初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與的策略探討

周艷艷

初中體育教師必須發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，促進(jìn)初中生德智體美的全面發(fā)展，并且推進(jìn)教學(xué)工作，一邊構(gòu)建和諧的師生互動關(guān)系，使整體教學(xué)質(zhì)量隨之提高，一邊實(shí)施有效的引導(dǎo)策略，引導(dǎo)學(xué)生們突破自我、挑戰(zhàn)自我，努力成為不可多得的優(yōu)秀人才?，F(xiàn)階段，初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與的策略，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況做出正確選擇，充分考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)、年齡特征等，組織形式多樣的課堂活動才將變得異常順利。

人們已經(jīng)意識到體育教育的必要性，初中體育教師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力，啟發(fā)學(xué)生健康意識的重要職責(zé)，不斷優(yōu)化教學(xué)效果，引領(lǐng)學(xué)生們自主練習(xí)、主動鍛煉，還是深挖他們內(nèi)在潛能的好機(jī)會。體育課堂充滿活力，學(xué)生主動參與后獲取到不一樣的情感體驗，真正擁有體育精神，善于拼搏戰(zhàn)勝困難，期待更多學(xué)生充分發(fā)揮主體作用后，大膽創(chuàng)造出屬于自己的精彩明天。筆者針對初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主體參與的有效策略做了如下總結(jié)。

1 積極采用游戲模式，激發(fā)學(xué)生參與興趣

初中學(xué)生正處于“青春期”，在叛逆心理作祟下，常常做出不服管教、玩世不恭、自我感覺良好的事情來，體育教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式組織課堂的教學(xué)活動，極易引發(fā)學(xué)生的反感情緒，甚至使他們衍生出嚴(yán)重的抵觸情緒。師生互動沒有效果，教學(xué)質(zhì)量普遍偏低，初中體育教學(xué)工作要想走向新的成功可謂難上加難。新課程深化改革的背景下，體育教師最好摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，融入游戲化理念后，努力構(gòu)建游戲化教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。筆者查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，體育游戲化教學(xué)對于初中生而言充滿吸引力，學(xué)生游戲互動過程中學(xué)習(xí)知識，不斷積累豐富經(jīng)驗，主體創(chuàng)造力也有很大程度的提高。通過引入趣味游戲內(nèi)容，變換課堂的教學(xué)形式，枯燥乏味的教學(xué)氣氛就能變得生動有趣，更容易激發(fā)初中生主動參與的積極性，使其大膽創(chuàng)造、小組合作、自主練習(xí)，熟練掌握體育知識技能后，真正發(fā)現(xiàn)體育課程的魅力所在。游戲化教學(xué)方式具有廣泛的推廣價值，已經(jīng)成為初中體育教學(xué)成功的關(guān)鍵。比如，教學(xué)“籃球運(yùn)球”一課的內(nèi)容時，課堂加入趣味游戲，要求學(xué)生分組運(yùn)球接力跑，哪個小組用時最短即為獲勝，適當(dāng)?shù)慕o予一些獎勵。創(chuàng)設(shè)一個簡單的游戲，既激發(fā)了學(xué)生主動參與的興趣，讓我們的體育課堂充滿活力，還使初中生養(yǎng)成了小組合作、自覺鍛煉、突破自我的好習(xí)慣，一舉多得。

2 注重加強(qiáng)合作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

在初中體育教學(xué)中常有這種情況的發(fā)生，某些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對于教師布置的練習(xí)任務(wù)十分重視，同時身體健康狀況良好，在文化課知識的學(xué)習(xí)中輕松集中注意力。而某些同學(xué)表現(xiàn)的正好相反，他們十分抵觸體育運(yùn)動，不想?yún)⑴c小組活動，平時學(xué)習(xí)中神思倦怠，內(nèi)心壓力越來越大?？梢婓w育教育直接影響到學(xué)生們的身體健康，要培養(yǎng)初中生主動參與的興趣，給他們釋放壓力、放松自己制造機(jī)會，還要引導(dǎo)學(xué)生正視小組合作，在練習(xí)活動中積累下的合作經(jīng)驗，對于他們學(xué)習(xí)能力的綜合發(fā)展來說可以起到促進(jìn)的作用。為了提升初中生的體育健康意識，努力做好合作教學(xué)顯得至關(guān)重要。比如，考慮不同學(xué)生的身高、性別、身體健康狀況等進(jìn)行科學(xué)分組，通過布置不同難度的練習(xí)任務(wù)，使小組合作充滿挑戰(zhàn)性，學(xué)生主動參與后也能體會到體育運(yùn)動的最大樂趣。經(jīng)常組織合作比賽，鼓勵小組成員互相幫助、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步，更好地提升主體優(yōu)勢，以便彰顯出人生的最高價值。每一名學(xué)生都能熟練地掌握體育知識，而且體育思維十分活躍，潛移默化中提高的合作能力、實(shí)踐能力等，極有利于他們個性化成長目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。再如，教學(xué)“短跑項目”時，有效應(yīng)用合作教學(xué)法，詢問學(xué)生的主體意愿后，通過開展4*100m接力賽，讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動，在合作活動中養(yǎng)成良好的參與習(xí)慣及競爭習(xí)慣，這樣一來，他們今后參與社會實(shí)踐也可以有更加精彩的表現(xiàn)。

3 多元化的教學(xué)評價，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展

通常而言，初中階段需要完成的體育測試都是難度較大的運(yùn)動項目，如男生1000米，女生800米等。學(xué)生測試不及格的現(xiàn)象時有發(fā)生，使他們的畏懼心理、抵觸情緒更加嚴(yán)重。體育教師必須給予學(xué)生鼓勵，并且改變不合理的評價方式，指導(dǎo)學(xué)生主動參與，正確掌握呼吸方法，在實(shí)際的測試中穩(wěn)定心態(tài)、突破自我，爭取取得良好的成績。比如，提前通知1000米和800米體育測試的時間，要求學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，同時實(shí)施語言鼓勵：“這節(jié)課先來短跑練習(xí)，練習(xí)中嘗試運(yùn)用正確的呼吸方法?！?、“要相信自己，你一定能夠取得好成績！”、“老師會在終點(diǎn)等著你，希望你堅持下去、戰(zhàn)勝自我。”等等。有效實(shí)施多元化的教學(xué)評價，讓學(xué)生在游戲練習(xí)、日常訓(xùn)練過程中產(chǎn)生主動參與得熱情，他們能夠突破自我，就能實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展，未來的成功機(jī)會越來越多，將為社會建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。

4 結(jié)束語

總而言之，進(jìn)一步提升學(xué)生的體育活動主動性、積極性是非常必要且關(guān)鍵的，體育教師引導(dǎo)學(xué)生鍛煉增強(qiáng)身體素質(zhì)，不斷提高運(yùn)動質(zhì)量，為他們的健康成長提供強(qiáng)大助力，體育教育事業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程的加快將指日可待。

（作者單位：四川省成都列五中學(xué)）