融媒體視域下新時代公民道德建設引領高校思想政治教育路徑研究

田園 張季

摘要：融媒體時代的到來為新時代公民道德建設的推進及相關思政教育帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)，高校亟須構建一種更符合當下融媒體時代的思政教育模式。融媒體視域下新時代公民道德建設引領高校思想政治教育存在一定問題，可以通過構建新時代公民道德建設融媒體傳播推廣體系、加強高校思想政治教育工作與融媒體視域下信息手段的結合、提高高校思想政治教育者媒體意識素養(yǎng)等方式，加速新時代公民道德建設在高校思想政治教育中的推進和傳播。

關鍵詞：融媒體；新時代公民道德建設；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）16-0047-02

基金項目：本論文為2020年桂林電子科技大學馬克思主義學院研究生教育創(chuàng)新計劃項目研究成果，項目編號：2020YJ007

網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展推動了融媒體時代的到來，信息傳播內(nèi)容較以往而言更具自由性和多元性[1]，為新時代公民道德建設的推進傳播及與其相關的高校思想政治教育帶來了新的歷史機遇。面對新時代公民道德建設的推進和實施任務，高校需要促進新媒體和傳統(tǒng)媒體的融合，力求探索出一條新時代融媒體視域下的高校思想政治教育新路徑。

一、融媒體視域下新時代公民道德建設引領高校思想政治教育的重要性

（一）新時代公民道德建設內(nèi)容嵌入高校思政教育的必要性

“國無德不興，人無德不立。”去年印發(fā)的《新時代公民道德建設實施綱要》指出，加強公民道德建設是全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略任務，提出無論何時公民的道德素質水平都是一個國家、一個民族社會文明程度的重要標志[2]。新時代公民道德建設內(nèi)容是我國進入新的發(fā)展階段時對我國公民道德素質、觀念、行為多方面的培養(yǎng)方案。新時代公民道德建設自然是高校思政教育工作中應推進和貫徹落實的必要學習任務[3]，高校思想政治教育工作者需要明確使命和責任，將新時代公民道德建設貫徹落實到學生群體中。

（二）融媒體傳播在高校思想政治教育中的重要作用

“守正創(chuàng)新，壯大主流輿論。”[4]全國高校思想政治工作會議指出，在融媒體時代高校要順勢而為，把握時代脈搏，遵循互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律。因此要求高校將新時代信息傳播方式與高校思想政治教育中的傳統(tǒng)紙媒的優(yōu)勢銜接，以此增強思政教育的吸引力和時代感，打造新舊媒體優(yōu)勢融合的一體化式校園媒體。融媒體時代的到來打破了傳統(tǒng)思想政治教育活動中自上而下的豎向教育方式，取而代之的是以紙媒為主的傳統(tǒng)媒體和新媒體結合的全方位立體式教育，利于達到更好的思政效果。

二、融媒體視域下新時代公民道德建設引領高校思想政治教育的現(xiàn)狀及存在問題

（一）融媒體視域下新時代公民道德建設內(nèi)容傳播方式尚未完善

高校思政課程中很少把貼近生活的事例與公民道德建設理論內(nèi)容相結合。冗長沉悶的理論知識易使大學生提不起學習興趣，大多學生只是淺顯地了解公民道德建設理論內(nèi)容，但由于沒有貼近現(xiàn)實情況難以形成深刻的印象，導致大學生很少將其運用到自己的日常生活中以規(guī)范自身言行，使新時代公民道德建設的推行和傳播效果不夠理想。

（二）目前高校思想政治教育融入新媒體運營力度不夠

1.高校融媒體平臺運營機制有待完善。高校所創(chuàng)建的融媒體平臺大多存在重復開設且管理無序的問題。很多學校官方、行政、學生組織等不同級別的部門全都開設了各種新媒體平臺。由于同屬一個學校，平臺推送信息頻頻重復，多個新媒體平臺共同運行，雜亂無章、發(fā)送時間不一、層層重復的信息推送大大降低了大學生的閱讀積極性。信息質量、內(nèi)容無法被統(tǒng)一管理使得高校新媒體平臺上很少有精品化、高質量的信息，融媒體的優(yōu)勢發(fā)揮不出，因此也不能得到學生的廣泛認可和使用。

