“導(dǎo)學(xué)案”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與反思

劉佳奇

【摘要】“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”，在高中化學(xué)教學(xué)中我嘗試運(yùn)用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式， 利用學(xué)案創(chuàng)設(shè)情境、梳理知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造高效的化學(xué)課堂 。

【關(guān)鍵詞】學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、提升能力、高效課

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在我校正全面展開(kāi)，作為一名一線(xiàn)教師，我積極學(xué)習(xí)與探索，將這種模式用于化學(xué)教學(xué)，設(shè)計(jì)了“導(dǎo)課，自學(xué)，合作，總結(jié)”的教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)效果。

一、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案

1、問(wèn)題梯度化設(shè)置。

問(wèn)題的設(shè)置要有梯度化設(shè)計(jì)，由淺入深，分為三個(gè)梯度，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)（例如填空、判斷和大部分選擇）、一般難度的案例分析（自主分析和一部分選擇）、提升難度的案例材料（合作探究），讓大多數(shù)學(xué)生能夠完成簡(jiǎn)單和一般難度的導(dǎo)學(xué)案，小部分學(xué)生能完成提升難度的導(dǎo)學(xué)案， 讓所有學(xué)生都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲 。

2、問(wèn)題具有啟發(fā)性。

導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題設(shè)計(jì)，是為了訓(xùn)練學(xué)生的自個(gè)兒思考能力和養(yǎng)成自個(gè)兒學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，分析完案例材料后，不可以直接提問(wèn)知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，去分析某一特定的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題或現(xiàn)象，闡述事物的變化過(guò)程，分析變化的原因。

3、問(wèn)題設(shè)置要做到“三接近”。

要貼近生活，例如，我看到學(xué)生上課偷吃零食，抓住教育契機(jī)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生分析辣條的主要成分，對(duì)人體的危害。通過(guò)本課的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和求知欲，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和遵守課堂紀(jì)律。

4.學(xué)案設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)新性。

導(dǎo)學(xué)案的籌劃要突出學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法新意，既凸顯了教材知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，又引導(dǎo)了學(xué)生的求新意識(shí)。

二、 預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)自主：

為了使學(xué)生能夠進(jìn)行全面發(fā)展，預(yù)習(xí)是有效的手段，同時(shí)也便于更好的服務(wù)于教學(xué)，我認(rèn)為預(yù)習(xí)應(yīng)該重視以下這幾個(gè)問(wèn)題：

1、明確預(yù)習(xí)任務(wù)。

教師需要說(shuō)清楚“我們需要做什么”，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題，例如以“做什么—怎樣做—為什么這樣做—你還有哪些疑惑”四步來(lái)預(yù)習(xí)，并考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)。

2、提高預(yù)習(xí)效果。

教師應(yīng)鉆研教材，吃透教材，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，挖掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論等活動(dòng)不斷思考提升，引導(dǎo)學(xué)生思考、努力地尋求問(wèn)題的答案，讓學(xué)生體驗(yàn)有意義的預(yù)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

三、組織新課，重難確定：

首先，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果進(jìn)行檢查，以及提問(wèn)等多種手段進(jìn)行及時(shí)地檢查、評(píng)價(jià)并要及時(shí)的給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)鼓勵(lì) 。課上重點(diǎn)開(kāi)展學(xué)案中的合作展示活動(dòng)，突破本課的重難點(diǎn)，也讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)展合作探究，增強(qiáng)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)觀(guān)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

四、化學(xué)導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用要處理好的問(wèn)題：

1、處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系。

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是在引導(dǎo)學(xué)生自個(gè)兒學(xué)習(xí)的同時(shí)，給予及時(shí)、正確的指導(dǎo)，加強(qiáng)自個(gè)兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是任其自由。教師也要利用上課前時(shí)間，及時(shí)抽查導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)情況，盡可能掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)動(dòng)態(tài)，為上課時(shí)的“導(dǎo)”做好全面的準(zhǔn)備。

2、處理好“點(diǎn)”和“面”的關(guān)系。

點(diǎn)和面的關(guān)系也就是學(xué)生個(gè)體與集體的關(guān)系。小組合作學(xué)習(xí)，也是我們學(xué)校的一大亮點(diǎn)，通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)，深入探究，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參入，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

