融媒體時(shí)代地方高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍發(fā)展的困境及優(yōu)化策略

摘要：地方高校學(xué)報(bào)要實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊精品化建設(shè)的目標(biāo)，必須組建一支一流的編輯隊(duì)伍。當(dāng)前，高校學(xué)報(bào)存在編輯人員地位邊緣化、編輯人員產(chǎn)生職業(yè)倦怠感、專業(yè)編輯人員不足且專業(yè)性不強(qiáng)、編輯人員經(jīng)濟(jì)利益至上且學(xué)術(shù)思想不堅(jiān)定導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗等問(wèn)題。要組建一支一流的編輯團(tuán)隊(duì)，一方面，要提高認(rèn)識(shí)，高校要提高學(xué)報(bào)的科研地位，給予學(xué)報(bào)更多的政策支持和資金扶持；編輯人員要對(duì)自身有深刻的認(rèn)知，保持編輯學(xué)術(shù)期刊的初心；編輯部要與時(shí)俱進(jìn)，打開(kāi)融媒體思維。另一方面，要對(duì)制度進(jìn)行優(yōu)化，健全編輯的職稱評(píng)審和晉升機(jī)制，遵守出版專業(yè)資格業(yè)務(wù)培訓(xùn)規(guī)定，建立編輯定期外出學(xué)習(xí)和交流的制度，創(chuàng)新“傳幫帶”的老編輯帶新編輯制度，優(yōu)化工作量考核標(biāo)準(zhǔn)，完善選題策劃制度等。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)報(bào)；編輯；融媒體；優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）18-0160-04

教育部辦公廳印發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》第二條規(guī)定，“高等學(xué)校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地”。高校學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，因隸屬高校，相較于其他學(xué)術(shù)期刊，學(xué)報(bào)有著天然的學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)人才優(yōu)勢(shì)。目前，國(guó)家對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量的要求越來(lái)越高，高等教育領(lǐng)域?qū)W(xué)科建設(shè)、課程改革、教學(xué)研究等有關(guān)教育教學(xué)的研究?jī)?nèi)容尤為重視[1]。學(xué)報(bào)是高校科研的窗口，是匯聚最新學(xué)術(shù)成果，推動(dòng)高校教育教學(xué)發(fā)展的重要平臺(tái)。編輯人員是學(xué)報(bào)的靈魂，更是挖掘和培育學(xué)術(shù)新人，打造高水平學(xué)術(shù)期刊的關(guān)鍵。只有明晰目前學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍存在的問(wèn)題，組建一支專業(yè)水平高、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)的編輯團(tuán)隊(duì)，學(xué)報(bào)才能真正成為展現(xiàn)高?？蒲兴降拇翱?，成為助推學(xué)術(shù)進(jìn)步的力量。

一、學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍發(fā)展的瓶頸

（一）邊緣化的傾向

1.地位和待遇的邊緣化。高等教育的迅猛發(fā)展讓教育質(zhì)量成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，高校對(duì)教學(xué)和科研的重視程度與日俱增，教學(xué)單位和科研單位成為學(xué)校的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。學(xué)報(bào)編輯部往往被定義為行政、教輔類部門，而非學(xué)術(shù)研究和科研機(jī)構(gòu)，往往附于其他機(jī)構(gòu)而沒(méi)有獨(dú)立建制?；诖耍庉嬋藛T的邊緣化地位也更加明顯。除了學(xué)術(shù)地位和經(jīng)濟(jì)地位與教科研人員不可同日而語(yǔ)外，在崗位聘任時(shí)，也往往被歸為其他專業(yè)技術(shù)人員，而非教學(xué)科研人員[2]?！陡叩葘W(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》第十二條規(guī)定，“學(xué)報(bào)編輯人員屬于學(xué)校教學(xué)科研隊(duì)伍的一部分，學(xué)報(bào)編輯人員的職務(wù)評(píng)聘、生活待遇以及評(píng)優(yōu)表彰等方面應(yīng)與教學(xué)科研人員同等對(duì)待。學(xué)校應(yīng)為編輯人員進(jìn)修學(xué)習(xí)、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和參加必要的學(xué)術(shù)活動(dòng)提供條件”?，F(xiàn)實(shí)中，學(xué)報(bào)編輯人員的境遇與管理辦法的規(guī)定并不一致。學(xué)報(bào)編輯人員不僅被“踢出”教學(xué)科研的隊(duì)伍，而且在職稱評(píng)聘上缺乏優(yōu)勢(shì)，更被學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)會(huì)議排除在外，邊緣化的地位讓學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍難有發(fā)展的動(dòng)力。

