初中體育滲透快樂(lè)教育理念的有效方法

馬守強(qiáng)

快樂(lè)教育旨在讓學(xué)生獲得一生的幸福、愉悅，讓學(xué)生切實(shí)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生全面實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展，且要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)情感。因此，初中體育教師要全面滲透快樂(lè)體育教育理念，以便有效培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，讓學(xué)生一生受益。本文將從堅(jiān)持寓教于樂(lè)理念，組織體育游戲活動(dòng);體現(xiàn)體育競(jìng)技精神，優(yōu)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感;完善賞識(shí)指導(dǎo)活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生積極心理三個(gè)角度來(lái)分析初中體育教師應(yīng)該如何滲透快樂(lè)體育理念。

一直以來(lái)，初中體育教學(xué)雖然有足夠的課時(shí)保障，但是卻存在單向教學(xué)問(wèn)題，即教師會(huì)直接在體育課上演示、解釋體育技能，要求學(xué)生自主模仿練習(xí)，然后便讓學(xué)生自由活動(dòng)，使其根據(jù)個(gè)人需求去安排相關(guān)活動(dòng)。這種教學(xué)形式雖然看似給學(xué)生提供了充足的自由，卻并不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)意識(shí)，而且由于形式單一、內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致許多學(xué)生都難以產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣。如此，則將直接影響體育課的教學(xué)效益。因此，為了切實(shí)提高教學(xué)效率，也為了改善學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)意識(shí)，初中體育教師就要據(jù)實(shí)分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求、心理情感發(fā)育特點(diǎn)，及時(shí)改善體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)形式，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。

1 堅(jiān)持寓教于樂(lè)理念，組織體育游戲活動(dòng)

寓教于樂(lè)理念是指在娛樂(lè)活動(dòng)中落實(shí)教育目的的相關(guān)設(shè)想，是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育的基本形式，需要做到以學(xué)生為中心，切實(shí)思考如何才能讓學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。其中，初中生雖然已經(jīng)普遍走出兒童成長(zhǎng)階段，但是心智還比較幼稚，依然存在愛(ài)玩愛(ài)鬧的行為特點(diǎn)，對(duì)游戲活動(dòng)的向往度也比較高。對(duì)此，初中體育教師則可嘗試組織體育游戲活動(dòng)，利用游戲活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)體育技能，由此落實(shí)寓教于樂(lè)思想，切實(shí)實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育。值得一提的是，通過(guò)體育游戲來(lái)組織體育鍛煉活動(dòng)可以切實(shí)改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)態(tài)度，也有可能讓學(xué)生在課后自覺(jué)組織體育游戲活動(dòng)，無(wú)形中則可改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，可促使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。

在體育教學(xué)活動(dòng)中，筆者會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生玩游戲，有時(shí)候會(huì)在熱身時(shí)組織體育游戲，讓學(xué)生及時(shí)產(chǎn)生愉悅情感，使其自覺(jué)投入到體育鍛煉活動(dòng)之中，有時(shí)候則會(huì)直接利用體育游戲去引導(dǎo)學(xué)生突破運(yùn)動(dòng)瓶頸，轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)形式，保護(hù)學(xué)生的積極運(yùn)動(dòng)心理。在熱身時(shí)，筆者會(huì)使用一些民間體育游戲來(lái)創(chuàng)新熱身形式，比如老鷹抓小雞、丟沙包、跳繩等傳統(tǒng)游戲，很容易讓體育課充滿學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，讓學(xué)生全面投入到體育鍛煉活動(dòng)之中，既可達(dá)到激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的目的，也可切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)意識(shí)。再如，在“折返跑”運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握折返跑的折返技術(shù)，使其能夠靈活控制個(gè)人身體，筆者就組織了一次“老狼吃飯”的體育游戲，即扮演“老狼”的學(xué)生要站在50米之外，其余學(xué)生則可以10人為一組站在起點(diǎn)，大聲呼喊“老狼老狼幾點(diǎn)了”;“老狼”則可回答時(shí)間，喊出幾點(diǎn)，其余同學(xué)便要向前邁幾步，如果回答“吃飯了”，則“老狼”則可回頭“捕獵”，其余學(xué)生則需快速折返回起點(diǎn)，如果“老狼”所抓住的學(xué)生達(dá)到五人及五人以上，則勝利，反之則其他同學(xué)獲勝。如此，則可切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感受，使其產(chǎn)生愉悅的運(yùn)動(dòng)心態(tài)。

2 體現(xiàn)體育競(jìng)技精神，優(yōu)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感

體育本身就具有競(jìng)技精神，需要雙方對(duì)抗、爭(zhēng)搶第一，而初中生本身也存在爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，渴望突出自己、證明自己，會(huì)因?yàn)楸荣悇倮械脚d奮與快樂(lè)，也會(huì)因?yàn)楸荣愂Ю趩孰y過(guò)，只要善于引導(dǎo)，則可讓學(xué)生重整旗鼓，為下一輪體育比賽活動(dòng)做準(zhǔn)備。因此，初中體育教師要切實(shí)體現(xiàn)出體育本身的競(jìng)技精神，由此來(lái)啟發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生為了勝利自發(fā)進(jìn)行體育鍛煉，從而切實(shí)改善學(xué)生的體育感受，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，由此體驗(yàn)快樂(lè)體育的新思想。而且，通過(guò)體育比賽，初中體育教師也可直接滲透競(jìng)技精神的德育引導(dǎo)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律、懂得合作與犧牲，同時(shí)也要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏通，讓學(xué)生正視比賽結(jié)果，使其懂得吸取成功、失敗的教訓(xùn)，以便切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為，讓學(xué)生全面受益，從而切實(shí)改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感。

