淺談中學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)

葛翔

摘要：本文立足于初中音樂教學(xué)角度，分析了中學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)的策略，希望具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中音樂;課堂教學(xué);興趣

引言：隨著教育改革的不斷深化，興趣教學(xué)越發(fā)重要，因此，對于中學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)的策略研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。

一、學(xué)習(xí)興趣對于音樂教學(xué)開展的意義

通常情況下，學(xué)習(xí)興趣代表了一個(gè)人的心理傾向，其是學(xué)生對音樂世界進(jìn)行探索的一種強(qiáng)大推動(dòng)力，不僅能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)之中，還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只有當(dāng)學(xué)生具有了對音樂學(xué)習(xí)的興趣，他們才愿意了解和掌握新知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中也會(huì)投入更多的時(shí)間和精力。這樣的學(xué)習(xí)將會(huì)是不疲勞的，并且效率是比較高的。因此，科學(xué)、合理的教學(xué)活動(dòng)并非強(qiáng)制性灌輸，而是教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在音樂課堂的教學(xué)活動(dòng)中，如果教師一直進(jìn)行強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸那么學(xué)生將會(huì)對課堂教學(xué)產(chǎn)生厭倦心理，不利于課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，還會(huì)營造- -個(gè)壓抑的課堂教學(xué)氛圍，這樣不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以充分挖掘音樂中可以進(jìn)行利用的因素，以此來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，教師就需要對這些因素進(jìn)行充分利用，創(chuàng)設(shè)良好的情境。總而言之，在音樂教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以此來確保課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)水平。

二、在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對策

隨著新課標(biāo)的不斷改革和完善其對初中音樂教學(xué)提出了全新的要求，并把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為課堂教學(xué)活動(dòng)開展的首要內(nèi)容。因此，初中音樂教師就需要對傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)的弊端進(jìn)行改革和調(diào)整，并在此基礎(chǔ)上提出有效的教學(xué)對策。

（一）用創(chuàng)新和師愛來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正所謂：”親其師，信其道”。一般來說，在學(xué)生時(shí)代， 學(xué)生都會(huì)因?yàn)橄矚g某一個(gè)學(xué)科的老師而對這門學(xué)科產(chǎn)生十分濃厚的興趣。因此，如果每- -一個(gè)老師都有如此大的魅力，那么每一個(gè)學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)都將會(huì)是十分快樂和幸福的。但是，這種魅力不是憑空產(chǎn)生的，它需要從何而來呢？首先，教師必須去充分尊重和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一定要用比較親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度和熱情的贊語來不斷縮短師生間的距離，促使師生間的有效交流與溝通進(jìn)而不斷提高學(xué)生的自信心。這樣的話，學(xué)生也就會(huì)熱愛和尊重老師，從而愛上這門學(xué)科。如果學(xué)生對某位老師沒有感情，師生關(guān)系也不融洽，學(xué)生就會(huì)對這門學(xué)科失去學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)變得很壓抑。

例如，教師可以要求學(xué)生利用《新年好》的旋律，重新更換歌詞，并且加上相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。然后，學(xué)生要以個(gè)人或者小組為單位來設(shè)計(jì)和介紹方案在之后的展示環(huán)節(jié)中需要按照設(shè)計(jì)好的方案上臺(tái)表演。當(dāng)活動(dòng)開始之后，學(xué)生的自我介紹也不會(huì)像以前那樣機(jī)械和枯燥，他們會(huì)更加積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中，每個(gè)人都有著自己不同的分工。

（二）借助美的直觀實(shí)物來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中音樂課堂教學(xué)過程中，學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)，不僅依靠聽覺，還需要融入視覺的直觀沖擊。這樣，學(xué)生才能更好地體會(huì)和感受音樂的魅力，從而有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在《外婆的澎湖灣》教學(xué)過程中教師可以在課前將黑板裝飾成澎湖灣的風(fēng)景并弓|導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生對這幅畫卷進(jìn)行欣賞。這時(shí)，學(xué)生就會(huì)不由自主地被歌曲的樂譜和歌詞所吸引，進(jìn)而上課的時(shí)候也會(huì)將注意力集中起來，積極參與課堂。如今，多媒體技術(shù)開始被廣泛應(yīng)用到音樂課堂教學(xué)之中，使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加逼真和形象。又如，在《我們的田野》教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體技術(shù)來把一-幅 美麗的田野景象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們更好地體會(huì)和感受大自然的美感，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，加深他們對該部分知識(shí)的了解和掌握，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新音樂教學(xué)模式不只是體現(xiàn)在對音樂的教學(xué)上，還體現(xiàn)在音樂教學(xué)環(huán)境方面，因?yàn)橐魳繁旧砭褪且婚T藝術(shù)，因此，在對音樂教學(xué)環(huán)境的選擇上，要以藝術(shù)、和諧、美觀以及具有強(qiáng)烈的藝術(shù)氛圍為主。教學(xué)設(shè)備完善且教學(xué)條件較好的學(xué)校可以專門設(shè)立音樂教室，音樂教室中可以有多種音樂器材，這為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)選擇提供多樣性。除此之外，還可以在教室的墻上掛一些著名 音樂家的肖像，讓學(xué)生們在藝術(shù)氛圍濃烈的教室里學(xué)習(xí)，更能幫助學(xué)生們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