2.心理和角色的邊緣化。外部環(huán)境的影響會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致編輯人員自我認(rèn)知的邊緣化。第一是心理的邊緣化，表現(xiàn)在編輯人員自降身價(jià)上。學(xué)報(bào)是高?？蒲械拇翱冢瑢W(xué)報(bào)編輯人員本就肩負(fù)“為他人作嫁衣”的職責(zé)，再加上社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇日益邊緣化，編輯人員對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情會(huì)越來(lái)越低，科研意識(shí)會(huì)越來(lái)越淡薄。長(zhǎng)此以往，編輯人員會(huì)缺乏對(duì)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的了解，遠(yuǎn)離科研團(tuán)隊(duì)，無(wú)法提升所編稿件的學(xué)術(shù)水平，最終將自己劃入教學(xué)輔助隊(duì)伍，甘愿淪為學(xué)術(shù)的配角。第二是角色的邊緣化，主要體現(xiàn)為編輯人員對(duì)專家審稿過(guò)度依賴。編輯人員是學(xué)術(shù)質(zhì)量的掌舵人，推薦優(yōu)質(zhì)稿件、過(guò)濾學(xué)術(shù)垃圾是學(xué)報(bào)編輯人員的責(zé)任和義務(wù)。但由于自身學(xué)術(shù)水平較低、專業(yè)技術(shù)不過(guò)關(guān)，很多編輯人員把審閱重任全權(quán)交與學(xué)術(shù)專家，編輯人員的角色日益邊緣化。

（二）媒體融合力不足

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展和新媒體的迅速崛起，信息化和數(shù)字化已經(jīng)逐漸覆蓋紙質(zhì)媒體。紙媒式微的時(shí)代，報(bào)刊面臨著重大的生存危機(jī)，學(xué)術(shù)期刊也不例外[3]。在數(shù)字化、技術(shù)化時(shí)代背景下，高校學(xué)報(bào)要獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，必須打造一支具備融媒體思維、掌握新媒體技術(shù)的編輯團(tuán)隊(duì)。

1.思維的局限。信息傳播技術(shù)推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊的運(yùn)行機(jī)制、發(fā)展模式逐步智能化、數(shù)字化、開(kāi)放化。數(shù)據(jù)顯示，截至2018年，全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊共1918種，由教育行政部門和高校主管的期刊有1035種，占總數(shù)的54%。在媒體融合的背景下，作為學(xué)術(shù)期刊中的特殊群體，高校學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)期刊的主力軍，學(xué)報(bào)編輯人員理應(yīng)扛起融媒體時(shí)代乘風(fēng)破浪的大旗，及時(shí)采取必要措施對(duì)自身進(jìn)行調(diào)整。目前，多數(shù)學(xué)報(bào)編輯人員都不能跟上媒體融合的步伐。大多數(shù)學(xué)報(bào)編輯人員常年在高校體制內(nèi)工作，崗位缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)壓力也相對(duì)較小，習(xí)慣固有工作模式后，大都故步自封，不愿主動(dòng)接受新媒體傳播方式和數(shù)字化出版模式[4]。

2.技術(shù)的局限。熟練運(yùn)用新媒體傳播技巧，掌握數(shù)字化技術(shù)是高校學(xué)報(bào)融媒體發(fā)展的關(guān)鍵。新技術(shù)和新方法的學(xué)習(xí)不僅需要以一定的理論背景為基礎(chǔ)，還需要靈活的網(wǎng)絡(luò)操作能力。然而，目前學(xué)報(bào)編輯人員大都無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)新技術(shù)的熟練運(yùn)用，除了思維局限的原因，編輯人員的學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)也存在問(wèn)題。高校學(xué)報(bào)編輯部多為科研處的下屬科室，或直接被劃分到教輔部門，編輯人員的學(xué)歷水平不如教學(xué)部門教師的學(xué)歷水平，年齡結(jié)構(gòu)也不如其他部門均衡，新技術(shù)的運(yùn)用和推廣困難重重。以新媒體傳播領(lǐng)域普及率較高的微信公眾號(hào)為例，高校學(xué)報(bào)的微信平臺(tái)開(kāi)發(fā)應(yīng)用率并不高。很多學(xué)報(bào)編輯部人員不足，做好日常的編輯校對(duì)工作已經(jīng)超負(fù)荷，自然無(wú)心開(kāi)通微信公眾號(hào)。多數(shù)已經(jīng)開(kāi)通微信公眾號(hào)的學(xué)報(bào)，也因缺乏專業(yè)的新媒體編輯人員進(jìn)行運(yùn)營(yíng)和推廣，推送內(nèi)容存在欄目亮點(diǎn)不突出、整合能力差、原創(chuàng)性不足、推出頻率低、缺乏吸引力等問(wèn)題，公眾號(hào)最終成為“僵尸號(hào)”。

