廣西中小學開展民族藝術(shù)文化教育對策研究

趙增芳

摘 要：本文主要從廣西中小學開展民族文化教育研究入手，學習優(yōu)秀民族學校的成果，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，幫助廣西中小學良好開展民族藝術(shù)文化教學，探討民族文化教育的對策分析，希望可以為民族文化的傳承做出相應(yīng)的貢獻。

關(guān)鍵詞：民族文化;傳承教育;實踐研究

基金課題：廣西教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度C類自籌經(jīng)費一般課題《廣西中小學開展民族藝術(shù)文化教育實踐研究》（項目編號：2017C435）結(jié)題性成果。

廣西作為全國少數(shù)民族人口最多的省份，具有其獨特的民族性。為了使得這一民族特性繼續(xù)傳承下去，開展廣西中小學民族文化教育是非常有必要的。通過多年的教學經(jīng)驗以及實地考察，發(fā)現(xiàn)廣西中小學民族文化教育存在以下幾個問題。一是各單位對于民族文化教育的傳承性認識不夠深刻;二是教學未將民族文化融會貫通，流于表面;三是教學實踐未能與當?shù)孛褡逦幕嘟Y(jié)合;四是校園環(huán)境建設(shè)缺乏民族文化內(nèi)涵;五是各單位教師的民族文化素養(yǎng)有待提高。民族文化的傳承是中華民族生生不息的根本，只有將民族文化深入到中小學的教育中，才能使得學生對民族文化產(chǎn)生興趣，從而培養(yǎng)一代又一代的民族文化傳承人。

一、學習民族文化傳承教育實踐經(jīng)驗

經(jīng)過多年的實地考察與研究發(fā)現(xiàn)，廣西部分中小學在民族文化教育方面相對突出，秉承傳承民族文化的理念，不斷探索民族文化教育的新理念，將民族傳統(tǒng)文化與教學相融合，實現(xiàn)民族文化教育與素質(zhì)教育的有機融合。取其精華，學習優(yōu)秀單位的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出以下方面：

（一）打造民族文化氛圍濃郁的特色校園

中小學的校園建設(shè)應(yīng)注重民族文化的建設(shè)，將民族文化融入到校園內(nèi)，讓每個學生和老師都能感受到民族文化，從精神層面上感受到民族文化的內(nèi)涵。創(chuàng)造民族文化的氛圍，提高中小學對民族文化的興趣。興趣是孩子最好的老師，對于中小學生，只有激發(fā)他們的興趣，他們才會主動去探索民族文化的奧妙。例如，我們可以在學校墻面上展示廣西民族文化的圖案、手工藝品等等。

（二）民族文化教育走進課堂

切實地讓民族文化走進課堂，而不是流于表面工作。建設(shè)具有民族韻味的班級，學校組織開展民族文化知識講座，邀請民族文化傳承人來學校進行交流，開展民族文化實踐課，培養(yǎng)學生的動手能力，例如教學生制作具有民族特色的手工藝品等等。

二、廣西中小學開展民族文化教育的策略研究

（一）做好具有廣西民族特色文化的規(guī)劃

縱觀過去廣西中小學的總體情況，學校對民族文化教育不夠重視，沒有建設(shè)具有廣西特色的民族校園文化。學校的辦學方向方針、整體規(guī)劃，沒有結(jié)合民族特色文化，民族文化在中華文化中具有舉足輕重的地位，創(chuàng)建民族特色學校，必須注重民族特色文化的規(guī)劃。規(guī)劃是學校發(fā)展的方向，只有做好民族特色文化的規(guī)劃，才能推進民族文化教育的發(fā)展。因此廣西中小學的民族文化教育要從學校的規(guī)劃建設(shè)做起，只有做好民族文化教育規(guī)劃，才能在實踐中執(zhí)行。

（二）加強校園民族文化建設(shè)

建設(shè)具有民族文化特色的校園，必須要加強校園民族文化建設(shè)。校園民族文化建設(shè)應(yīng)該將民族文化元素融入到校園的各個方面，可以在學校建設(shè)具有標志性的文化基地，購置具有民族特色的器材，此外，學校的校園文化建設(shè)、辦學方針可以結(jié)合民族文化，將民族文化深入到辦學理念中，使得學校建設(shè)和文化建設(shè)同步發(fā)展。

（三）貫穿于教育教學全過程

很多學校認為，開展民族文化教育會占用學生的學習時間，不利于學生主課的學習。并且現(xiàn)在社會和家長都是以主課為主，不重視民族文化教育。根據(jù)研究表明，如果花費150%時間學習等于浪費，過度學習會導(dǎo)致學生很累，不利于學生的學習。適當?shù)膶⒚褡逦幕逃谌氲街行W教育中，可以促進學生積極樂觀地學習文化課程，還可以獲得民族文化知識，創(chuàng)設(shè)雙贏的局面。

（四）提高教師民族文化水平

教師是教育的根本，具有極其重要的地位。教師的引導(dǎo)作用是傳承民族文化的領(lǐng)頭羊，教師在教學過程中的作用是無可替代的，因此提高教師的民族文化素養(yǎng)是具有積極意義的。提高教師的民族文化水平可從以下方面開展：一是教師的自我學習，教師在課余時間利用網(wǎng)絡(luò)等平臺進行自我學習，提升自己的民族文化素養(yǎng);二是學校為教師提供平臺參加培訓。學校定期為教師提供機會外出參加培訓學習，專業(yè)的培訓會使得教師取得更快的進步。

（五）打造民族文化科研團隊

學校的科研隊伍是其建設(shè)發(fā)展的重要支柱，只有高水平的科研團隊才能得出高質(zhì)量的研究成果。目前廣西各中小學沒有形成專業(yè)的民族文化科研團隊，并且學校領(lǐng)導(dǎo)對這方面不夠重視，教師對于科研這方面沒有深刻的認識，認為一般教師無需做研究。

結(jié)語

民族文化生生不息，是靠一代又一代子孫的傳承。我們要將優(yōu)秀民族文化的傳承下去，必須從娃娃抓起，這就表明中小學的民族文化教育是具有深遠意義的。如何讓孩子對民族文化產(chǎn)生濃厚的興趣，是廣大教育工作者應(yīng)不斷探索的主題。只有將民族文化教育融合到教學過程中，才能達到傳承的目的，最終推動素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

參考文獻：

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