數(shù)字媒體時代環(huán)境設(shè)計教育的發(fā)展與改革

姬子丞

摘 要：環(huán)境設(shè)計教育在我國經(jīng)過六十多年的發(fā)展，現(xiàn)在其數(shù)字化的發(fā)展趨勢已經(jīng)成為必然。在當(dāng)前數(shù)字媒體時代的大環(huán)境下，環(huán)境設(shè)計教育作為時代發(fā)展與社會建設(shè)中應(yīng)用性很強(qiáng)的一項專業(yè)教育任務(wù)，必然需要同時代的發(fā)展同步，才能發(fā)揮其應(yīng)有的社會價值與作用。本文以當(dāng)前時代環(huán)境設(shè)計的發(fā)展方向為切入點，分析未來環(huán)境設(shè)計教育的發(fā)展，并提出相應(yīng)的改革方向。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體時代;環(huán)境設(shè)計;教育;發(fā)展與改革

中圖分類號：TU238-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0075-02

目前我國環(huán)境設(shè)計教學(xué)體系是由國外相關(guān)專業(yè)教育引入的，而且最初時期主要集中于室內(nèi)裝潢與設(shè)計的范疇。社會環(huán)境的發(fā)展變化，對環(huán)境藝術(shù)的需求不斷提升，而且由于環(huán)境藝術(shù)有著復(fù)雜的內(nèi)容體系，涉及多門學(xué)科，因此對環(huán)境設(shè)計展開教學(xué)就面臨著較大的難度。同時在當(dāng)前數(shù)字媒體時代，各種類型的設(shè)計都與數(shù)字化媒體工具聯(lián)系在一起，環(huán)境設(shè)計也不例外，因此在當(dāng)前時代進(jìn)行環(huán)境設(shè)計教學(xué)體系的調(diào)整與更新，顯得尤其重要。

一、當(dāng)前時代環(huán)境設(shè)計的發(fā)展方向

1.社會環(huán)境和諧發(fā)展

當(dāng)前時代社會環(huán)境和諧發(fā)展成為最大的趨勢之一，在環(huán)境設(shè)計的發(fā)展方面，必然要保持與社會環(huán)境和諧發(fā)展的同步，即進(jìn)行環(huán)境設(shè)計需要綜合考慮社會環(huán)境的和諧發(fā)展。社會環(huán)境和諧發(fā)展不僅是要尋求高發(fā)展，尋求人類社會發(fā)展水平的提高，更需要理性看待社會發(fā)展的問題，將環(huán)境發(fā)展與社會發(fā)展結(jié)合起來看，只有環(huán)境與社會之間形成和諧的發(fā)展關(guān)系，才能保障人類社會的可持續(xù)發(fā)展。社會與環(huán)境發(fā)展兩者之間既存在著相互促進(jìn)作用，同時又相互制約，兩者和諧發(fā)展是一個動態(tài)性的互動過程。當(dāng)前時代的環(huán)境設(shè)計發(fā)展，就必然需要全面考慮社會環(huán)境和諧發(fā)展這一基本方向，只有在促進(jìn)兩者和諧發(fā)展的前提下，才可談及環(huán)境設(shè)計。

2.經(jīng)濟(jì)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)前時代的主題，全世界各國都在關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。在當(dāng)前資源環(huán)境形勢緊張的局勢下，開發(fā)各種新能源，尋求可持續(xù)發(fā)展的多元化戰(zhàn)略，成為各國努力尋求發(fā)展的方向。在這一時代背景下，環(huán)境設(shè)計的發(fā)展也應(yīng)當(dāng)與可持續(xù)發(fā)展的時代主題相契合。環(huán)境設(shè)計在經(jīng)濟(jì)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的背景下，其發(fā)展應(yīng)當(dāng)關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制定合理的環(huán)境設(shè)計方案，特別是在當(dāng)前我國全面推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的背景下，城鎮(zhèn)化水平不斷提升，對環(huán)境設(shè)計的需求越來越廣，這就要求環(huán)境設(shè)計協(xié)調(diào)諸多相關(guān)影響因素，綜合考慮地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，考慮經(jīng)濟(jì)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，制定科學(xué)合理的設(shè)計方案，這樣才能在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的同時，保障環(huán)境設(shè)計的科學(xué)性與合理性，滿足可持續(xù)發(fā)展的基本要求。

