小學(xué)體育趣味教學(xué)方法探究

馬成玉

處在小學(xué)階段的學(xué)生正面臨著接受教育的關(guān)鍵時期，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將會對其之后的發(fā)展有著深刻的影響。因此，小學(xué)各學(xué)科教師都應(yīng)該緊緊抓住學(xué)生所處的這一關(guān)鍵時期，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。體育是小學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)體育教師可以實(shí)施趣味化教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極且主動地學(xué)習(xí)體育知識。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，從多方面探究小學(xué)體育趣味教學(xué)方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

對小學(xué)生來說，積極學(xué)習(xí)知識的動力來自于興趣。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能夠被充分地激發(fā)出來，知識學(xué)習(xí)的效果因此也會變得更好。應(yīng)對學(xué)生所存在的這一特點(diǎn)，小學(xué)體育教師應(yīng)該重視趣味教學(xué)方法實(shí)施，以此構(gòu)建趣味性的課堂，促使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，具備十足的體育學(xué)習(xí)興趣，更主動性地學(xué)習(xí)體育知識。基于此，本文將從以下四個方面談一談小學(xué)體育趣味教學(xué)方法，以供參考。

1 借助多媒體，形象性教授理論知識

在小學(xué)體育中包含著理論性的體育知識，學(xué)生需要對學(xué)生進(jìn)行教授。小學(xué)體育教師可以借助多媒體技術(shù)，向?qū)W生講授理論性的知識，促使學(xué)生因多媒體所展現(xiàn)的生動的形式，產(chǎn)生知識學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)真聽筆者的講解。

如，在教授與籃球相關(guān)的知識時，筆者便會借助多媒體，形象性地向?qū)W生教授理論的知識。在備課階段，筆者便會圍繞“籃球”這一話題，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集多樣的圖片、視頻、音頻、文字等資源，并會將這些資源進(jìn)行一定的匯總，整合成一段視頻。在課堂上，筆者便會借助多媒體向?qū)W生展示自己所設(shè)計的視頻。視頻首先向?qū)W生介紹了籃球的起源與發(fā)展，促使學(xué)生對籃球有了基本的認(rèn)知。接著，視頻便結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生講解了有關(guān)籃球技巧中的行進(jìn)間進(jìn)球。視頻所展現(xiàn)的生動的畫面和形象的聲音，促使學(xué)生不知不覺得將自己融入進(jìn)情境中，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的知識，并認(rèn)真的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。筆者則會根據(jù)視頻所展現(xiàn)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行知識的講解。這樣，學(xué)生能夠認(rèn)真聽筆者的講解，為學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)效率的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，小學(xué)體育教師有必要在對學(xué)生進(jìn)行理論性的體育知識教學(xué)時，多多借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)體育知識，具備十足的體育學(xué)習(xí)動力，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

2 引入游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲是小學(xué)生經(jīng)常接觸的事物，學(xué)生對此比較感興趣。小學(xué)體育教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生對游戲的喜愛度，進(jìn)行游戲的設(shè)計，將其引入到體育教學(xué)中，促使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體育知識，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更為主動地學(xué)習(xí)體育知識。

如，在教授與快速跑相關(guān)的體育知識時，筆者便會引入學(xué)生所喜愛的游戲。在課堂上，筆者會首先向?qū)W生講述與快速跑相關(guān)的理論性的知識。接著，筆者便會引入“丟手絹”這個游戲。筆者會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪刀石頭布，選擇出丟手絹的學(xué)生，而其他學(xué)生則需要圍坐成一個圓，臉部朝向圓的內(nèi)圈。丟手絹的學(xué)生則會需要圍繞圓圈跑步，將手里拿著的手絹丟向某個人所在的位置，并進(jìn)行快速跑，跑完兩圈后，坐在被丟手絹的學(xué)生位置上。被丟手絹的學(xué)生則需要拿起手絹?zhàn)穪G手絹的學(xué)生，追到即為勝利，追不到即為失敗。這個游戲比較有趣，學(xué)生能夠積極參與。在整個游戲中，對學(xué)生快速跑能力的要求比較高。因此，學(xué)生能夠在游戲開始前，認(rèn)真的進(jìn)行快速跑訓(xùn)練。這樣，學(xué)生不僅產(chǎn)生了十足的學(xué)習(xí)興趣，快速跑的能力也在此過程中獲得了有效的提升，從而獲得了更好地發(fā)展。

總之，小學(xué)體育教師有必要在教學(xué)時引入學(xué)生所喜愛的游戲，促使學(xué)生在游戲的引導(dǎo)下，以積極且主動的態(tài)度進(jìn)行快速跑訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，讓學(xué)生的體育水平獲得有效的提升。

