發(fā)揮國(guó)企辦學(xué)優(yōu)勢(shì) 打造產(chǎn)教共同體

史曉鶴

北京市商業(yè)學(xué)校原黨委書記、北京祥龍（企業(yè)）大學(xué)校長(zhǎng)

祥龍產(chǎn)教共同體是在“三同步三統(tǒng)一”共同體管理體制下實(shí)施的。“三同步”即同部署、同落實(shí)、同考核，“三統(tǒng)一”即管理統(tǒng)一協(xié)調(diào)、人員統(tǒng)一調(diào)配、資源統(tǒng)一配置。此外，我校的“全方位協(xié)同”的共同體管理機(jī)制還包括“一體共治”的企校治理體系、八大運(yùn)行機(jī)制和四大保障機(jī)制。共同體的實(shí)踐成效表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是形成滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)現(xiàn)代服務(wù)人才培養(yǎng)基地，全面提升辦學(xué)質(zhì)量;二是搭建多維度協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展;三是企校共擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。而共同體成長(zhǎng)特征則表現(xiàn)在共同體要素的持續(xù)增長(zhǎng)和共同體層次的持續(xù)升級(jí)兩個(gè)方面。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，祥龍產(chǎn)教共同體的基礎(chǔ)是要素協(xié)同，動(dòng)力是機(jī)制創(chuàng)新，路徑是互動(dòng)發(fā)展，關(guān)鍵是企業(yè)主體地位，價(jià)值導(dǎo)向是雙向共贏。