競賽教學在初中體育課堂中的運用

王起訓

競賽教學在初中體育課堂中的應用能夠有效的帶動學生體育素養(yǎng)的提升，具有一定的重要性。本文結合初中體育課堂的現(xiàn)狀，對體育競賽教學在初中體育課堂中的具體應用做了詳細的闡釋，同時結合實際情況，對競賽教學出現(xiàn)的問題進行了分析，力圖為初中體育教師在開展競賽教學時提供一定的理論幫助。

當前的初中體育教育并不受到教師的重視，往往成為其他學科搶占課時的主要目標。實際上，體育課是提高學生身體素質，促進學生綜合素養(yǎng)提升的重要途徑，應該得到學校和教師的重視，積極的創(chuàng)新體育教學的模式，為學生提供一個健康科學的體育活動時間，從而促進學生全面發(fā)展進步。

1 競賽教學在初中體育課堂中運用的重要性

1.1 有效地發(fā)展學生的體能和智能

競賽教學通過科學合理的運用，可以有效的帶動學生的參與度，讓學生們在競賽的環(huán)境中產生緊迫感和壓力感，激發(fā)學生的潛能，促進學生在競賽過程中，挑戰(zhàn)自我，沖破束縛，盡可能的為了能夠獲得競賽的勝利而拼搏向上，在提高體能的同時，提高學生的智能，更加高效的實現(xiàn)課堂教學目標。

1.2 有利于培養(yǎng)各種優(yōu)良品質和集體主義精神

體育課上的很多競賽項目都是集體項目，這就需要學生在競賽過程中互相配合，互相鼓勵，團結一致，共同為取得勝利而努力，在這個過程中，不但可以培養(yǎng)學生的集體主義精神，也能讓學生形成團隊合作意識，培養(yǎng)學生積極向上的精神，利于形成和諧友愛的班級風氣。

1.3 有效地激發(fā)學生的練習興趣，活躍課堂氣氛

競賽教學可以有效的調動起學生的好勝心，讓學生在參與的過程中，激發(fā)練習的興趣，在想贏的思想推動下，積極的調動自己的潛能，盡可能的實現(xiàn)自己的目標。在這個過程中，可以營造積極的課堂氛圍，提高課堂的互動性。

2 體育競賽教學在初中體育課堂中具體應用

2.1 從學生興趣入手，巧設體育競賽內容

傳統(tǒng)的體育課堂，大多是比較單一的活動項目?，F(xiàn)代的學生見識廣博，愛好寬泛，教師大可以從學生的興趣入手，調查了解他們關注的熱點，通過與學生興趣愛好的融合設置競賽教學的內容，從而更加充分的調動學生的參與積極性。比如近年來非常得到學生們喜愛的滑板活動，曾經是體育課堂的門外客，教師可以積極的引進課堂，利用接力競賽等方式，提高學生的身體協(xié)調性和靈活性。

2.2 合理分組，培養(yǎng)學生團隊精神

分組是競賽教學的重要的環(huán)節(jié)，很多教師往往并不重視分組，實際上合理的分組恰恰是競賽教學能夠順利開展的基礎，如果采用自由分組的形式，往往有運動優(yōu)勢的學生就會組成一組，而處于劣勢的則成為分組的“困難戶”，這樣的懸殊差距不但影響一部分學生的參與熱情，也會影響競賽的公平性與合理性。

2.3 體育競賽游戲化，提高學習熱情

單純的競賽教學過于緊張，往往讓學生過于追求結果，而忽略了動作的準確度與運動的過程，讓學生無法從中獲得快樂的感受。因此，體育競賽游戲化就非常好的解決了這一問題，既緩解了競賽中的壓力和緊張，也提高了學生對運動本身的關注度，提高學生學習和練習的熱情。

3 運用競賽教學應注意的幾個問題

3.1 在教學中開展競賽要注意安全

安全是體育課堂的重中之重，是最不容忽視的問題。競賽教學的關鍵在于競爭，而競爭的過程就是要不斷的追求更快，更高，更準確，學生在競賽中容易因為求勝心切而出現(xiàn)安全問題。因此在開展競賽教學之前，教師要充分的對學生進行安全教育，對于可能出現(xiàn)的安全問題進行及時的提醒和規(guī)避，防止出現(xiàn)安全隱患，造成學生不必要的損傷，影響學生的正常學習與生活。

3.2 運用競賽教學要面向全體學生

有時因為運動項目本身的限制，體育活動中會出現(xiàn)人數(shù)的限制，尤其是球類活動，規(guī)定幾人參與是無法改變的，而這就往往導致競賽教學出現(xiàn)局部化的現(xiàn)象，大部分學生成為看客，這就違背了體育課程目標的初衷。體育課本身就是要讓全體學生都能夠得到體能和智能的鍛煉，提升他們的綜合素養(yǎng)。體育教師要合理的設置體育活動，確保競賽教學能夠惠及所有的學生，而不是成為適用于少數(shù)學生的教學方式。

3.3 在教學中開展競賽要有明確的目的性

在設置競賽教學的過程中，教師要充分的了解自己的教學目標和教學任務，不能為了競賽而競賽，不能為了一時熱鬧，而讓學生去進行無目的性的競賽活動，防止學生出現(xiàn)抵觸厭倦的心理。在教學過程中要充分的考慮到學生的具體情況，設置明確的目的，在競賽過程中不斷的重復教學動作，讓學生在不知不覺中既能掌握動作要領，達到體育運動量，又能提高學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合體育素養(yǎng)。

4 結語

通過競賽教學的開展，可以有效的提升學生參與運動的積極性，提高課堂效率，是新課改背景下體育課堂改革的重要方面。教師應該積極的探索競賽教學在實踐中的應用，創(chuàng)新運用模式，讓學生在學習的過程中獲得快樂和健康，從而更加積極樂觀的面對學習和生活。

（作者單位：萊西市沽河街道中心中學）