2.高校思政融媒體平臺對信息資源的整合能力亟須提升。高校創(chuàng)建的融媒體平臺在學生群體中活躍度和實用性相對較低。大學生多是被強制要求閱讀高校融媒體平臺推送的信息，加上推送信息方式陳舊、內(nèi)容古板，以致大學生在接受信息時帶有一定的抵觸情緒。信息傳播過于便利也導致大學生難以對接受的信息進行篩選，信息質量良莠不齊。這些內(nèi)容沒有經(jīng)過一定的審核和過濾，若出現(xiàn)煽動性言論或惡意引導，很可能使大學生想法被帶偏，甚至給其思想帶來負面影響，給思政教育也帶來隱患。

（三）高校思政教育者信息知識素質有待提高

高校思政教育隊伍中大多缺少信息知識素質較高的人員，運用新媒體的效果難以彰顯。高校新媒體平臺很難將融媒體的優(yōu)勢資源進行整合處理，易出現(xiàn)信息內(nèi)容欄目混亂，重要模塊內(nèi)容不夠抓人眼球，重要信息發(fā)布和對學生提出的反饋回復不夠及時，師生討論互動的功能設計不夠完善等問題，反映出高校思政教育工作者無法利用好融媒體的優(yōu)勢來助力教學成果。

三、融媒體視域下新時代公民道德建設融入高校思想政治教育的路徑

（一）構建新時代公民道德建設融媒體傳播推廣體系

1.以先進模范引領道德風尚。高?？梢越Y合我國先進道德模范的榜樣作用在學生群體中將新時代公民道德建設內(nèi)容發(fā)揚光大。在線上可以選擇論壇、網(wǎng)頁、組織學生觀看紀錄片等方式多方位宣傳弘揚模范人物的光榮事跡和人物精神，線下可以采用標語、讀本等傳統(tǒng)紙媒在大學生群體中傳播并使核心要義融入大學生的日常生活中。

2.以正確輿論營造良好的道德環(huán)境。高校應選擇與時俱進的宣傳方式來加大新時代公民道德建設的傳播力度。可在“抖音”“微博”此類學生經(jīng)常訪問的網(wǎng)絡平臺上宣傳和闡釋新時代公民道德建設各項內(nèi)容的豐富內(nèi)涵和實踐要求。堅持把新時代公民道德建設內(nèi)容融入大學生的日常精神文化生活中去，找準新時代公民道德建設內(nèi)容與大學生思想道德的情感契合點，使學生在接收信息時產(chǎn)生情感共鳴，并影響其行為習慣。

（二）加強高校思想政治教育工作與融媒體視域下信息手段的結合

1.建立健全高校融媒體平臺運營機制。高校管理者需要擬定新思路，對校媒平臺做好相關維護。對各級融媒體傳播平臺進行統(tǒng)一管理，做到平臺管理人員職責明晰、各司其職。加強校內(nèi)各類媒體資源的協(xié)同配合，搭建集傳統(tǒng)教學課堂、新媒體網(wǎng)絡、校園廣播等形式為一體的全方位信息傳播平臺，逐步實現(xiàn)校園各級媒體平臺的聯(lián)動，做到思想政治教育線上、線下工作同步進行，增強思政教學過程中的感染力和吸引力，不斷提升學生的認可度。

2.提升信息整合能力實現(xiàn)多方式信息傳播。要創(chuàng)新思政知識相關的信息傳播形式，實現(xiàn)多方式宣傳滲透。融媒體的到來打破了僅靠圖片、文字、視頻等形式傳播的壁壘，提供了更多的信息傳播方式。詼諧幽默的漫畫形式能夠輕松愉悅地將枯燥的理論知識展示給學生；短視頻可以利用學生的碎片時間向學生傳遞正能量信息；說唱歌曲形式的政策解讀可以使新時代公民建設內(nèi)容要求朗朗上口、便于記憶；直播平臺的互動交流能夠隨時隨地解決學生的疑問，并及時接收學生提出的意見和建議。

