古箏在當(dāng)前群眾文化中多元化發(fā)展的運用研究

郭莽

摘 要：現(xiàn)階段，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，人們已經(jīng)由物質(zhì)生活的追求轉(zhuǎn)變精神追求。這一環(huán)境下，古箏在群眾文化中的發(fā)展，不僅起到豐富群眾文化生活的作用，更有利于古箏文化的發(fā)展與傳承。古箏在群眾文化中多元化發(fā)展的運用中，要注重教學(xué)方式的合理性，使群眾可以更好地學(xué)習(xí)古箏知識，有效掌握古箏的技巧，本文將進(jìn)一步開展研究。

關(guān)鍵詞：古箏;群眾文化;多元化發(fā)展

古箏在群眾文化中多元化發(fā)展的運用，不僅提高群眾的生活質(zhì)量與生活環(huán)境，豐富群眾的精神世界，更能促進(jìn)古箏在未來的發(fā)展與傳承。古箏為中國特有的樂器，音色優(yōu)美、技巧變化多樣，非常受群眾的喜愛。因此，各地政府積極推廣古箏宣傳工作，對廣大群眾進(jìn)行古箏教學(xué)，對古箏有一定的了解，從而有效建設(shè)社會主義和諧社會。

一、古箏在群眾文化中的發(fā)展運用現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，社會不斷發(fā)展進(jìn)步，人民群眾經(jīng)濟(jì)水平不斷提升。人們物質(zhì)生活滿足后，開始追求更高的精神生活。古箏藝術(shù)逐漸出現(xiàn)群眾的生活中，豐富人們業(yè)余生活?，F(xiàn)階段，關(guān)注古箏的人越來越多，各地很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育場所都開展了古箏教學(xué)。在各種晚會、藝術(shù)活動及比賽中，都能看到古箏。古箏藝術(shù)在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余文化生活，并且也促進(jìn)了古箏這一傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展與傳承。新時期下，黨與政府更加注重民族文化的發(fā)展。通過古箏藝術(shù)家及協(xié)會的共同努力，出現(xiàn)了較多的古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，演出活動也在不斷增多，即便是業(yè)余隊伍也具有較好的發(fā)展，甚至還會有出國表演的機(jī)會。

二、古箏在群眾文化中多元化發(fā)展的運用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣

在群眾文化中開展古箏教學(xué)，教師必須要掌握學(xué)習(xí)者的具體情況，開展針對性教學(xué)。實際教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)習(xí)者自身對古箏知識的掌握，將其歸置到不同班次內(nèi)，然后利用集中授課形式，集中學(xué)習(xí)有利于學(xué)習(xí)者之間的交流溝通，提高自信心。首先，便是要使學(xué)習(xí)者對古箏文化有充分的了解，可以播放相關(guān)的演出視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。日常教學(xué)中，要積極練習(xí)演奏技巧和方式，確保群眾具備良好的基本功。在實際教學(xué)中，教師要不斷進(jìn)行鼓勵，并根據(jù)學(xué)習(xí)者的掌握情況，適時組織表演，從而增加學(xué)習(xí)者自信心。另外，要與學(xué)習(xí)者建立良好的關(guān)系，充分融入到他們的生活中，耐心回答他們的問題，尊重學(xué)習(xí)者之間存在的差異，營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，保證古箏教學(xué)質(zhì)量。

（二）積極創(chuàng)新教學(xué)模式

新時期下，信息技術(shù)與多媒體技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)全面發(fā)展。這一環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不符合當(dāng)前群眾學(xué)習(xí)的需求。因此，古箏教學(xué)過程中，要根據(jù)群眾的特點，對古箏了解的多少，選擇適合的古箏教材。由于很多群眾并未對古箏有所了解，學(xué)習(xí)理論知識便存在一定難度。教師可以將理論知識與實踐相結(jié)合，通過實踐掌握理論知識。理論來源于實踐，學(xué)習(xí)者可以通過實際操作來學(xué)習(xí)理論知識，并能有很好的理解與掌握。教學(xué)由淺及深，循序漸進(jìn)，逐漸增加難度。多媒體時代下，很多信息傳播迅速，教師可以將當(dāng)下在群眾文化中廣為傳播的歌曲進(jìn)行相應(yīng)的改編，將其作為學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲目，這樣有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，吸引他們的注意力。待學(xué)習(xí)者有一定的基礎(chǔ)，可以進(jìn)行團(tuán)隊演出時，教師要注重編排，如歌曲《春江花月夜》《茉莉花》《彩云追月》等，都具有良好的演出效果。

（三）提高教師自身素質(zhì)

古箏在群眾文化中的發(fā)展依賴于教師，因此所授課的教師也要具有專業(yè)的能力與素質(zhì)，并為群眾提供良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。實際教學(xué)中，教師需不斷提升自身能力，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)多元化發(fā)展，提高教師團(tuán)隊的整體水平。教師不僅要使學(xué)習(xí)者掌握古箏的知識與演奏技巧，也要加強對學(xué)習(xí)者主動性與想象力及創(chuàng)新性的培養(yǎng)，在演奏過程中，可以形成自己的風(fēng)格特點。各地政府可以定期組織古箏教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為古箏教師提供良好的學(xué)習(xí)平臺，使教師具有終身學(xué)習(xí)的意識與理念，從而使古箏藝術(shù)在群眾文化中實現(xiàn)多元化發(fā)展。

（四）加大文化部門支持力度

古箏在群眾文化中多元化發(fā)展的運用效果，與文化部門的重視程度具有直接關(guān)系。針對群眾文化中開展古箏教學(xué)，文化部門要加大支持力度，增加資金的投入，建設(shè)單獨的古箏教學(xué)場所，為其提供充足完善的樂器資源。文化部門要意識到古箏在群眾文化中發(fā)展的重要性，加強對古箏教師團(tuán)隊的組建，聘請專業(yè)的古箏教師進(jìn)行培訓(xùn)，制定完善的規(guī)章制度。另外，文化部門要加強古箏藝術(shù)的宣傳工作，使更多的群眾了解認(rèn)識古箏，感受到古箏藝術(shù)的魅力，將古箏藝術(shù)作為生活文化中不可或缺的一項內(nèi)容。

結(jié)語

古箏藝術(shù)在群眾文化中多元化發(fā)展的運用，有利于豐富廣大群眾的文化生活，滿足群眾對精神世界的需求。古箏作為我國傳統(tǒng)的樂器，隨著社會的快速發(fā)展，正逐漸被年輕一代所遺忘。因此，古箏在群眾文化中的教學(xué)，有利于傳播發(fā)展古箏藝術(shù)，也能得到更好的傳承。有利于我國群眾精神文明建設(shè)，弘揚傳統(tǒng)文化。

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