論社會發(fā)展與音樂教育的相互關(guān)系

隨著社會發(fā)展音樂教育也隨之不斷進步，文化強國的理念也越來越受道人們的重視，音樂教育現(xiàn)在已成為社會發(fā)展必不可少的重要因素，人們發(fā)現(xiàn)了音樂的獨特魅力和價值，音樂及音樂教育才慢慢走入人們的生活。學校也倡導素質(zhì)教育和美育發(fā)展，音樂教育的地位不斷提升，人們漸漸開始承認音樂是品味和涵養(yǎng)的代表。音樂本身來源于生活，脫離不開社會，同樣，社會的發(fā)展也離不開音樂，他們是相輔相成的。

一、社會政治發(fā)展與音樂教育的關(guān)系

1.音樂教育對政治的促進

社會的不斷進步，音樂教育對政治有著潛移默化的促進作用。先秦時期，孔子曰“移風易俗，莫善于樂”[1]，音樂能夠貼近人的情感、思想，使人品行從善，引導社會各階層產(chǎn)生正確的認識和行為，從而實現(xiàn)天下的大治。音樂促進了政治的發(fā)展，音樂有利于提升精神文明，表達著人們的喜怒哀樂，價值觀念，心理活動。音樂文化這種特殊的表達，將政治中的一些問題潛移默化的影響著人們。音樂文化教育對政治發(fā)展有著功不可沒的積極作用，中國“紅歌”振奮人心，傳播著正能量和積極向上達的思想，起著重要作用。

2.政治對音樂教育的促進

政治對音樂發(fā)展也有著舉足輕重的作用，古代的宗法制度和禮樂制度，對于音樂的是要分等級才可以欣賞的，隨著時代的發(fā)展，消除了等級制度，音樂可以讓每一個人欣賞和學習。[2]音樂教育作為美育的重要部分，其地位不斷地提高。唐朝是我國封建社會時期政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)各方面鼎盛的時期?！拔逅倪\動”影響下的“新”音樂文化思潮，讓人們學習到了許多西方的音樂，政治促進了音樂的發(fā)展與教育。政府出臺政策支持音樂教育走向農(nóng)村，走向山里的孩子，到農(nóng)村和山區(qū)教那里的孩子學習音樂，“高參小”等活動標明政治促進音樂教育的發(fā)展。

二、社會經(jīng)濟發(fā)展與音樂教育的關(guān)系

1.音樂及音樂教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進

人們對音樂教育的需求就越來越大，音樂的地位也隨之升高，對音樂教育的認可度也大大提升。人們在一定經(jīng)濟基礎下，不僅僅滿足于物質(zhì)需求，還開始追求精神層面的需求，購買音樂會門票去欣賞自己喜歡的音樂，學習鋼琴報培訓班，消費就會產(chǎn)生經(jīng)濟效益，音樂教育的發(fā)展帶動了經(jīng)濟發(fā)展，越來越多的音樂類培訓機構(gòu)大量出現(xiàn)，2018年中國音樂教育培訓行業(yè)總產(chǎn)值約598億。一場大型演唱會的利潤大概是700萬，2018年中國音樂演出產(chǎn)業(yè)規(guī)模達160億元，保持著良好的發(fā)展勢頭，音樂演出行業(yè)正在調(diào)整之中尋求新的突破?？梢娨魳钒l(fā)展的經(jīng)濟效益有多大。

2.經(jīng)濟對音樂教育的促進

音樂教育發(fā)展至今，不僅有政治價值還有經(jīng)濟價值。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平也有所提高，人們在閑暇時間，進一步對音樂加深學習和了解，聽聽音樂放松心情，學習鋼琴提高雅興，健康的音樂是人們積極向上。音樂教育培訓行業(yè)整體規(guī)模呈上升趨勢。[3]經(jīng)濟的發(fā)展促進了音樂教育的發(fā)展，只有經(jīng)濟發(fā)展越來越好，人們對音樂的需求才會越來越高，家長對孩子的教育投資就開始了，讓孩子受到音樂的熏陶，陶冶情操，培養(yǎng)他們對美的理解，這樣積極向上的動機是可取的，也符合孩子的身心成長，讓他們在愉快的環(huán)境下學習美好的事物。