3.文化保護(hù)和傳承

在社會發(fā)展過程中，文化是一個國家和民族的精神支柱，社會環(huán)境的發(fā)展離不開對文化的依托。作為有著數(shù)千年歷史的文化古國，在環(huán)境設(shè)計上，必然需要充分體現(xiàn)民族和地方文化。隨著新時代的發(fā)展，文化環(huán)境正在發(fā)生著迅速的改變，但是許多傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化應(yīng)當(dāng)在社會發(fā)展的大潮中得以保護(hù)和傳承。環(huán)境設(shè)計作為與文化密切相關(guān)的一項社會發(fā)展和建設(shè)工具，在進(jìn)行設(shè)計時，必然需要考慮到當(dāng)前社會發(fā)展中文化保護(hù)和傳承的需求。文化作為環(huán)境的重要組成部分，在環(huán)境設(shè)計中應(yīng)當(dāng)有充分的體現(xiàn)，在環(huán)境設(shè)計中需要考慮文化的傳承與發(fā)展，同時還應(yīng)當(dāng)著重文化的保護(hù)，這不僅是社會發(fā)展的基本方向，同時也是整個人類社會的發(fā)展任務(wù)。

二、數(shù)字媒體時代環(huán)境設(shè)計教育的發(fā)展

1.運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)方法

數(shù)字媒體時代，環(huán)境設(shè)計的教學(xué)方法必然需要與數(shù)字媒體技術(shù)緊密結(jié)合在一起，這是當(dāng)前設(shè)計類教學(xué)的最基本方法之一。以數(shù)字媒體為基礎(chǔ)，在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計時，能夠通過數(shù)字化的模型，對各設(shè)計信息進(jìn)行更加高效的管理，包括設(shè)計方案、可行性分析、圖紙、后期維護(hù)等各個環(huán)節(jié)，在數(shù)字媒體技術(shù)的支持下，都能夠得到更加有效的解決。虛擬現(xiàn)實技術(shù)簡稱“VR”，是20世紀(jì)80年代拉尼爾提出的一種新的數(shù)字技術(shù)，運(yùn)用數(shù)字媒體系統(tǒng)模擬環(huán)境，運(yùn)用范圍非常廣泛。在運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)中，VR技術(shù)是最基本的技術(shù)之一，且能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有更大的自主探索空間，通過自主學(xué)習(xí)能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而發(fā)揮更好的教學(xué)效果。

2.數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)用

環(huán)境設(shè)計是以建筑以內(nèi)和以外空間的整合和藝術(shù)構(gòu)成的一門專業(yè)，對環(huán)境設(shè)計而言，數(shù)字媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用極為關(guān)鍵，特別是在實踐教學(xué)中，“BIM+VR”模式的應(yīng)用是當(dāng)前環(huán)境設(shè)計教學(xué)中最能發(fā)揮學(xué)生實踐能力的教學(xué)模式，在數(shù)字媒體時代，環(huán)境設(shè)計教育應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實踐能力，同時也能夠更好地將設(shè)計方案展現(xiàn)出來，使教學(xué)過程更真實，更利于對設(shè)計方案的細(xì)節(jié)觀察與處理。通過數(shù)字媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使環(huán)境設(shè)計教學(xué)的效率更高，教學(xué)效果更好。同時在數(shù)字媒體技術(shù)時代，也只有通過在教學(xué)中應(yīng)用實踐，才能更好地利用數(shù)字媒體工具，才能使學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)到工作過程中的轉(zhuǎn)變。

