新課程下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析

黎婷

隨著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，人們和社會對高中教學(xué)的體育教育愈發(fā)的重視起來了，逐漸改變了傳統(tǒng)的教育觀念，不再只是看重學(xué)生的文化教育，青年一代必須擁有一個健康的身體，否則一切都會是空談。這也符合當(dāng)前新課程理念下的教育理念，要注重學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，高中階段是學(xué)生身體素質(zhì)進行鍛煉的黃金時期。教學(xué)現(xiàn)狀就是學(xué)生和老師只是注重專業(yè)知識的培養(yǎng)，完全忽視了對學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練。為了改善現(xiàn)狀，讓高中學(xué)生能夠擁有健康的體魄，有必要在我國高中教育中大力發(fā)展體育教學(xué)，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

高中教育是學(xué)生接受素質(zhì)教育的重要時期，無論是文化教育還是其它方面的教育，因為高中教學(xué)質(zhì)量的好壞嚴(yán)重影響著考上大學(xué)的升學(xué)率，所以，在我國的大部分城市，對于高中教育都是把重心放在了文化課的教學(xué)上，對于體育教學(xué)沒有重視起啦，這對于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)在很大程度上來講，并沒有積極的促進作用。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)也需要放松，需要好的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，勞逸結(jié)合才能事半功倍?；诖?，本文對高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展對策進行淺析。

1 高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 重視程度不高

受我國傳統(tǒng)教育理念的影響，很多的高中院校還是只看看重文化知識而忽視體能訓(xùn)練，這也導(dǎo)致了高中院校的學(xué)生也只是注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于體能訓(xùn)練并不太在意，這和新課標(biāo)的高中教學(xué)目標(biāo)是相餑的，這樣的思想對于學(xué)生以后的發(fā)展是不利的。在未來的工作和生活中，即使有再好的專業(yè)技能，如果不能將技能發(fā)揮出來也起不到效果。從我國醫(yī)療部門的調(diào)研數(shù)據(jù)就可以看出，勞動人群在醫(yī)療方面的花費比較高，患病時間較長，病休時間較長，這嚴(yán)重影響了日常的工作生產(chǎn)。所以，體育鍛煉不分時間，擁有強健的體魄是一切實踐活動進行的基礎(chǔ)。

1.2 體育相關(guān)設(shè)施不健全

現(xiàn)階段，在我國大部分的高中院校體育設(shè)施中，基礎(chǔ)類的設(shè)備還算比較健全，但是，很多學(xué)校的體育場館地方不夠用，完全不能滿足學(xué)生開展體育訓(xùn)練的需求，因為場地問題，體育課的開展也受到了限制，很多班級都達(dá)不到每個星期一節(jié)體育課的標(biāo)準(zhǔn)，有些學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施不夠完整，只有最基礎(chǔ)的籃球，足球場地和設(shè)施，僅有的條件滿足不了學(xué)生需求，因為場地和實施問題爭吵的現(xiàn)象也是時有發(fā)生，這些限制條件都嚴(yán)重阻礙了高校學(xué)生發(fā)展體育的熱情，學(xué)校應(yīng)該對此重視起來。

1.3 缺乏新興戶外運動項目

戶外拓展的目的是讓學(xué)生們養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，以至于形成終身體育的意識。歷年的高校體質(zhì)測試報告顯示有大量的體質(zhì)測試不合格情況，在一定程度生是因為學(xué)生在高中階段對體育教學(xué)的不重視，缺少鍛煉，同時教學(xué)手段還比較陳舊，學(xué)生們很難對體育訓(xùn)練提起興趣，進行傳統(tǒng)的體育項目訓(xùn)練，學(xué)生們接觸了太久的這些運動，有些學(xué)生已經(jīng)對此失去了興趣，沒有訓(xùn)練的欲望。學(xué)生們想要的是具有新鮮感和挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練，最好的就是拓展戶外運動，這可以大大激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的身體，但是因為戶外運動的開展具有一定的風(fēng)險，具體的事宜比較繁瑣，所以學(xué)校對此并沒有積極建設(shè)起來。

2 高校戶外運動教學(xué)體系的建立和發(fā)展對策

2.1 提高對體育教學(xué)的重視程度

隨著社會發(fā)展的需要，高中學(xué)校教學(xué)工作也發(fā)生了變化，不僅僅是要為我國的高效培育優(yōu)秀的文化人才，更是要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，尤其是要身體素質(zhì)的培養(yǎng)，把體育教學(xué)滲透于教學(xué)中，要從根本理念上改變教師和學(xué)生對體育教學(xué)的錯誤認(rèn)知。要樹立終身體育的發(fā)展理念。為此，高中體育教師需要對體育教學(xué)工作進行改革，在過去的體育教學(xué)工作中教師對教學(xué)目標(biāo)進行不夠明確，教學(xué)理念及思想普遍落后，這導(dǎo)致體育教學(xué)及體能訓(xùn)練工作無法有效開展?；诖爽F(xiàn)狀，體育教師需要對教學(xué)工作及體能訓(xùn)練進行合理安排，只有將職業(yè)素質(zhì)能力以及體能方面的培養(yǎng)工作進行更好地平衡，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 主動迎合學(xué)生需求，學(xué)生配合

學(xué)校和教師要明白，在進行體育鍛煉的過程中，學(xué)生是主體，是主要執(zhí)行者，只有學(xué)生自己真的多體育項目感興趣，才能真正的投入其中，為了讓學(xué)生能夠積極的投身到體育運動的訓(xùn)練中。在選取項目類型時要尊重學(xué)生的意愿，在課程的設(shè)計上不但要滿足學(xué)生這一需求，而且在課程中得到收獲使學(xué)生從對體育拓展好奇的感性認(rèn)識，到尊重生命，熱愛生活的理性認(rèn)識。為了改變此現(xiàn)狀，讓學(xué)生們走出去，增強自身的課外鍛煉，學(xué)校可以開展和大自然能夠接觸的體育項目，讓學(xué)生在走出去的過程中使自身身體素質(zhì)得到充分的鍛煉。

2.3 進行適度的戶外運動項目

戶外運動項目對于緩解學(xué)校體育硬件條件的不足具有很好的彌補作用，大大減少體育教學(xué)現(xiàn)狀的壓力，因為要滿足全體全身的體育運動要求是需要花費大量的資金的，不僅如此，戶外運動項目的進行主要是師生之間，在這種環(huán)境中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體意識，更可以鍛煉學(xué)生的身體健康和心理素質(zhì)。為了能夠真正的達(dá)到此效果，就要求帶隊教師要因地制宜，根據(jù)實際情況選擇戶外運動項目的場所和類型，例如，可以進行爬山，野營等項目，讓戶外運動項目能夠真正起到教學(xué)效果。

3 結(jié)束語

體育訓(xùn)練不只是應(yīng)該在孩童時期，在高中教學(xué)更是要重視起來，為學(xué)生進入社會生活打下堅實的健康基礎(chǔ)，在當(dāng)今時代，高中體育教學(xué)應(yīng)該改變過去的傳統(tǒng)認(rèn)知，通過體育教育，人們應(yīng)該認(rèn)識到體育教育對人與社會和諧共處的重要性，使未來的體育課程朝著健康的體育教育方向發(fā)展，使學(xué)生的體育素質(zhì)得到充分的鍛煉，體育教育的質(zhì)量和水平得到提高。

（作者單位：北京師范大學(xué)珠海附屬高級中學(xué)）