網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)化探討

孟雪青

摘 要：隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，高等教育面臨著全新的教學(xué)要求和目標(biāo)，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化課堂教學(xué)模式已經(jīng)成為廣大教育者重點(diǎn)研究的課題之一。廣大教師只有充分發(fā)揮信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生在教學(xué)課堂中獲取更多的學(xué)科知識(shí)，從而為提高學(xué)生的綜合能力提供可靠的保障。為此，本文立足于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的具體策略，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：G434;H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）01-0056-02

近年來(lái)，在教育體制不斷改革的影響下，高等院校掀起了一場(chǎng)大規(guī)模的教學(xué)改革，其中也包括大學(xué)英語(yǔ)教育。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，許多英語(yǔ)教師都紛紛加入了一場(chǎng)全新的“技術(shù)革命”，旨在借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。只有實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，才能為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生自主參與英語(yǔ)教學(xué)的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)化原則

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有具備較高的英語(yǔ)能力，才能在今后的求職就業(yè)中獲得更多的選擇。但是，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式具有較強(qiáng)的單一性和滯后性，不僅難以提高教學(xué)質(zhì)量和效率，而且還影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，許多先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)被應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，使得英語(yǔ)教學(xué)獲得了創(chuàng)新改革的巨大動(dòng)力。因此，為了最大限度地發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的有效價(jià)值，廣大教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中必須要堅(jiān)持以下原則。

1.堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則

在以往的英語(yǔ)課堂中，英語(yǔ)教師往往是課堂上的“主角”，學(xué)生只是以“旁聽(tīng)者”或“觀眾”的身份參與教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師的理論灌輸，很容易形成死氣沉沉的課堂氛圍，不僅不利于提高教學(xué)質(zhì)量，而且還影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的出現(xiàn)，教師的授課方式發(fā)生了巨大的變化，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)完成對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的講解，不僅節(jié)省了板書(shū)時(shí)間，而且還能加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效互動(dòng)。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)取在增強(qiáng)教學(xué)效果的同時(shí)，也能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率，從而促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展。之所以要堅(jiān)持以人為本的原則，是由學(xué)生的個(gè)性化差異決定的，與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式不同的是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式更具有開(kāi)放性和多樣性，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，英語(yǔ)教師只有堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，才能切實(shí)發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用與優(yōu)勢(shì)，從而為滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要提供可靠的保障。

2.堅(jiān)持人機(jī)互動(dòng)的教學(xué)原則

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用多以多媒體的形式出現(xiàn)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，不僅能夠迎合學(xué)生的興趣愛(ài)好，而且還能加強(qiáng)師生間的有效互動(dòng)。但是，就目前大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，許多教師都只是一味地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，忽略了與學(xué)生的有效溝通，完全將“教學(xué)重任”交給了多媒體，很容易產(chǎn)生“本末倒置”的現(xiàn)象，最終影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。鑒于此，英語(yǔ)教師必須要正確看待多媒體的使用，在教學(xué)中堅(jiān)持人機(jī)互動(dòng)的教學(xué)原則，借助多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，將多媒體教學(xué)與板書(shū)教學(xué)相結(jié)合，促使學(xué)生既能享受到信息技術(shù)帶來(lái)的便利，同時(shí)也能與教師進(jìn)行良好的溝通與交流，從而為獲得最佳的教學(xué)效果創(chuàng)造有利的條件。英語(yǔ)教師只有認(rèn)清多媒體的真正作用，才能從根本上避免本末倒置現(xiàn)象的發(fā)生，從而為優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)造有利的條件。

3.堅(jiān)持理論實(shí)踐相結(jié)合的原則

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，他們對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用可謂是相當(dāng)熟練，英語(yǔ)教師只需要為其明確教學(xué)目標(biāo)，就能幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。但是，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更加注重實(shí)用性，完成課堂教學(xué)任務(wù)只是根本目標(biāo)的一部分，廣大教師還需要引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，從而完成知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程。這就要求英語(yǔ)教師要切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化自身的英語(yǔ)水平，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性和全面性，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。此外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行拓展延伸，以此開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生跳出傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂的禁錮，結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和自我提升。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)化策略

1.搭建網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

相較于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式更具有開(kāi)放性和多樣性，因此，英語(yǔ)教師可以為學(xué)生搭建多樣性的網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，不斷整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，爭(zhēng)取在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，也能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

