新時(shí)期高校工會(huì)建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策分析

夏敏

摘要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，在二十一世紀(jì)，我們進(jìn)入空前繁榮的全新的信息化大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們國(guó)家對(duì)現(xiàn)在所處的時(shí)代的教育進(jìn)行了一系列的科學(xué)的教育體制改革，并希望通過(guò)改革，能夠使教育體制更為貼近時(shí)代特征，能夠跟得上時(shí)代的步伐并穩(wěn)步向前。在這樣欣欣向榮的新時(shí)期下，各大高校的教育改革的持續(xù)推進(jìn)中，其中各大高校的工會(huì)建設(shè)主要為了維系教育的持續(xù)進(jìn)行，維護(hù)校園文化的建設(shè)，以及為高校的教育改革提供便利服務(wù)的重要作用。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校工會(huì);工會(huì)建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策

前言：在科學(xué)文化空前發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)文化的穩(wěn)步向前推動(dòng)我們國(guó)家的教育的發(fā)展，我們國(guó)家對(duì)于教育的重視程度日益增加。在如此背景下，各大高校積極配合與維護(hù)教育的改革，其中的搞笑的工會(huì)更是對(duì)教育機(jī)制的改革直接起到促進(jìn)作用，身系著維護(hù)校園文化建設(shè)的重要服務(wù)，但由于時(shí)代的不斷變革與思想文化的不斷更新，現(xiàn)如今的高校工會(huì)的建設(shè)工作很難進(jìn)行，高校工會(huì)的自身建設(shè)存在一些較大的問(wèn)題，因此要在新時(shí)期高校工會(huì)的建設(shè)與發(fā)展充分發(fā)揮對(duì)校園文化的服務(wù)職能，就需要立足于時(shí)代特征與高校的發(fā)展方向，探索高校工會(huì)的改革創(chuàng)新問(wèn)題，分析了目前我們國(guó)家高校工會(huì)建設(shè)的現(xiàn)狀，以及新時(shí)期高校工會(huì)建設(shè)所面對(duì)的一些主要問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，為新時(shí)期高校工會(huì)建設(shè)的持久穩(wěn)定發(fā)展提供合理有效的發(fā)展措施與對(duì)策。

一、新時(shí)期我們國(guó)家高校工會(huì)建設(shè)的現(xiàn)狀

隨著我們國(guó)家的十九大的順利召開(kāi)，為教育事業(yè)指明了心得方向，那就是教育應(yīng)該為我們國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)、為廣大人民群眾服務(wù)并且將立德樹(shù)人作為現(xiàn)階段的教育事業(yè)的根本任務(wù)，讓在現(xiàn)階段教育下的學(xué)生德育與智育全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，完成培養(yǎng)現(xiàn)階段社會(huì)主義接班人與建設(shè)者的偉大目標(biāo)。

隨著高校體制的改革，高校工會(huì)建設(shè)也在推進(jìn)，高校工會(huì)的建設(shè)以中國(guó)夢(mèng)為指導(dǎo)，對(duì)廣大教職工也提出了新的要求，現(xiàn)在高校工會(huì)的建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，從而真正發(fā)揮高校工會(huì)的積極作用，擔(dān)起為高校改革服務(wù)為高校依法維權(quán)的重要任務(wù)。

二、新時(shí)期我們國(guó)家高校工會(huì)建設(shè)面對(duì)的問(wèn)題

（一）高校工會(huì)人員建設(shè)層面所出現(xiàn)的問(wèn)題

在當(dāng)前時(shí)代，我們國(guó)家教育不斷深化改革，但高校的工會(huì)建設(shè)自始至終的人員并未改變，也就是說(shuō)，大部分的工會(huì)基層人員以及工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)人員都是由已經(jīng)快要退休的人員擔(dān)任與工作，工會(huì)組成人員大多數(shù)都是中老年，平均年齡都比較高，現(xiàn)在的人員規(guī)劃形勢(shì)就是人員普遍老齡化，以中老年人為主。而年輕人員所占的比重少之又少。