新媒體的普及為高校思政工作的開展提供了更受學生歡迎的傳播方式，只有跟上媒體發(fā)展的步伐，學習新媒體傳播的話語體系，才能占領高校思政教育的輿論高地。不但要營造文明、健康、積極向上的網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境，也需要運用場景化、視頻化的表現(xiàn)形式將備受學生關注的熱點話題和新聞展示給學生，深層剖析社會現(xiàn)象及其隱含意義，提高學生對熱點事件的認知能力和辨別意識。

（三）提高高校思想政治教育者的媒體意識素養(yǎng)

1.進行融媒體相關知識與技能的培訓。高校需要培養(yǎng)出一支既熟知思想政治教育原理，又掌握當代網(wǎng)絡信息技術的高素質融合型人才隊伍。要有針對性地為思想政治教育者和校園媒體平臺的相關人員量身打造融媒體相關知識與技能的培訓[5]。培訓工作人員不但要熟練地掌握媒體傳播規(guī)律，也要能靈活適時地運用新的媒介技術為思政教育提供服務?？梢酝ㄟ^為高校思政教育者開設媒介素養(yǎng)課程、座談會、專題演講等方式，加強思想政治教育者對融媒體的深層認識和運用，使其擁有一定的新媒體技術運用能力和網(wǎng)絡輿情管控能力。

2.建立相關的融媒體技能考核機制。高?？梢愿鶕?jù)融媒體的相關信息技術知識，將對學生展開思政教育中可能會發(fā)生的各種經(jīng)典案例作為思政教育者教學能力的評價指標，將其納入思想政治教育者的績效考核當中，以引起思想政治教育工作者的重視。明確考核內(nèi)容可以清晰地反映出組織開展學習的實際效果，從而有效調(diào)動高校思政工作者學習融媒體技能的積極性。

3.加強媒介意識及網(wǎng)絡輿情引導。思政教育者需要在融媒體環(huán)境中不斷學習并運用大學生受用的話語體系。一些大學生易在網(wǎng)絡環(huán)境中隨意發(fā)表偏激言論，高校思政教育者要運用掌握的媒介知識及相關法律法規(guī)對其進行正確引導，同時也需利用新聞媒體傳播正能量。社會媒體上對于高校突發(fā)事件或焦點問題進行評判和發(fā)表觀點時，很少考慮到對于該事件的報道會對相關高校和學生個人造成的影響。此時高校思政教育工作者就要拿出專業(yè)的知識和態(tài)度，及時監(jiān)測網(wǎng)絡輿情，合理處理輿論危機，準確給出突發(fā)情況的應對措施。

四、結語

融媒體信息傳播模式作為時代的新型產(chǎn)物，傳統(tǒng)媒體和新興網(wǎng)絡媒體相結合的雙重優(yōu)勢不但為高校思想政治教育工作方式注入了新的活力，提供了新的選擇，也指明了未來可能的發(fā)展方向。希望隨著時代的發(fā)展和對融媒體的廣泛應用，高校思想政治教育可以時刻把握時代脈搏，在新時代為我國思政教育發(fā)展拓寬路徑、增進教育成果。

參考文獻：

[1] 李曉虹.新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究[J].長春教育學院學報，2013，29（09）：48-49.

[2] 于洋.融媒背景下高校網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新研究[D].哈爾濱：黑龍江大學，2019.

[3] 趙予魯.新時期我國公民道德建設的演變與基本經(jīng)驗研究[D].濟南：齊魯工業(yè)大學，2013.

[4] 陳譽文，李欣如，莫濤，等.融媒體視域下高校新媒體思想引領工作創(chuàng)新探究[J].傳媒論壇，2019，2（21）：4-6.

[5] 龍曼琳.融媒體傳播格局下網(wǎng)絡思想政治教育路徑研究[D].上海：華東師范大學，2019.

作者簡介：田園（1997—），女，河南南陽人，桂林電子科技大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

張季（1980—），男，河南太康人，研究生，博士，桂林電子科技大學馬克思主義學院教授，研究方向：中國近現(xiàn)代史。