三、環(huán)境設(shè)計教育的改革

1.改革課程體系

環(huán)境設(shè)計教育的改革首要任務(wù)就是對課程體系進(jìn)行改革，當(dāng)前環(huán)境設(shè)計基礎(chǔ)課程在適應(yīng)社會發(fā)展需求上存在著一定的不足，實踐性學(xué)習(xí)明顯欠缺，基于數(shù)字媒體技術(shù)的教學(xué)模式，只有建立與之匹配的課程體系，才能在教學(xué)中發(fā)揮更加有效的作用。改革課程體系與環(huán)境設(shè)計教育當(dāng)前面臨的新媒體環(huán)境有著必然的聯(lián)系，在當(dāng)前社會對環(huán)境設(shè)計需求不斷多元化的環(huán)境下，課程體系如果不改革，必然無法適應(yīng)各種社會需求，因此改革課程體系是進(jìn)行環(huán)境設(shè)計教育改革的首要任務(wù)，也是使其與數(shù)字媒體技術(shù)環(huán)境實現(xiàn)更好融合的必然選擇。

2.改革專業(yè)課程設(shè)置

在專業(yè)課程設(shè)計上，由于大規(guī)模運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)，而且作為環(huán)境設(shè)計課程最主要的工具，必然需要在專業(yè)課程設(shè)置上進(jìn)行改革，才能符合數(shù)字媒體工具的學(xué)習(xí)需求。在專業(yè)課程設(shè)置上，除了全面結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)之外，還需要考慮環(huán)境設(shè)計的實際應(yīng)用，可通過實際項目的引入來進(jìn)行課程的改革，聯(lián)合企業(yè)方面的社會支持，針對實際項目進(jìn)行設(shè)計教學(xué)，并且通過數(shù)字媒體技術(shù)工具的應(yīng)用，將設(shè)計方案進(jìn)行模擬與展示，這樣的課程設(shè)置不僅能夠使教學(xué)與實踐更好地結(jié)合起來，同時還能夠增強(qiáng)學(xué)生們參與實踐的經(jīng)驗，為之后更快地適應(yīng)工作打下基礎(chǔ)。

3.深化創(chuàng)意理念

新時代社會發(fā)展提倡創(chuàng)意、創(chuàng)新，作為設(shè)計類專業(yè)，環(huán)境設(shè)計同樣對創(chuàng)新有著很高的要求，在完成環(huán)境設(shè)計時，充分體現(xiàn)創(chuàng)意的設(shè)計方案，才能更好地與當(dāng)今社會發(fā)展主題同步。在運(yùn)用數(shù)字媒體工具進(jìn)行環(huán)境設(shè)計教學(xué)時，創(chuàng)意的過程是最難由理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的要素，而這對于環(huán)境設(shè)計而言，又是非常關(guān)鍵的一環(huán)，因此深化創(chuàng)意理念就需要在教學(xué)各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)創(chuàng)意思維與理念。具體來說，需要在教學(xué)活動中，加入創(chuàng)意的方法與環(huán)節(jié)，通過有創(chuàng)意的教學(xué)活動，使學(xué)生創(chuàng)意得到激發(fā)，通過創(chuàng)意一切設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意能力，并且運(yùn)用實踐的途徑，使學(xué)生對自己的創(chuàng)意進(jìn)行實踐，最終完成個人的設(shè)計方案。這樣的教學(xué)過程，才能真正將學(xué)生的創(chuàng)意培養(yǎng)與設(shè)計實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)出更具創(chuàng)意能力的優(yōu)秀專業(yè)人才。

四、結(jié)語

在數(shù)字媒體時代，環(huán)境設(shè)計教育的改革是必然的，與數(shù)字媒體技術(shù)高度融合的過程中，更要關(guān)注教學(xué)課程體系與專業(yè)課程設(shè)置的改革，只有保持與教學(xué)方法的同步，才能使教學(xué)獲得預(yù)期的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁麟.淺論數(shù)字媒體時代環(huán)境設(shè)計教育的發(fā)展與改革[J].明日風(fēng)尚，2018（24）.

（責(zé)任編輯：李凌峰）