（三）出版專業(yè)人才不足

國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)1993年發(fā)布的《科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法》，提出了如下辦刊條件，“有健全的編輯部。編輯人員按任務(wù)定編，一般專職編輯人員，季刊不少于3人，雙月刊不少于5人，月刊不少于7人。此外，還要配備必要的編務(wù)人員”。對(duì)照管理辦法來(lái)看，目前多數(shù)高校學(xué)報(bào)編輯部都存在編輯人員不足的問(wèn)題，編輯人員往往負(fù)責(zé)編輯和校對(duì)兩項(xiàng)工作，“三審三?！绷鞒屉y以順利實(shí)行。而且高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍主要以教師和研究系列等技術(shù)職稱的人員為主，具有出版專業(yè)職業(yè)資格的專業(yè)出版人員比例較低，編輯出版人才不足，會(huì)削弱學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)專業(yè)性。如有文科背景的編輯人員參與自然學(xué)科文稿的審讀，若不熟悉信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則，憑借自身的經(jīng)驗(yàn)處理文稿，會(huì)導(dǎo)致參考文獻(xiàn)格式錯(cuò)誤頻出；若語(yǔ)言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用等基本功不過(guò)關(guān)的編輯人員審讀文稿，會(huì)導(dǎo)致學(xué)報(bào)差錯(cuò)率攀升等[5]。出版專業(yè)人才的不足，制約了學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和編校水平，更拉低了學(xué)報(bào)的辦刊層次。

（四）學(xué)術(shù)腐敗

學(xué)報(bào)是高?？蒲械拇翱?，是匯聚最新科研成果和學(xué)術(shù)研究的平臺(tái)。依托高校的科研背景，學(xué)報(bào)在學(xué)術(shù)期刊中的地位一直居高不下，十分容易成為學(xué)術(shù)的藏污納垢之地，成為低水平職稱論文和低水準(zhǔn)科研項(xiàng)目結(jié)題論文大量堆積的“學(xué)術(shù)垃圾箱”。學(xué)報(bào)編輯人員不僅是為廣大學(xué)者“作嫁衣”的幕后工作者，也應(yīng)成為打造優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)平臺(tái)、挖掘?qū)W術(shù)新人、助推科研進(jìn)步的開(kāi)拓者。但由于學(xué)術(shù)理想不堅(jiān)定，辦刊理念出現(xiàn)偏差，部分學(xué)報(bào)編輯人員逐漸淪為學(xué)術(shù)腐敗的中間人，“閉門辦刊”，將學(xué)報(bào)作為本校教師發(fā)表職稱論文的專屬刊物，間接拒收外來(lái)稿件；置學(xué)術(shù)期刊的社會(huì)效益于不顧，在辦刊經(jīng)費(fèi)收支平衡甚至充足的情況下，為獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，增加學(xué)報(bào)頁(yè)碼，違規(guī)收取版面費(fèi)；與學(xué)術(shù)論文中介合作，將學(xué)術(shù)論文中介作為學(xué)報(bào)收取高額版面費(fèi)的“線人”，拉低學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)地位；收錄“人情稿”，與級(jí)別相似、水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)報(bào)聯(lián)合起來(lái)，以學(xué)術(shù)交流為借口進(jìn)行高校間學(xué)術(shù)論文發(fā)表的“資源置換”。學(xué)術(shù)腐敗是科研毒瘤，“閉門辦刊”最終會(huì)將學(xué)報(bào)推向發(fā)展的死胡同，經(jīng)濟(jì)效益至上會(huì)把學(xué)報(bào)變成文字的“垃圾場(chǎng)”，“資源置換”會(huì)擾亂學(xué)術(shù)期刊的科研秩序。面對(duì)學(xué)術(shù)腐敗，學(xué)報(bào)編輯人員應(yīng)該是“醫(yī)者”，而非協(xié)助者。

（五）選題策劃缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性

選題是學(xué)術(shù)期刊的生存之本，做好選題策劃，不僅能推動(dòng)學(xué)報(bào)辦出特色，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，而且能讓學(xué)報(bào)成為彰顯地域文化、突出地域?qū)W術(shù)氛圍的重要平臺(tái)。高校學(xué)報(bào)要走上持續(xù)發(fā)展的健康之路，必須找到適合自身發(fā)展的方向，與時(shí)代同步，全力做好選題策劃。