3、小組合作展示。

小組合作展示，方便于強(qiáng)化“導(dǎo)學(xué)案”在課堂教學(xué)的地位。這要求學(xué)生在預(yù)習(xí)、講授、合作、評(píng)價(jià)等過(guò)程中，都要以小組為單位進(jìn)行。 “導(dǎo)學(xué)案”，能有效地發(fā)揮小組合作展示的作用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主探究、展示小組合作能力的提升有很好的效果 ?！皩?dǎo)學(xué)案”，能有效地發(fā)揮小組合作展示的作用，利于促進(jìn)學(xué)生自主探究、合作展示能力的提升。

4、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟。

問(wèn)題情境導(dǎo)入。老師上課前全面把握新課程要求和教材內(nèi)容制定課堂學(xué)習(xí)范疇，編寫(xiě)提綱和準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案展示給學(xué)生。上課時(shí)，教師將問(wèn)題巧妙地融入在具體情景之中，引導(dǎo)學(xué)生探究答案，讓學(xué)生獨(dú)立思考。將生活情境搬進(jìn)化學(xué)課堂，開(kāi)展熱點(diǎn)問(wèn)題探究，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，在現(xiàn)場(chǎng)情景中生成學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提取有效材料，自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)。

五、知識(shí)的宏觀(guān)建構(gòu)--微觀(guān)落實(shí)：

教師在導(dǎo)入新課后，應(yīng)將教材中的基本概念、基本原理闡述清楚，幫助學(xué)生明確知識(shí)脈絡(luò)，培養(yǎng)科學(xué)思維方法。 學(xué)生通過(guò)一個(gè)階段的鍛煉，對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)愈加熟練，創(chuàng)造性思維越來(lái)越多，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力 。

高效學(xué)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)宏觀(guān)建構(gòu)，不過(guò)更要有對(duì)每個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)微觀(guān)落實(shí)。我要求學(xué)生按網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、考點(diǎn)要求、高考預(yù)測(cè)、熱點(diǎn)透視的順序圍繞考點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行層層分析， 對(duì)學(xué)生理解和把握知識(shí)要點(diǎn)以及提高分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力有很大的幫助。綜上所述，要打造化學(xué)課的高效課堂，要做到：激發(fā)興趣、激活思維、激活課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。引入要引人入勝，“好的開(kāi)端是成功的一半”，講解要語(yǔ)言精練、富有吸引力、邏輯性，不啰嗦、少?gòu)U話(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、知識(shí)的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用要多采取各種手段和方式。特別是要做到講練結(jié)合：通過(guò)課堂上的例題與訓(xùn)練，教他們方法，培養(yǎng)能力。

六、效果與反思

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為學(xué)案導(dǎo)學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)方面可以普遍應(yīng)用并推廣的。其主要意義在于：

1、更新了教師的教學(xué)觀(guān)念，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施。

經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出它的優(yōu)勢(shì)，教師們精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，鉆研新課標(biāo)、核心素養(yǎng)和學(xué)情，真正的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的主體地位的尊重，教師發(fā)揮在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教學(xué)效果顯著提升。

2、導(dǎo)學(xué)案脫離了舊式的僵化教學(xué)模式，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)全方位發(fā)生了改變，真實(shí)有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生自個(gè)兒學(xué)習(xí)的能力有很大的提高，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性素養(yǎng)做好了規(guī)劃 ?。

教師通過(guò)精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、組織學(xué)生自發(fā)探究、啟發(fā)思維引導(dǎo)學(xué)習(xí)、激勵(lì)思想評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自個(gè)兒學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自個(gè)兒思考，讓學(xué)生能真正成為快樂(lè)學(xué)習(xí)者 。

3、教學(xué)預(yù)設(shè)要精準(zhǔn)全面，教師在使用”導(dǎo)學(xué)案”的過(guò)程中，先要結(jié)合學(xué)情進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，在教師和學(xué)生互動(dòng)中， 要實(shí)時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)成效及時(shí)對(duì)課程的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 。 在教學(xué)中如果出現(xiàn)了預(yù)料之外的情況時(shí)，作為教師要及時(shí)抓住教育的機(jī)會(huì)，將這種突發(fā)性的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)課堂有利的教學(xué)資源 ， 特別是有利于課堂教學(xué)因素，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，要抓住這個(gè)特殊的條件，及時(shí)的進(jìn)行教育引導(dǎo)，突顯教育核心素養(yǎng) 。

在今后的教育教學(xué)中，我還將再接再厲，繼續(xù)投身課改洪流之中，更新理念，勇于探索，爭(zhēng)做課改弄潮兒！