在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，筆者就會(huì)經(jīng)常組織足球模擬比賽，按照國(guó)際性足球賽事的隊(duì)員分布、比賽規(guī)則去引導(dǎo)學(xué)生參加足球比賽，讓學(xué)生親身感受足球的競(jìng)技性特點(diǎn)。實(shí)際上，本班學(xué)生都存在熱血沖動(dòng)、好勝的性格特點(diǎn)，讓他們參與足球比賽活動(dòng)可以切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為，而且本班有不少學(xué)生為了比賽勝利都十分認(rèn)真地在體育課上學(xué)習(xí)足球競(jìng)技技術(shù)、作戰(zhàn)技術(shù)，還會(huì)與同伴在課后積極練習(xí)，既要提升自己的足球運(yùn)動(dòng)能力，也可加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的模擬配合程度，從而很好地改善學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)行為。而且，筆者也會(huì)充分利用學(xué)校所組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)去參加各個(gè)體育項(xiàng)目的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生參與真實(shí)的體育比賽活動(dòng)之中，從而切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為。如此，則可切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)良的運(yùn)動(dòng)感受。而且，當(dāng)學(xué)生取得理想成績(jī)時(shí)，便會(huì)因此感到興奮、自豪與驕傲，無(wú)形中肯定了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，也保護(hù)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理。但是，也有一些學(xué)生并不能在比賽中取得好成績(jī)，所以筆者會(huì)幫助學(xué)生總結(jié)比賽失利的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓學(xué)生自主練習(xí)體育技能，希望學(xué)生可以在下一輪體育比賽中取得好成績(jī)。

3 完善賞識(shí)指導(dǎo)活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生積極心理

一直以來(lái)，初中體育教師都會(huì)利用考試成績(jī)?nèi)ピu(píng)判學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，而這一直觀數(shù)據(jù)雖然可以客觀反映出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，但是卻并不能很好地保護(hù)學(xué)生的積極運(yùn)動(dòng)心理，甚至有可能讓學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面學(xué)習(xí)心態(tài)，使其產(chǎn)生挫敗感、失落感，而這顯然是難以體現(xiàn)快樂(lè)體育教育思想的。在這時(shí)，初中體育教師是否能夠準(zhǔn)確捕捉到學(xué)生的閃光點(diǎn)，由此賞識(shí)學(xué)生，使其形成運(yùn)動(dòng)自信，則是落實(shí)快樂(lè)運(yùn)動(dòng)理念的重要一環(huán)。因此，初中體育教師要積極組織賞識(shí)教育活動(dòng)，切實(shí)突出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)與運(yùn)動(dòng)進(jìn)步，通過(guò)賞識(shí)表?yè)P(yáng)活動(dòng)去保護(hù)學(xué)生的積極運(yùn)動(dòng)心態(tài)，以便逐步優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為。

為了切實(shí)保護(hù)學(xué)生的積極運(yùn)動(dòng)心態(tài)，筆者便會(huì)及時(shí)在體育課上賞識(shí)學(xué)生。為此，筆者則會(huì)認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為，分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)。比如，在耐久跑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，筆者就組織學(xué)生學(xué)習(xí)了耐久跑的呼吸方式，以及合理調(diào)控跑步速度的科學(xué)規(guī)律，希望學(xué)生能夠堅(jiān)持下去，以強(qiáng)大的毅力去突破耐久跑的運(yùn)動(dòng)任務(wù)。在此過(guò)程中，本班有一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出了極好的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。這個(gè)學(xué)生從起點(diǎn)開(kāi)始，便一直勻速跑步，不管身邊有多少的同學(xué)超過(guò)自己，都不緊不慢，而且能夠做到科學(xué)呼吸，神色也比較平緩，但是卻可以在最后的100-200米之間開(kāi)始加速，超過(guò)一個(gè)個(gè)疲憊不已的同伴，取得良好的長(zhǎng)跑成績(jī)。對(duì)此，筆者就切實(shí)賞識(shí)了學(xué)生的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)能力、心理素質(zhì)等多方面的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生積極分享自己的耐久跑運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，希望其他同學(xué)可以借鑒這個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心得，學(xué)會(huì)保存體力、調(diào)控跑步速度。如此，也切實(shí)保護(hù)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自信。

總而言之，在初中體育教學(xué)過(guò)程中落實(shí)快樂(lè)體育教育理念十分重要，將直接影響著學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)行為，也關(guān)系著學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)的形成。因此，初中體育教師要客觀分析學(xué)生的心智發(fā)育特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)體育游戲，積極組織體育比賽，還要科學(xué)賞識(shí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)與身體素質(zhì)，全方位改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理，使其愛(ài)上體育，自覺(jué)參與體育鍛煉活動(dòng)，以便逐步優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為。

（作者單位：山東省東營(yíng)市利津縣陳莊鎮(zhèn)中學(xué)）