第一，在課堂教學(xué)之前，英語(yǔ)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并即時(shí)與教師分享。在此過(guò)程中，教師需要為學(xué)生提供有效指導(dǎo)和幫助，在網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)上與學(xué)生一起進(jìn)行討論，這樣不僅能夠幫助學(xué)生解決問(wèn)題，而且還能為構(gòu)建良好的師生關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將教學(xué)過(guò)程分享給學(xué)生，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的顯著提升，而且還能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在課堂教學(xué)之前，教師可以通過(guò)QQ或微信來(lái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)制作成教學(xué)課件分享在QQ群或微信群中，以此為學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)問(wèn)題，并通過(guò)私信的方式向教師提問(wèn)，與此同時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上向?qū)W生提出有效問(wèn)題，讓學(xué)生自主發(fā)表意見(jiàn)或看法，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第三，教師可以將教學(xué)過(guò)程制作成微視頻發(fā)布在班級(jí)群里，讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而完成英語(yǔ)教學(xué)的“第一步”。只有這樣，才能讓學(xué)生在課堂上留出更多的時(shí)間進(jìn)行拓展和交流，從而更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“翻轉(zhuǎn)”。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠模擬真實(shí)情境，以便拉近英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的距離，這不僅有助于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，而且還能營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍。這就要求英語(yǔ)教師必須要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，促使學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中獲得豐富的英語(yǔ)表達(dá)方式，從而為提高學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力奠定良好的基礎(chǔ)。一方面，教師要從學(xué)生的興趣愛(ài)好著手，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的虛擬功能營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，比如，將可視化口譯和虛擬旁白等融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生能夠自然而然地進(jìn)入課堂氛圍中，從而為強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)水平奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面，教師需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，積極構(gòu)建交互性英語(yǔ)課堂，既要實(shí)現(xiàn)師生間的有效溝通，同時(shí)也要強(qiáng)化學(xué)生之間的有效合作，從而最大限度地發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的真正價(jià)值。因此，教師可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中讓學(xué)生以小組合作的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)，以此強(qiáng)化學(xué)生的協(xié)作能力和交際能力。在此過(guò)程中，教師也需要加入學(xué)生的討論當(dāng)中，通過(guò)白板教學(xué)來(lái)解決學(xué)生提出的問(wèn)題，爭(zhēng)取在提高合作學(xué)習(xí)整體質(zhì)量的同時(shí)，也能強(qiáng)化師生間的有效互動(dòng)，從而優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。比如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生建立虛擬社區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況自由結(jié)組，學(xué)生能夠?qū)ⅰ爸就篮稀钡幕锇榧掀饋?lái)，大家共同完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教學(xué)模式在很大程度上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)資源的共享，學(xué)生在合作的過(guò)程中不僅能夠強(qiáng)化自身的英語(yǔ)水平，而且還能提高自身的合作能力，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.完善網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)

教學(xué)評(píng)價(jià)作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)模式具有重要的意義。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)只是一味地注重英語(yǔ)成績(jī)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏一定的科學(xué)性和針對(duì)性，很難真正發(fā)揮出教學(xué)評(píng)價(jià)的有效作用。鑒于此，英語(yǔ)教師有必要建立健全網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，不斷提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性和多元化，促使學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中能夠發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”，從而為增強(qiáng)學(xué)生的自信心提供有利的條件。

第一，英語(yǔ)教師需要建立針對(duì)性的評(píng)價(jià)體系，將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)納入網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)體系中，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作情況、自主學(xué)習(xí)能力、出勤情況等，并明確每項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的考核分?jǐn)?shù)。

第二，教師要利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行追蹤和評(píng)分，從而獲得每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，進(jìn)一步為教學(xué)評(píng)價(jià)的順利實(shí)施提供可靠的依據(jù)。

第三，教師需要對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行綜合分析，并采取行之有效的改進(jìn)策略，以便提高教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)迎來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，英語(yǔ)教師需要迎接挑戰(zhàn)，找出優(yōu)化課堂教學(xué)模式的新思路和新方法;另一方面，英語(yǔ)教師需要抓住機(jī)遇，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，以便充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而獲得理想的教學(xué)效果。因此，廣大英語(yǔ)教師必須要切實(shí)做到上述優(yōu)化原則，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容與形式，不斷整合課堂教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，爭(zhēng)取在完善教學(xué)體系的同時(shí)，也能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而為優(yōu)化英語(yǔ)課堂創(chuàng)造良好的條件。

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（責(zé)任編輯：李凌峰）