哈爾濱城市音樂文化傳承與學(xué)校民族藝術(shù)教育

陳澤剛

摘要：在人類社會(huì)的發(fā)展過程中，在漫長的歷史長河中，積累了許多文化財(cái)富，值得后代繼承和發(fā)揚(yáng)。在不同的歷史時(shí)期、不同民族之間，人民的智慧創(chuàng)造了許多不朽的音樂作品，來進(jìn)行優(yōu)秀文化的傳播。民族音樂文化的興起凸顯了不同的民族文化和民族特色，是人類情感的有力體現(xiàn)。民族音樂的創(chuàng)作是不同時(shí)期民族文化的藝術(shù)表現(xiàn)。同時(shí)民族音樂文化具有很高的文化價(jià)值，是人類情感和社會(huì)文明的真實(shí)體現(xiàn)。音樂創(chuàng)作是人們生活中情感和文化觀念的外在表達(dá)，這種藝術(shù)形式能夠引起人們的共鳴。因此，對于現(xiàn)階段哈爾濱城市音樂教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，民族音樂文化的完整和有效的傳承是非常必要的，也是我國民族文化悠久歷史的重要保證。因此，將民族音樂的優(yōu)越性和先進(jìn)性合理地整合到哈爾濱城市高校音樂教育教學(xué)中，對于民族音樂的改革和傳播具有現(xiàn)實(shí)和積極的意義。弘揚(yáng)民族音樂文化是音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：城市音樂文化;傳承;藝術(shù)教育

民族音樂文化是歷史留給我們非常寶貴的財(cái)富，但在當(dāng)今時(shí)代，大多數(shù)人都忽略了它的存在意義，并且沒有意識到它的珍貴。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中，人們始終對流行的音樂感興趣，甚至有些人會(huì)認(rèn)為古典民族音樂已經(jīng)過時(shí)了，然而對其研究，不僅有利于促進(jìn)民族音樂文化的發(fā)展，還可以促進(jìn)民族藝術(shù)教育的繁衍。

一、學(xué)校與民族音樂之間的聯(lián)系

（一）民族音樂文化也必將成為音樂教材中不可或缺的一部分

學(xué)校的音樂教育是借助教材進(jìn)行的，鑒于其重要性，民族音樂文化也必將成為音樂教材中不可或缺的一部分。民族音樂的文化可以反映出優(yōu)秀的歷史文化，同時(shí)，它也具有欣賞價(jià)值，是值得發(fā)揚(yáng)光大的一種文化傳播形式。因此，學(xué)校在進(jìn)行音樂教育的過程中，必須對學(xué)生進(jìn)行民族文化的教育，使他們能夠受到民族音樂文化的魅力的影響。學(xué)生只有了解民族文化，才會(huì)將他們認(rèn)為有價(jià)值的東西整合到以后的音樂創(chuàng)作中，并將民族音樂與現(xiàn)代音樂結(jié)合起來。這就能夠促進(jìn)民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，也可以使更多的人感受到民族音樂的魅力。民族音樂文化才可以為公眾所熟知，真正起到促進(jìn)精神文明建設(shè)的作用，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)一步發(fā)展，這就是弘揚(yáng)保護(hù)民族音樂文化遺產(chǎn)的意義所在。

（二）以民族音樂文化與學(xué)校教育的有效融合傳播民族音樂

在傳統(tǒng)民族音樂傳承的過程中，大多數(shù)情況下只依賴某些民間藝術(shù)團(tuán)體，而學(xué)校對民族音樂的教育內(nèi)容較少。由于民間藝術(shù)團(tuán)體的聽眾較少，音樂的傳播不強(qiáng)，人們無法完全理解和接受民族音樂的文化。但是，學(xué)校教育是每個(gè)人都應(yīng)該接受的教育，因此，將民族音樂文化與學(xué)校教育的有效融合可以有效傳播民族音樂文化，也可以幫助人們充分了解民族音樂文化，從而民族音樂可以很好地繼承和發(fā)展。此外，學(xué)生將成為未來構(gòu)建社會(huì)的主要力量。他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力非常強(qiáng)。通過研究民族音樂文化，他們不僅可以提高自身能力，而且可以弘揚(yáng)民族音樂文化，同時(shí)將優(yōu)秀的文化傳播給他人。

