小學(xué)足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究

蔣武軍

目前，小學(xué)生足球體育課存在著一些問(wèn)題。比如，上課內(nèi)容的單一，讓學(xué)生沒(méi)有對(duì)足球?qū)W習(xí)的激情。老師也沒(méi)有積極去調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性。導(dǎo)致了學(xué)生在上體育課的時(shí)候不僅沒(méi)有鍛煉好自己的身體，而且還浪費(fèi)了大把的時(shí)間。老師應(yīng)該在足球體育課上從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生能夠通過(guò)與老師的互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)到一些與足球體育有關(guān)的知識(shí)。針對(duì)目前小學(xué)生足球體育課出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行分析并制定出合理的措施。

現(xiàn)在正是小學(xué)生身體發(fā)育的黃金時(shí)期，做好有效充足的鍛煉顯得尤為重要，對(duì)此，小學(xué)生的體育課就成了重點(diǎn)的關(guān)注對(duì)象，從體育課這一方面抓起，讓小學(xué)生能夠鍛煉好自己的身體，健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1 目前小學(xué)生足球體育課狀況

1.1 教學(xué)內(nèi)容太單一

從目前來(lái)看，小學(xué)生足球體育課還是存在很多的問(wèn)題，在教學(xué)當(dāng)面存在很多的弊端，教學(xué)方法的不完善，導(dǎo)致了小學(xué)生不能夠提高整體的體育水平，并且嚴(yán)重的時(shí)候小學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生比較抵觸厭惡的情緒。這很不利于小學(xué)生以后的體育發(fā)展。很多的老師思想還是停留在教書(shū)這一層次上，經(jīng)常會(huì)忽視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只是一味地講知識(shí)，這樣的教學(xué)方式過(guò)于單一，只顧著講課，沒(méi)有考慮到小學(xué)生的感受。小學(xué)生也不會(huì)重視這一門(mén)學(xué)科，這對(duì)于國(guó)家以后體育教育方面的影響是非常不利。對(duì)此，教師應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上做出改變，要發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上的一些不足和單一，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整，要讓小學(xué)生開(kāi)始了解足球，并慢慢開(kāi)始接觸足球，進(jìn)而培養(yǎng)出小學(xué)生對(duì)足球的興趣。讓小學(xué)生可以在足球體育課上有所收獲。足球體育老師應(yīng)該與小學(xué)生一起參與進(jìn)去，帶動(dòng)起小學(xué)生的積極性，重視小學(xué)生的心理需求，避免小學(xué)生出現(xiàn)喜歡足球體育，但是卻不喜歡上足球體育課的現(xiàn)象。老師還應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記體育核心素養(yǎng)，應(yīng)該是從小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，體育素質(zhì)，和健康的行為，這三個(gè)方面出發(fā)，讓小學(xué)生能夠有一個(gè)完善的人格，全面發(fā)展。

1.2 足球體育的教學(xué)方法不夠豐富

目前，隨著國(guó)家教育的完善，體育這門(mén)學(xué)科也被越來(lái)越重視，國(guó)家開(kāi)始注重體育教育的質(zhì)量?jī)?nèi)容，但是一些學(xué)校其他學(xué)科的老師并沒(méi)有意識(shí)到體育的重要性，還是會(huì)占用體育課的時(shí)間來(lái)讓小學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目，并且一些足球體育老師的教育方法還是太過(guò)于落后、單一，還在沿用之前的教學(xué)模式，先對(duì)小學(xué)生進(jìn)行講解，示范，再練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中糾正錯(cuò)誤，這種做練習(xí)題式的教學(xué)模式，雖然能讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到一些動(dòng)作和技術(shù)，但是卻很難帶動(dòng)起小學(xué)生的積極性，小學(xué)生也只是當(dāng)成一門(mén)足球體育課，而不是真正對(duì)足球感興趣，就像完成作業(yè)那樣，學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和會(huì)踢就可以，機(jī)械式地完成任務(wù)。并沒(méi)有真正體會(huì)到足球的魅力，忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。長(zhǎng)此以往，不僅小學(xué)生會(huì)失去對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，足球體育老師也會(huì)開(kāi)始敷衍了事，認(rèn)為只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就可以。這些問(wèn)題對(duì)國(guó)家體育教育也造成了很不利的影響。

1.3 體育教學(xué)場(chǎng)所太有限

目前，國(guó)家在不斷加大對(duì)體育投資的力度，給小學(xué)生在體育課上配備了一些器材，可以讓小學(xué)生使用這些器材，來(lái)達(dá)到鍛煉身體的目的，但除了體育器材，一些學(xué)校的占地面積太小，所以導(dǎo)致了體育課場(chǎng)所的面積有限，體育課小學(xué)生活動(dòng)范圍也很有限，不能夠從根本上開(kāi)展到體育活動(dòng)，特別時(shí)像足球這種需要很大場(chǎng)地的體育項(xiàng)目。

