耐克高中籃球聯(lián)賽對校園籃球發(fā)展的啟示

劉振男

運用文獻資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法、錄像觀察法等研究方法，對2017—2018年耐克高中籃球聯(lián)賽巔峰賽進行分析，探討目前我國校園籃球人才選拔、賽事發(fā)展等開展現(xiàn)狀，通過耐高巔峰賽看大陸南北、海峽兩岸籃球文化差異、校園籃球開展、人才梯隊建設(shè)等，為今后校園籃球發(fā)展提供相關(guān)意見和建議。

2018年耐克高中籃球巔峰賽在北京五棵松體育館舉行，來自中國臺灣的能仁家商以65比60戰(zhàn)勝清華附中，捧起耐高賽的冠軍獎杯。能仁家商獲得冠軍讓人覺得有些意料之外，但仔細想來卻也在情理之中。能仁家商各隊員普遍身材矮小，而清華附中平均身高190cm。從傳統(tǒng)籃球選材及打法來看，清華附中在大多數(shù)人眼中具備明顯優(yōu)勢，但是在比賽進程中，能仁家商在場上一直處于主動。雖然最后時刻清華附中將比分迫近到5分，但能仁家商憑借他們身體靈活、體能充沛和壓迫性的防守笑到了最后。實際上，籃球賽場的勝負皆有可能，我們不能以一場比賽評論孰強孰弱。但通過該次比賽值得我們思考。一方面在人才選拔和培養(yǎng)方面，校園籃球應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，為國家籃球發(fā)展提供更多更優(yōu)秀的后備人籃球人才;另一方面完善和豐富校園籃球賽事，構(gòu)建校園籃球的梯隊建設(shè)等。

1 從耐高巔峰賽看大陸校園籃球發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 基層籃球教練理念桎梏，籃球人才選材誤區(qū)

一直以來大家都認為籃球是“巨人”的運動，從我們籃球運動的國家第一人姚明到現(xiàn)在的CBA老大哥易建聯(lián)都是中國男籃的驕傲，以姚明為目標進行選材也一直是我們籃球的主題。目前籃球運動員的選拔多以外在身體為主，把身高作為籃球運動員的首要特征和標簽指標。傳統(tǒng)籃球運動員選材內(nèi)容中最主要的一條標準包括：體格健壯、身體素質(zhì)好的球員在進攻和防守端占據(jù)著巨大的優(yōu)勢;對身體形態(tài)要求應(yīng)首選身材高大、臀部略小、大手并且手指細長、較長的四肢、清晰細長的跟腱、跟關(guān)節(jié)圍 度較小、高足弓的優(yōu)秀青年籃球運動員。正是這種傳統(tǒng)思維桎梏也深入到了校園之中，在耐高巔峰賽中可以看出大陸中學(xué)生球員中身高175cm以下的運動員鳳毛麟角，其實并不是他們實力不濟，而是在人才選拔的時候主觀上未被重視。下面我們對耐高巔峰賽決賽中能仁家商和清華附中雙方的主力球員做一個信息對比。

從以上兩表不難看出，能仁家商與清華附中從后衛(wèi)到中鋒各個位置的身高和體重都處于劣勢，清華附中平均身高194cm、平均體重83kg;能仁家商平均身高181cm、平均體重70kg。清華附中平均身高超出對手近10cm，后衛(wèi)線高處近20cm，理論上應(yīng)該是一邊倒的較量，可比賽中兩個只有170cm的后衛(wèi)在攻防兩端予取予求，進攻端能夠輕松撕破對方防守找準空位隊友傳球投籃或上籃制造犯規(guī);防守端，全場人盯人緊逼、包夾緊逼，讓清華附中過半場都很困難。能仁家商的球員在身高、體重明顯處于劣勢的情況下，向觀眾、大陸籃球教練詮釋了籃球的不同理念與打法。最后能仁家商能以5分的優(yōu)勢擊敗清華附中獲得冠軍，一方面，小球盛行的時代，身體壯、個子高已經(jīng)不是影響比賽勝負的決定因素，人才選拔的傳統(tǒng)思維需要做出改變;另一方面在人才培養(yǎng)和梯隊建設(shè)方面中國臺灣校園籃球文化值得大陸學(xué)習(xí)和借鑒。

1.2 體育市場發(fā)展不完善導(dǎo)致后備人才培養(yǎng)體系發(fā)展滯后

在中國臺灣，想要打入職業(yè)賽就只有通過校園一條路可走，因此他們的學(xué)生球員對待訓(xùn)練的態(tài)度和努力要遠超我們。例如能仁家商隊常年開展訓(xùn)練，每周6次，每天上午和下午各3個小時，基本達到了專業(yè)訓(xùn)練的強度要求。反觀大陸這邊的清華附中隊在比賽期每周訓(xùn)練5—6次，每次訓(xùn)練2——3小時，而在非比賽期時間更短，這也是輸給能仁家商的客觀原因之一?，F(xiàn)在大陸競技籃球運動員主要有三級培養(yǎng)體制見圖1。