這是由于現(xiàn)在的年輕教職工主要都用在了對(duì)學(xué)生的教學(xué)與教育以及對(duì)學(xué)生的工作管理中，這就直接造成了年輕教職工對(duì)學(xué)校的工會(huì)工作的分擔(dān)較少，無(wú)法提起重視。面對(duì)人員老齡化，更為突出的還有在工會(huì)中的思想陳舊，缺乏創(chuàng)新能力。

（二）新時(shí)期高校工會(huì)組織建設(shè)層面出現(xiàn)的問(wèn)題

在高校的工會(huì)組織建設(shè)層面，也存在一些難以解決的問(wèn)題，其中較為突出的問(wèn)題有人員名額的規(guī)定，高校對(duì)于工會(huì)組織的人員名額固定化，意味著無(wú)論工會(huì)規(guī)模的大小以及工會(huì)院系規(guī)模的大小，人員的數(shù)量始終是固定的，這就直接造成了一些院系工作較多的工會(huì)組織的工作任務(wù)繁重，無(wú)法詳細(xì)的為工會(huì)工作人員分配任務(wù)，無(wú)法為相關(guān)教師與學(xué)生提供更周到的服務(wù)。

除了人員數(shù)量的問(wèn)題，在新時(shí)期高校工會(huì)組織建設(shè)層面最大的問(wèn)題在于工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)階層與工會(huì)的工作階層缺乏有效的溝通，這就直接造成了，人們就只是直接接受工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)階層的通知與安排，使得高校教師很難參與到工會(huì)的工作任務(wù)中，無(wú)法更好的發(fā)揮對(duì)教師教學(xué)服務(wù)的職能。

（三）新時(shí)期高校工會(huì)建設(shè)管理層面的問(wèn)題

現(xiàn)如今的高校工會(huì)在工會(huì)的管理層面也存在一些問(wèn)題，高校的工會(huì)的工作人員的工作效率與辦公效率普遍較低，究其原因，是因?yàn)楝F(xiàn)在的高校工會(huì)的工作人員大多來(lái)自于學(xué)生的兼職，學(xué)生則只需要做好自己的分內(nèi)工作，然后分擔(dān)工會(huì)負(fù)責(zé)的相關(guān)院系教師的教師工作，這就直接導(dǎo)致了工會(huì)的工作人員的工作效率普遍偏低。

除此之外，對(duì)于高校的工會(huì)的管理階層所制定的相關(guān)的管理制度并不完善甚至對(duì)管理制度直接忽略，這就直接導(dǎo)致了在一些工會(huì)的工作過(guò)程中無(wú)有序制度可言，在工會(huì)工作中遇到難題，就需要通過(guò)自己的一些個(gè)人關(guān)系，通過(guò)對(duì)教師對(duì)學(xué)校的有關(guān)部門(mén)就行處理，這直接導(dǎo)致了工會(huì)的工作人員的辦事效率低下，工作的積極性下降，不利于高校的相關(guān)教師的參與與管理。

三、對(duì)新時(shí)期高校工會(huì)建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題的解決措施與對(duì)策

（一）對(duì)高校工會(huì)人員建設(shè)層面問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策

面對(duì)高校工會(huì)工作人與老齡化，創(chuàng)新意識(shí)不足的問(wèn)題，就需要不斷積極鼓勵(lì)擁有新時(shí)代的新思潮的、專(zhuān)業(yè)知識(shí)普遍較高的年輕教師參與其中，并積極承擔(dān)工會(huì)的相關(guān)工作，除了引進(jìn)年輕教師之外，還有對(duì)工會(huì)之中現(xiàn)有的年輕教師進(jìn)行科學(xué)有序的理論指導(dǎo)與科學(xué)文化素養(yǎng)的提升，為其提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)與生存空間。