1.4 小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有限

要讓小學(xué)生在有限的體育活動(dòng)中，既要掌握足球動(dòng)作要領(lǐng)，又要保證身體鍛煉，這就需要一定的運(yùn)動(dòng)量，但由于體育老師，教學(xué)思想太過(guò)于落后，也不愿意去學(xué)習(xí)新進(jìn)的思想，導(dǎo)致每天的體育活動(dòng)只是偶爾開(kāi)展，長(zhǎng)此以往，小學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)影響小學(xué)生的健康發(fā)育。

2 提高小學(xué)生足球體育教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)核心素質(zhì)措施

2.1 改變教學(xué)方法

足球是一項(xiàng)需要大運(yùn)動(dòng)量的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻注意小學(xué)生的身體健康，并給學(xué)生最舒適的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和給學(xué)生配置一些基礎(chǔ)設(shè)備，這樣不僅可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)氛圍，而且也能讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以更好讓自己的身心都投入進(jìn)去，保證學(xué)生的人身安全。在開(kāi)展足球教學(xué)之前，小學(xué)生由于年齡過(guò)小，缺乏對(duì)為危險(xiǎn)的意識(shí)，足球體育老師要保證運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的清潔，避免學(xué)生受到身體上的傷害。足球體育老師也要很好的控制課堂，不斷地改善自己的教學(xué)方法，要擁有新穎的思想，比如可以采取分組的模式，讓小學(xué)生可以互相幫助，學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，提高足球教學(xué)的趣味性，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)習(xí)，隨之依次增加難度，避免出現(xiàn)因教學(xué)難度太大，使學(xué)生失去對(duì)足球的興趣，讓每個(gè)小學(xué)生可以很快融入進(jìn)課堂中，不僅可以體會(huì)到學(xué)習(xí)足球的快樂(lè)，還可以讓小學(xué)生的身心健康，不斷地去學(xué)習(xí)新技能，展示出體育課堂的亮點(diǎn)。

2.2 開(kāi)展足球體育課外活動(dòng)

體育科目和別的科目還是有很大的區(qū)別，體育學(xué)科，是需要小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有充分的熱情和精力，體育老師要使學(xué)生能夠感受到足球的魅力所在，并且每一個(gè)小學(xué)生的個(gè)性都是不同的，這就需要足球體育老師從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)每一個(gè)小學(xué)生不同的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，來(lái)為小學(xué)生制定出全面的教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)小學(xué)生在足球的過(guò)程收納柜可以有不同的體驗(yàn)感受。可以通過(guò)開(kāi)展足球小游戲，來(lái)讓每一個(gè)小學(xué)生都參與其中，改變之前單一、乏味的教學(xué)模式，使學(xué)習(xí)的氣氛可以更加濃厚，樹(shù)立起小學(xué)生正確的輸贏(yíng)關(guān)鍵，培養(yǎng)小學(xué)生的在游戲過(guò)程中給的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)小學(xué)生的意志力，并且在核心素質(zhì)的前提下，小學(xué)體育老師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的角色。讓自己從老師變成游戲小伙伴，參與進(jìn)小學(xué)生的活動(dòng)中，讓小學(xué)生對(duì)體育老師可以產(chǎn)生更多的信任和依賴(lài)，讓課堂不再只是老師的個(gè)人演講，讓小學(xué)生們意識(shí)到，課堂是自己的，并且還可以鍛煉出小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，一些小學(xué)生因?yàn)樘焐捏w制比較弱，容易生病，多多開(kāi)展體育活動(dòng)就可以讓小學(xué)生從小鍛煉好自己的身體，增加自己的運(yùn)動(dòng)量，讓小學(xué)生不在因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量有限，而沒(méi)辦法參與到課外活動(dòng)中，來(lái)達(dá)到國(guó)家對(duì)小學(xué)生體育教育的目的。

2.3 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)足球體育觀(guān)念

要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)好足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就要首先從小學(xué)生的思想開(kāi)始抓起，只有思想意識(shí)到了學(xué)習(xí)足球的重要性，身體上才會(huì)行動(dòng)，所以小學(xué)足球體育老師應(yīng)該為小學(xué)生樹(shù)立起正確并且健康的體育觀(guān)念。讓小學(xué)生從思想上就開(kāi)始重視足球，并且愿意花費(fèi)課余時(shí)間來(lái)了解這一運(yùn)動(dòng)。

2.4 充分利用好體育設(shè)備

現(xiàn)在國(guó)家為了讓小學(xué)生鍛煉好自己的身體，為各個(gè)學(xué)校配備了很多的體育器材，小學(xué)體育老師應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)充分利用好這些體育器材，讓小學(xué)生能夠更好提高自己的身體素質(zhì)，并且體育老師也可以利用一些廢棄的材料。自己帶領(lǐng)同學(xué)做一些簡(jiǎn)單的體育器材，增加和小學(xué)生之間的互動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

3 結(jié)束語(yǔ)

以上敘述，講到了只有深入開(kāi)展體育教學(xué)模式，并且堅(jiān)持下去，才可以逐步引導(dǎo)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好足球這一門(mén)技術(shù)，并要培養(yǎng)好小學(xué)生的體育素質(zhì)，讓小學(xué)生在體育這門(mén)課堂上可以提高自己的整體綜合素質(zhì)，要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠有自己的心得，為以后的學(xué)習(xí)也可以鑒定好基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省常州市白云小學(xué)）