目前在大陸競技籃球運動員培養(yǎng)的主要途徑還是通過體育系統(tǒng)的專業(yè)運動隊，通過多年的發(fā)展、積累，專業(yè)運動隊在后備人才培養(yǎng)方面擁有其他系統(tǒng)無可比擬的優(yōu)勢，體系完整，運行較為穩(wěn)定，培養(yǎng)的運動員較為專業(yè)。近年來隨著大辦教育、培養(yǎng)復(fù)合型人才等理念指導(dǎo)下的教育改革，使得教育系統(tǒng)在籃球后備人才培養(yǎng)方面地位日益突出。但由于體育產(chǎn)業(yè)市場發(fā)展不完善，導(dǎo)致了校園籃球人才培養(yǎng)體制發(fā)展滯后。對于專業(yè)運動隊而言從小進入職業(yè)少年、青年隊開始接受專業(yè)訓(xùn)練，但缺乏教育培養(yǎng)，如果未打入高級別的職業(yè)賽或者中途退役運動員以后的生活缺乏一個良好的保障，除了體育之外無一技之長，很難在社會立足。由于相關(guān)專業(yè)的體育產(chǎn)業(yè)還有待于發(fā)展，社會無法提供一個合適的崗位。因此，更多有天賦的孩子家長會選擇把孩子送到學(xué)校，這樣一來打球的同時也可以選擇一個很好的學(xué)校讀書，拿到一個不錯的文憑，對未來立足社會也多一份保障。這就導(dǎo)致了專業(yè)運動隊、俱樂部等青少年人才質(zhì)量開始逐年下降。雖然一些優(yōu)秀的、有天賦的青少年人才涌入的校園，提高了校園籃球的天賦，但一方面校園籃球與專業(yè)運動隊和俱樂部相比缺乏專業(yè)的教練、系統(tǒng)的訓(xùn)練。另一方面學(xué)生球員還有升學(xué)和學(xué)歷的壓力，很多學(xué)生球員不會選擇破釜沉舟沖擊職業(yè)賽。因此，專業(yè)運動隊和俱樂部雖然具有專業(yè)教練團隊和具體訓(xùn)練計劃卻逐漸缺少了具有天賦的優(yōu)秀隊員。校園雖然擁有了更多的天賦運動員但卻無法使天賦更好的挖掘和發(fā)揮。受體育產(chǎn)業(yè)市場影響，導(dǎo)致專業(yè)運動隊和校園籃球沒有一個共同的契合點進行后備人才培養(yǎng)。

1.3 校園籃球運動開展水平滯后

在能仁家商與清華附中的比賽中可以看出無論在比賽經(jīng)驗和戰(zhàn)術(shù)打法上，能仁家商都略勝一籌。這與高中校園籃球聯(lián)賽的開展是分不開的，中國臺灣從1977年開辦高中生男籃聯(lián)賽HBL，聯(lián)賽有將近300支男女校隊參加，男隊甲組打到?jīng)Q賽要打20多場。而反觀大陸高中生籃球聯(lián)賽于2003年首次開辦，直到2013年才構(gòu)建了小學(xué)籃球聯(lián)賽、初中籃球聯(lián)賽、高中籃球聯(lián)賽和大學(xué)籃球聯(lián)賽的完整“校園四級籃球聯(lián)賽”。其中高中籃球聯(lián)賽分19個賽區(qū)，每區(qū)A、B兩組各4隊打循環(huán)賽晉級，在參賽隊數(shù)量和場次、賽事的運作方面都遠不如HBL。

2 耐高巔峰賽對大陸校園籃球發(fā)展的啟示

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)籃球人才選拔標準，順應(yīng)時代發(fā)展改變戰(zhàn)術(shù)思維

隨著“小球時代”的到來，籃球作為“巨人”的運動已經(jīng)成為過去，雖然我們不能否認身高、體重等先天身體條件仍然是籃球制勝的因素之一，但對比賽的影響程度已經(jīng)大不如前。團隊的配合、球的運轉(zhuǎn)、壓迫式的防守等都是籃球制勝的關(guān)鍵因素。然而球的運轉(zhuǎn)和球權(quán)分配不一定是大個子球員才能完成的好，小到耐高的能仁家商，大到NBA的勇士、火箭等球隊均沒有傳統(tǒng)型大個子中鋒，都以“小球”打法、快速運轉(zhuǎn)球制勝。所以在籃球人才選材的同時應(yīng)加入對運動員“球商”、“戰(zhàn)術(shù)意識”等的考量，這些非定性指標需要基層教練員具備較高的籃球素質(zhì)和日積月累的比賽經(jīng)驗。

