趣味游戲在幼兒籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究

喬紀(jì)龍

趣味游戲是隨著世界經(jīng)濟(jì)水平不斷的發(fā)展與“新課改”的背景下產(chǎn)生的一種新教學(xué)手段，趣味游戲教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中將游戲加入其中，通過游戲讓學(xué)生更快的融入課堂，理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。這種教學(xué)手段的出現(xiàn)得到了廣大教育者的認(rèn)可。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)對(duì)比法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行研究，以湖北省漢之星以及華星籃球俱樂部為調(diào)查對(duì)象，展開實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究。趣味游戲教學(xué)法應(yīng)用到幼兒籃球教學(xué)中會(huì)大大增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)籃球的熱情，這樣不僅讓孩子得到快速健康成長(zhǎng)，同時(shí)也為籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足對(duì)現(xiàn)代幼兒的教學(xué)需求，所以越來越多的體育培訓(xùn)行業(yè)都在推廣游戲教學(xué)法，目的是為了讓幼兒學(xué)生更好，更快的接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的收獲。趣味游戲教學(xué)法是從幼兒的角度出發(fā)，通過借助游戲的樂趣來激發(fā)孩子的好奇心和樂趣。由于幼兒的年齡較小，心理發(fā)育沒有成熟，所以合理的把趣味游戲引入到幼兒籃球教學(xué)中去，改變單一枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓孩子在游戲互動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)。因此制定一套合理的趣味游戲教學(xué)體系，對(duì)幼兒籃球教學(xué)有著絕對(duì)的合理性。改變傳統(tǒng)教學(xué)，通過游戲教學(xué)讓孩子更好的參與籃球練習(xí)，增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)籃球的熱情，使孩子在訓(xùn)練中不僅可以學(xué)習(xí)到籃球的技術(shù)還可以得到快樂的健康成長(zhǎng)。

1 籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及趣味游戲特點(diǎn)

1.1 幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

幼兒籃球運(yùn)動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的籃球興趣為主要目的，主要通過球操以及運(yùn)球投籃等簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，提升學(xué)生的球感球性以及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，達(dá)到進(jìn)行小場(chǎng)地，低籃筐弱對(duì)抗情況下三對(duì)三比賽的目的。

1.2 趣味游戲的特點(diǎn)

趣味性：趣味性是游戲的基本屬性，沒有趣味的游戲也不能稱之為游戲。趣味游戲是通過模仿或者執(zhí)行某種動(dòng)作指令，以有幽默的方式來吸引孩子的內(nèi)心，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。高效性：通過趣味游戲的互動(dòng)，可以營造愉悅的課堂教學(xué)氛圍，在課堂教學(xué)中滲透游戲教學(xué)，使學(xué)生在自然而愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，潛移默化的不僅培養(yǎng)了意志品質(zhì)，還提高了個(gè)人的身體素質(zhì)，大大提高了課堂效率。紀(jì)律性：徐崔華運(yùn)用《問題情境教學(xué)模式》學(xué)習(xí)體育技能，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建師生平等、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容單一，較為乏味，從而導(dǎo)致學(xué)生的注意力相對(duì)不夠集中。將趣味游戲融入在教學(xué)中，有利于吸引孩子的學(xué)習(xí)注意力，從而增強(qiáng)了課堂的管理，減輕了教練教學(xué)壓力。最后，通過趣味游戲可以讓學(xué)生更好的理解技術(shù)動(dòng)作，降低了學(xué)習(xí)難度。所以游戲和多媒體技術(shù)的介入，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)償缺陷發(fā)揮著重要作用 。教育性：從趣味體育游戲的發(fā)展歷史進(jìn)程來看，趣味體育游戲具有較強(qiáng)的教育功能，在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、意志力、競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等方面都有重要作用。

1.3 結(jié)合幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)

在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，游戲教育對(duì)幼兒有著非常積極的影響。同時(shí)幼兒正處于身體成長(zhǎng)的初級(jí)階段，身體素質(zhì)較弱，不適合做高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，所以用游戲來提高他們的學(xué)習(xí)興趣，慢慢增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)是一個(gè)非常好的選擇。趣味游戲教學(xué)法不僅加入新時(shí)代的教學(xué)特色，滿足現(xiàn)代孩子的需求，而且還貫徹傳統(tǒng)教學(xué)的訓(xùn)練，保證了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后游戲教學(xué)法還對(duì)全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和樂觀的人生態(tài)度具有十分積極的意義。所以趣味游戲教學(xué)法對(duì)幼兒籃球教學(xué)來說是一種非常值得推廣的教學(xué)手段。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

幼兒籃球教學(xué)中應(yīng)用趣味游戲教學(xué)法不僅可以幫助幼兒提高練習(xí)籃球的信心、挖掘他們的潛力，還可以提高幼兒的在學(xué)習(xí)籃球的興趣。會(huì)增加課程內(nèi)容的豐富性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)習(xí)興趣，對(duì)幼兒籃球教學(xué)，趣味游戲教學(xué)法要優(yōu)異于傳統(tǒng)教學(xué)法。在運(yùn)用趣味游戲的教學(xué)過程中，孩子通過參與游戲，學(xué)習(xí)熱情和積極性得到提高，所以態(tài)度認(rèn)真，理解消化技術(shù)動(dòng)作比較快。而通過傳統(tǒng)的單一教學(xué)法在長(zhǎng)時(shí)間后，孩子會(huì)覺得枯燥無聊，降低了學(xué)習(xí)興趣，所以上課學(xué)習(xí)態(tài)度下降，從而學(xué)習(xí)效果也逐步下降，最終收獲較少。所以實(shí)踐證明，趣味游戲教學(xué)在新時(shí)代的發(fā)展下，是完全可以存在的，并且應(yīng)該加以推廣。這也印證了劉博在《淺析關(guān)于體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用》所提出只有改變單一的教學(xué)方式，讓游戲教學(xué)方式成為主流，才能使學(xué)生的參與度提高，體育學(xué)習(xí)也更有意義的觀點(diǎn)。

趣味游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)籃球?qū)W習(xí)的主觀競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生提前感受到拼搏后勝利的喜悅感，培養(yǎng)了他們不斷進(jìn)取的作風(fēng)精神。通過趣味體育游戲教學(xué)，也讓幼兒在籃球的學(xué)習(xí)中時(shí)刻充滿新鮮感。同時(shí)通過趣味游戲來培養(yǎng)幼兒早期的籃球球感，不會(huì)讓兒童感到枯燥乏味。這些充分證明了趣味游戲是幼兒籃球教學(xué)的重要組成部分。

2.2 建議

趣味游戲是豐富的，有可取的也有不可取的，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，我們需要做出正確的選擇，同時(shí)趣味游戲的教學(xué)內(nèi)容也要緊跟籃球的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練要科學(xué)有效，只有這樣，才能提高整體效果。在幼兒籃球教學(xué)中，我們應(yīng)該合理加入趣味游戲部分，但是不可以讓游戲部分成為整節(jié)課教學(xué)的重要部分，合理運(yùn)用游戲教學(xué)會(huì)讓課堂效果更佳好。在幼兒籃球教學(xué)中，由于孩子年齡較小，沒有獨(dú)立自主的能力。所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教練員要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生要有全面的了解，因材施教，充分發(fā)揮趣味游戲?qū)虒W(xué)效果的提升幫助。在幼兒籃球教學(xué)中，教練員要不斷學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，不斷的新奇事物才可以更好的激發(fā)幼兒的好奇心，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（作者單位：武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院）