此外，還應(yīng)該不斷加強(qiáng)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，提升全體領(lǐng)導(dǎo)人員的綜合素養(yǎng)，帶領(lǐng)工會(huì)組織向著科學(xué)穩(wěn)定的方向不斷發(fā)展，還需與院系領(lǐng)導(dǎo)相聯(lián)系，開(kāi)拓現(xiàn)在工會(huì)隊(duì)伍層面建設(shè)的良好風(fēng)氣，讓廣大人員參與其中，從而為新時(shí)期的高校工會(huì)建設(shè)形成更為良好的工作作風(fēng)。

（二）新時(shí)期高校工會(huì)組織建設(shè)層面出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策

面對(duì)新時(shí)期高校工會(huì)組織建設(shè)層面出現(xiàn)的問(wèn)題，我們應(yīng)積極面對(duì)，用于開(kāi)拓創(chuàng)新，以實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)不同院系的規(guī)模大小，對(duì)工會(huì)的相關(guān)組織框架進(jìn)行相聯(lián)系的調(diào)整，以此來(lái)確保工會(huì)的工作能夠按量分配，按時(shí)所需，讓高校的工會(huì)工作更有序持續(xù)高效的進(jìn)行，面對(duì)人員發(fā)配問(wèn)題再各個(gè)院系的工會(huì)中都存在，因此改進(jìn)的中心就在于增加工會(huì)人員的配置，對(duì)工會(huì)人員相關(guān)工作進(jìn)行合理的分配，適度舍棄或者合并一些無(wú)關(guān)緊要的工會(huì)中的工作崗位，并將職位中的人員進(jìn)行劃分。

對(duì)于管理制度中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題則需要工會(huì)的管理人員與院系的領(lǐng)導(dǎo)人員共同承擔(dān)相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，從而不斷建立完善工會(huì)管理制度，讓廣大教師積極參與進(jìn)工會(huì)的管理與工作層面，并自主意識(shí)到自己是工會(huì)管理層面的一員，自主履行工會(huì)管理義務(wù)，獲得教職工最大程度上的理解與支持，更好的實(shí)現(xiàn)工會(huì)為教師教學(xué)服務(wù)的職能。

（三）新時(shí)期高校工會(huì)建設(shè)管理層面問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策

面對(duì)新時(shí)期高校工會(huì)建設(shè)管理層面工作效率低下的相關(guān)問(wèn)題，就需要高校積極開(kāi)展政治思想教育，通過(guò)政治思想教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與為人民服務(wù)的意識(shí)，依靠良好的政治思想工作來(lái)確立管理層面的發(fā)展方向，構(gòu)建更為良好的校園環(huán)境基礎(chǔ)，保證制度的有序進(jìn)行，使得工作效率得到有序的保障。

面對(duì)制度管理層面的缺陷應(yīng)該對(duì)管理工作的最終理念：以人為本，進(jìn)行不斷深化與貫徹落實(shí)，努力架好學(xué)校與學(xué)院、學(xué)院與學(xué)院、教師與學(xué)生之間的橋梁，并取得有效的溝通機(jī)會(huì)，不斷指引工會(huì)的工作人員認(rèn)真細(xì)致的做好工會(huì)的內(nèi)部工作，從而更好的發(fā)揮工會(huì)的橋梁與紐帶作用。

總結(jié)：面都新時(shí)代的新時(shí)期的教育層面的不斷變革與挑戰(zhàn)，我們國(guó)家的高等院校對(duì)教育體制的不斷變革，在這樣的背景下，高校工會(huì)的建設(shè)意義顯得尤為突出。也只有對(duì)工會(huì)建設(shè)方面的問(wèn)題進(jìn)行處理，才能讓各大高校的工會(huì)更好的履行在院系或者教師教育過(guò)程中的輔助職能。

參考文獻(xiàn)：

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