2.2 完善人才培養(yǎng)體系，加強梯隊建設(shè)

籃球后備人才是競技籃球發(fā)展之源，是競技籃球可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是提高我國競技籃球水平的保障。近年來我國競技籃球快速發(fā)展，CUBA、CBA聯(lián)賽機制的日臻完善，逐年成熟，學(xué)校體育的發(fā)展為競技籃球提供了更多的選擇，高中聯(lián)賽是培養(yǎng)青少年體質(zhì)和培養(yǎng)競技水平的重要途徑。但通過高中聯(lián)賽進入大學(xué)聯(lián)賽進而進入職業(yè)賽的校園球員少之又少，職業(yè)賽對高中籃球聯(lián)賽以及運動員的關(guān)注遠遠不夠。而能仁家商背后的中國臺灣高中籃球聯(lián)賽已經(jīng)成為大學(xué)聯(lián)賽的主要人才來源，為大學(xué)聯(lián)賽培養(yǎng)了大批球員，職業(yè)賽隊員選拔又主要傾向于大學(xué)球員，建立了穩(wěn)定的校園籃球梯隊建設(shè)。針對優(yōu)秀天賦的青少年球員開始進入校園放棄專業(yè)運動隊的現(xiàn)狀，校園內(nèi)應(yīng)開展針對性、完整性訓(xùn)練體系，在保證學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上增加訓(xùn)練時間進行系統(tǒng)訓(xùn)練;另一方面完善人才引進制度，采用校園聘任、兼任等方式選聘水平較高的教練員，如此一來既可以提高校園籃球的技術(shù)水平也可以解決部分專業(yè)運動隊退役專業(yè)水平很高但缺乏學(xué)歷人員的就業(yè)問題。

2.3 實行分級比賽制度，布局四級聯(lián)賽體系

能仁家商背后的分級制度值得我們大陸高中籃球聯(lián)賽學(xué)習(xí)和借鑒，對學(xué)校的人、物、財力和學(xué)校規(guī)模進行評估，分為甲、乙兩個級別，然后借鑒大學(xué)生籃球聯(lián)賽根據(jù)地域劃分南北賽區(qū)，各賽區(qū)決出4強最后進行全國性8強賽。分級對抗可以讓實力接近的球隊在一起交流競賽，一方面提高比賽的觀賞性，另一方面更多的球員有機會上場展示自己，提高自信，更重要的是可以增加學(xué)生比賽經(jīng)驗收獲更多比賽之外的東西，起到很好的教育作用。完善高中籃球聯(lián)賽的同時，更要注重“四級聯(lián)賽”體系建設(shè)，為高中籃球聯(lián)賽提供后備力量和人才。近年來針對小學(xué)生開展“小籃球”在部分地區(qū)開始興起，加大推廣“小籃球”的開展力度是布局“四級聯(lián)賽”體系的基礎(chǔ)和有利推手?！靶』@球”必將構(gòu)建“大未來”，為“四級聯(lián)賽”體系的建設(shè)提供了基礎(chǔ)平臺也為校園籃球提供了良好銜接。

除了開展“四級聯(lián)賽”體系之外，還應(yīng)引入更多類似耐克高中生聯(lián)賽的賽制。易建聯(lián)在耐高賽后接受媒體采訪時就表示：“希望像耐克高中聯(lián)賽這種面向的是高中生球員的平臺越多越好。因為國外就是這樣的，幾乎所有職業(yè)球員都是從高中、大學(xué)走出來的，希望未來我們籃球的發(fā)展也能夠向這個方向發(fā)展，也希望有更多的孩子加入到耐克高中聯(lián)賽的平臺。讓我們未來籃球人才選擇的渠道會更寬一點，發(fā)掘更多的球員。”

3 結(jié)語

耐克高中籃球聯(lián)賽是一場冰與火的碰撞，我們不能從一場比賽輪輸贏，但我們應(yīng)在這次高水準的高中生籃球聯(lián)賽中看到我們大陸南北、海峽兩岸的籃球選材、籃球文化等更深層次的差異?；@球文化的發(fā)展離不開大眾籃球的普及，競技籃球的進步又需要良好的體育氛圍與文化做基礎(chǔ)，體育氛圍的構(gòu)建自然少不了校園籃球的發(fā)展。耐高聯(lián)賽的開展在校園播下了一顆火種，希望可以借助此次“耐高”開展更多的“李寧高中生籃球聯(lián)賽”、“安踏高中生籃球聯(lián)賽”等，讓校園籃球文化的火種形成燎原之勢。

（作者單位：貴州師范大學(xué)體育學(xué)院）