三、社會文化發(fā)展與音樂教育的關(guān)系

1.音樂教育促進文化發(fā)展

音樂教育促進校園文化的發(fā)展，筆者發(fā)現(xiàn)，注重音樂教育的學校校園文化氣息濃郁[4]，板報、宣傳畫、校園裝飾都與音樂文化有著聯(lián)系。我們作為教師應該鼓勵他們進行個性化的藝術(shù)活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。有幸聽了田青和鄒文琴兩位老師的講座，兩位老師都談到了傳統(tǒng)音樂和傳統(tǒng)文化的重要性，傳統(tǒng)音樂是民族生存的寫照，是我們后人敬仰的，蘊藏優(yōu)秀傳統(tǒng)中華民族獨有精神、精髓，永不丟失的民族精神和民族精髓，生為中華民族炎黃子孫，對傳統(tǒng)音樂的愛戴和忠誠。文化自信，文化自覺的第一步，是熟悉我們自己的文化。文化的發(fā)展也促進了音樂教育的提升，與國外教育方式的交流，了解到世界音樂的多元化。[5]我國音樂教學法受柯達伊和奧爾夫的影響很深，近而從對西方的摸仿效法，逐漸走上了民族化的發(fā)展道路。

2.音樂促進文化發(fā)展與交流

隨著社會的進一步發(fā)展，對人才需求越來越高，音樂是無國界的語言，多加學習和交流促進音樂教育不斷發(fā)展，現(xiàn)在學校教育也將傳統(tǒng)音樂放在音樂教育中的重要位置，設有京劇課，昆曲課，傳統(tǒng)音樂教育課。現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，更加注重了音樂素養(yǎng)的教育，音樂教育的熏陶有著功不可沒的作用。中國音樂學院在2017年成立“全球音樂教育聯(lián)盟”，使得全球音樂交流更加順暢，音樂本身就是文化中的一部分，音樂發(fā)展也就是文化的發(fā)展，讓音樂成為世界共同發(fā)展的使者。作為一名音樂學習者和傳播者，應該將音樂文化繼承和傳播下去。

綜上所述，我們根據(jù)音樂教育與經(jīng)濟、政治、文化的相互促進闡述了音樂教育與社會的相互關(guān)系，其主要目的是為了讓人們更加重視音樂教育的發(fā)展，提高對音樂的認識，真正的從社會層面考慮音樂問題。中國音樂教育的前景和未來，值得我們每一個人認真思考，我堅信，我們認真對待音樂教育工作，就一定賦予社會越來越多意想不到的收獲。[6]音樂教育作用于社會，影響于人。音樂離不開社會，社會也離不開音樂，二者相互促進，共同發(fā)展，音樂教育不斷進步，社會更加繁榮，讓祖國更加昌盛。

參考文獻：

[1]作者：孔子《孝經(jīng)》。原文，子曰：“教民親愛，莫善于孝;教民禮順，莫善于悌;移風易俗，莫善于樂;安上治民，莫善于禮?！?/p>

[2]作者：夏小玲《試論我國音樂與政治的關(guān)系》

[3]作者：趙典崇《近百年來中外文化交流與我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展》《重慶師范大學學報（哲學社會科學版）》，1992年

[4]王越，論發(fā)展我國小學音樂教育中的個性化音樂修養(yǎng)[D]。中央音樂學院2014《中央音樂學報》

[5]李向峰，引趣、激趣、增趣—培養(yǎng)學生音樂興趣三部曲[J]黃河之聲。2011（02）

[6]于潤洋，西方音樂通史[M]，《音樂藝術(shù)》，上海音樂學院，2001

作者簡介：張可兒（1995.5-），女，學校：中國音樂學院，籍貫：寧夏回族自治區(qū)，職務：學生。

（中國音樂學院）