二、學(xué)校音樂與民族音樂二者之間的差異性

在哈爾濱城市歷史的發(fā)展教育中，儒家和道家是當(dāng)時(shí)的主要思想結(jié)構(gòu)?！傲嚒钡睦^承和發(fā)展經(jīng)常被忽視。長期以來，民族音樂僅在民間流行，這也導(dǎo)致了許多民族文化的消失。直到二十世紀(jì)初，哈爾濱城市還沒有建立專業(yè)的音樂學(xué)院，其音樂教育模式是參照西方教育模式形成的。民族藝術(shù)教育趨于標(biāo)準(zhǔn)化和標(biāo)準(zhǔn)化，教師通過考試評估學(xué)生的音樂水平。這使我們的民族音樂教育處于停滯狀態(tài)。人們的社會(huì)生活創(chuàng)造了一種民族音樂文化，它也是人民群眾文化和智慧的有力體現(xiàn)。民族音樂文化的發(fā)展不受固定模式的限制，它更自由，風(fēng)格更貼近自然，給人的感覺更舒適。

三、民族藝術(shù)教育同民族音樂文化進(jìn)行融合的策略分析

（一）選擇合適的音樂教材

學(xué)校發(fā)展音樂教育時(shí)，教材的選擇是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。在音樂教材的選擇上，必須確保所選內(nèi)容具有代表性，并能包含民族音樂的主要特征，具有民族音樂文化的縮影。同時(shí)，有必要選擇能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的民族音樂，使學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂變得興奮起來，了解民族音樂文化的獨(dú)特魅力。此外，入選的民族音樂必須是一部能反映創(chuàng)作者積極態(tài)度的音樂，學(xué)生可以通過民族音樂的學(xué)習(xí)獲得精神靈感和幸福。不同地區(qū)，不同民族風(fēng)俗，不同民族的音樂都有自己的特色。例如，蒙古音樂風(fēng)格可以給人一種世界的無限感。藏族音樂很柔和，等等。

（二）優(yōu)化音樂老師的能力和基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施

教師承擔(dān)著直接向?qū)W生傳授民族音樂文化的任務(wù)，因此學(xué)校必須重視提高教師的能力。提高了教師的綜合素質(zhì)，從而可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂。為了培訓(xùn)更多專業(yè)的民族音樂教師，相關(guān)教育部門應(yīng)頒布相關(guān)政策，鼓勵(lì)更多的教師學(xué)習(xí)民族音樂。高等學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立民族音樂專業(yè)，為民族音樂創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)更多的民族音樂專業(yè)大師。

（三）營造民族音樂文化良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為了改善民族音樂文化的教育現(xiàn)狀，必須營造良好的氛圍。允許學(xué)生處于這種氛圍中可以激發(fā)學(xué)生對民族音樂文化的興趣，并且更有利于民族音樂文化的傳承。一方面，這種氣氛是在

我們所生活的社會(huì)環(huán)境中創(chuàng)造的，而這種氣氛的建立取決于國家政策的支持。在國家政策的支持下，學(xué)?？梢园凑照咧甘景l(fā)展民族音樂。另一方面，學(xué)校是學(xué)習(xí)民族音樂的主要場所，因此在學(xué)校營造良好的氛圍非常重要。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳，改善硬件設(shè)施，引進(jìn)和培訓(xùn)更多優(yōu)秀的民族音樂教師，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂。

四、結(jié)語

民族音樂文化發(fā)展歷程長，文化底蘊(yùn)深厚，是一筆非常寶貴的財(cái)富，因此廣大師生要將它繼承和弘揚(yáng)下去。教師應(yīng)積極將民族音樂文化融入現(xiàn)代學(xué)校的音樂教育中，通過改革原有的教學(xué)體系、優(yōu)化教材、配置課程和教學(xué)資源等方式，營造良好的民族音樂文化的傳承的環(huán)境，讓更多的學(xué)生喜歡民間音樂。

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省哲學(xué)社科成果：項(xiàng)目名稱：20世紀(jì)俄羅斯音樂文化對哈爾濱城市音樂文化多維度影響研究;編號：18YSE620