題，還會(huì)打擊學(xué)生自信，因此，教師要將距離控制在一到一點(diǎn)五米，確保學(xué)生的安全，提高學(xué)生的體育能力。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為根本目標(biāo)，科學(xué)合理的運(yùn)用體育游戲，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)開展不同類型的游戲，控制好游戲的強(qiáng)度，才能使學(xué)生快樂的參與到體育鍛煉中，靈活運(yùn)用體育知識(shí)開展游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生奠定下良好的體育基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：四川省綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）