初中音樂老師在授課過程中，要將自身的經(jīng)驗(yàn)與課堂內(nèi)容結(jié)合起來，使學(xué)生們對音樂的理解更容易。“游戲化教學(xué)"的創(chuàng)新模式對激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣具有促進(jìn)作用。由于初中生還處于愛玩的個(gè)性階段，將教學(xué)模式游戲化是最能吸引學(xué)生們注意力的有效手段。音樂老師可以模仿《開門大吉》節(jié)目的形式，將學(xué)生們學(xué)過的音樂旋律播放出來，然后讓學(xué)生們進(jìn)行搶答，答對的學(xué)生給予表揚(yáng)，答錯(cuò)的學(xué)生也要給予鼓勵(lì)，也可以利用“節(jié)拍游戲法'”為學(xué)生們講音樂課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》時(shí)，老師先為學(xué)生們解釋如何將樂譜用節(jié)拍的方式打出來，在學(xué)生們掌握節(jié)拍游戲法的規(guī)則后，然后由老師指定《當(dāng)兵的人》中的某段樂譜，再隨機(jī)抽取幾名同學(xué)進(jìn)行比賽，看誰的節(jié)拍打得又準(zhǔn)又好。這樣能激發(fā)學(xué)生們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，并積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

（四）利用現(xiàn)代化科技結(jié)合教材內(nèi)容教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，也是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。只有在音樂教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，才能使音樂課堂效果呈現(xiàn)出最好狀態(tài)。

著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步， 我國教育的教學(xué)設(shè)備不再只局限于傳統(tǒng)的書本教學(xué)，書本結(jié)合計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)成為了如今社會(huì)的教學(xué)主流。越來越多的計(jì)算機(jī)技術(shù)被應(yīng)用于教育中，其中，“雨課堂”的廣泛應(yīng)用就是一個(gè)很好的例子。為了能更大程度地激發(fā)學(xué)生們對音樂課堂的學(xué)習(xí)興趣，初中音樂老師可以在教學(xué)實(shí)踐中利用多媒體設(shè)備為學(xué)生們創(chuàng)造更全面的學(xué)習(xí)條件。

例如，在學(xué)習(xí)初三上冊的《愛我中華》時(shí)，老師可以先將原唱通過多媒體設(shè)備播放出來讓學(xué)生們體會(huì)《愛我中華》這首歌所包含的愛國情懷。讓學(xué)生們在唱這首歌時(shí)的情感更加飽滿，而且老師可以將同學(xué)們的合唱用手機(jī)錄下來，最后放給學(xué)生們聽，從而提高學(xué)生們對音樂的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)論：總而言之，初中生天生具有愛表現(xiàn)和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。與其他學(xué)科相比，音樂的學(xué)習(xí)相對比較歡快。在初中音樂課堂教學(xué)過程中，教師要合理選擇教學(xué)方法將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性充分激發(fā)出來，讓學(xué)生懂得音樂的審美情趣和積極的生活態(tài)度，給學(xué)生的未來打下十分堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于音樂教學(xué)的開展有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑金花.培養(yǎng)初中生的音樂學(xué)習(xí)興趣[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（07）：89.

[2]阿娜爾古麗·卡德爾. 芻議初中音樂教學(xué)中的興趣教學(xué)[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2018年“提升課堂教學(xué)有效性的途徑研究”研討會(huì)論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2018：2.

[3]王亞男. 鄭州二中初中音樂欣賞課學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究[D].河南師范大學(xué)，2018.

[4]徐特.新課改視域下初中音樂欣賞課教學(xué)策略探討——以天津外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校為例[J].高考，2018（12）：35.