3 個性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動力

小學(xué)體育教師在教學(xué)時，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性，對學(xué)生實(shí)施個性化的教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠產(chǎn)生十足的體育學(xué)習(xí)動力，會以積極且主動的態(tài)度進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)，從而獲得體育水平的有效提升。

筆者在教學(xué)時，就會特別關(guān)注學(xué)生的個性、特點(diǎn)，了解學(xué)生所喜愛的體育項目，并會根據(jù)學(xué)生的意愿，實(shí)施個性化的教學(xué)方法。每月筆者都會留出兩節(jié)課的時間，作為自由活動課。在課堂上，筆者會讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由學(xué)習(xí)體育，進(jìn)行多樣性的體育運(yùn)動。這樣，學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，能夠根據(jù)自己的意愿進(jìn)行體育運(yùn)動。有些學(xué)生會聯(lián)合其他同學(xué)進(jìn)行籃球比賽;有些學(xué)生會進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽;還有些學(xué)生會進(jìn)行體操訓(xùn)練。學(xué)生根據(jù)自己的意愿進(jìn)行了自由且針對性的體育訓(xùn)練，體育學(xué)習(xí)的動力比較強(qiáng)烈。在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中，筆者則會對學(xué)生進(jìn)行一定的監(jiān)督，防止學(xué)生做與體育無關(guān)的事情。當(dāng)然，筆者也會對學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)自己所喜歡的體育運(yùn)動。這樣，在自由的環(huán)境中，學(xué)生能夠具備十足的知識學(xué)習(xí)動力，能夠以積極且主動的態(tài)度學(xué)習(xí)自己所喜歡的體育知識，體育水平獲得了有效的提升，也在自由學(xué)習(xí)的過程中獲得了較為個性化的發(fā)展。

總之，小學(xué)體育教師有必要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多多對學(xué)生實(shí)施個性化的教學(xué)策略，促使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對自己所喜歡的體育運(yùn)動項目進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具備十足的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生更好的進(jìn)行體育訓(xùn)練，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平更上一層樓。

4 鼓勵性評價，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育

在小學(xué)體育中包含著豐富且多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，評價就是其中之一。評價的好壞將會對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)時，有必要特別關(guān)注評價，多多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性的評價，促使學(xué)生在學(xué)生的評價的引導(dǎo)下，具備積極學(xué)習(xí)體育知識的動力，更好地學(xué)習(xí)體育知識，并不斷地優(yōu)化自身的體育學(xué)習(xí)方式，取得良好的體育學(xué)習(xí)效果。

筆者在教學(xué)時，就十分重視評價這一環(huán)節(jié)，設(shè)計鼓勵性的教學(xué)評價，以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識。如，在教學(xué)時，如果筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育表現(xiàn)情況比之前有了進(jìn)步，便會對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性的評價。這樣，學(xué)生能夠在筆者評價的引導(dǎo)下，對自己更具備學(xué)習(xí)的自信心，更好地投入到體育知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，取得良好的體育學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，筆者也會多多關(guān)注那些體育學(xué)困生，多多發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并多多贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。這樣，學(xué)困生能夠在筆者的引導(dǎo)下，更具備自信心，更好地進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)，從而為學(xué)困生體育學(xué)習(xí)水平的有效提升奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，筆者并不會一味性的對學(xué)生實(shí)施鼓勵性的教學(xué)評價，也會根據(jù)具體的情況，委婉性的說一說學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所出現(xiàn)的問題，對學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠更好地接受筆者的建議，改變自己不好的體育知識學(xué)習(xí)方式，不斷地優(yōu)化自身的體育學(xué)習(xí)水平?？傊?，小學(xué)體育教師有必要重視評價這一環(huán)節(jié)，多多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性的評價，促使學(xué)生在評價的引導(dǎo)下，更好地學(xué)習(xí)體育知識，增強(qiáng)學(xué)生的體育水平，讓學(xué)生獲得更好地發(fā)展。

綜上，對小學(xué)生來說，體育知識的學(xué)習(xí)十分的重要，學(xué)好體育，不僅能夠發(fā)展他們的體育素養(yǎng)，還能夠使得他們獲得良好的鍛煉，促使他們的身體健康發(fā)展。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)，多多實(shí)施趣味性的教學(xué)方法，促使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，主動性學(xué)習(xí)體育知識，更好地聽教師的講解，使得學(xué)生具備良好的體育學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生的體育水平獲得有效的提升。

（作者單位：寧夏回族自治區(qū)銀川市賀蘭縣第六小學(xué)）