首先，當(dāng)前高校學(xué)報(bào)的選題策劃缺乏主動(dòng)性。主要表現(xiàn)為編輯人員認(rèn)為選題策劃沒(méi)有必要，刊物的質(zhì)量高低取決于稿源的質(zhì)量，稿源的質(zhì)量取決于作者的水平，所以只要有優(yōu)質(zhì)的作者團(tuán)隊(duì)，選題策劃就可有可無(wú)。此外，編輯人員對(duì)選題策劃缺乏積極性，將選題策劃的重任歸于主編，主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)不足。其次，選題策劃的創(chuàng)新性不足。主要表現(xiàn)為選題題材重復(fù)，同質(zhì)化嚴(yán)重。例如，忽略刊物的定位和方向，盲目跟風(fēng)時(shí)代熱點(diǎn)；不考慮自身學(xué)術(shù)水平，找不準(zhǔn)重大選題的切入點(diǎn)，邯鄲學(xué)步；選題內(nèi)容平庸，缺乏問(wèn)題意識(shí)，人云亦云等。最后，選題策劃制度不完善。編輯部不能因時(shí)、因事定期召開(kāi)選題策劃會(huì)議，選題策劃成為空談。

二、優(yōu)化編輯隊(duì)伍的策略

（一）提高認(rèn)識(shí)

1.高校要認(rèn)識(shí)到優(yōu)化編輯隊(duì)伍的重要性?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)工作的意見(jiàn)》（下文簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）要求，“各高校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)報(bào)工作的領(lǐng)導(dǎo)，為辦好學(xué)報(bào)提供切實(shí)保障。各高校必須把學(xué)報(bào)工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)報(bào)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要像重視教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)一樣重視學(xué)報(bào)工作”。依據(jù)《意見(jiàn)》的要求，高校要有一定的政策傾斜。第一，學(xué)校在引進(jìn)人才的時(shí)候，要有意識(shí)地將具有編輯出版資格的人才逐步充實(shí)到學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍，優(yōu)化編輯團(tuán)隊(duì)的人才結(jié)構(gòu)。第二，要給予編輯部一定的資金支持，增加辦刊經(jīng)費(fèi)投入，提高稿酬，賦予編輯人員更自由的稿酬發(fā)放權(quán)，以吸引優(yōu)質(zhì)稿源，提高編輯工作的積極性；為編輯人員參加出版專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)提供充足的經(jīng)費(fèi)，提高編輯隊(duì)伍學(xué)習(xí)的積極性[6]。第三，創(chuàng)新激勵(lì)，視編輯團(tuán)隊(duì)為科研團(tuán)隊(duì)的組成部分，給予優(yōu)秀的編輯人員一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。第四，權(quán)利和地位平等，在職稱評(píng)審、職位晉升方面，給予編輯人員與科研人員同等的待遇，鼓勵(lì)編輯人員參與科研工作。

2.編輯人員要有清晰的自我認(rèn)識(shí)。首先，面對(duì)不良的學(xué)術(shù)環(huán)境，編輯人員要始終保持學(xué)術(shù)情懷，不忘初心，自覺(jué)與學(xué)術(shù)腐敗的行為劃清界限，主動(dòng)揭發(fā)檢舉學(xué)術(shù)不端的行為，積極營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)科研氛圍；克服自身的學(xué)術(shù)惰性，積極主動(dòng)申請(qǐng)參與學(xué)術(shù)研討，組織學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，耐得住科研的寂寞，經(jīng)得起利益的考驗(yàn)。其次，要明晰自己的職業(yè)能力，熟知自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，針對(duì)自己的專業(yè)不足，主動(dòng)學(xué)習(xí)出版專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和編輯實(shí)務(wù)，在補(bǔ)足短板的同時(shí)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，全面提升職業(yè)能力。最后，針對(duì)長(zhǎng)期面對(duì)電腦和伏案的工作特性，編輯人員要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，合理安排工作與生活，培養(yǎng)豐富的業(yè)余愛(ài)好：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，修身養(yǎng)性，為煩瑣的編校工作打好情緒基礎(chǔ)；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉，盡量避免出現(xiàn)頸椎病、近視、心腦血管病等職業(yè)病，努力培養(yǎng)自己樂(lè)觀、積極、豁達(dá)、向上的工作心態(tài)。

3.編輯部要打開(kāi)全媒體思維。一是轉(zhuǎn)變思維方式，即從傳統(tǒng)紙媒思維轉(zhuǎn)向融媒體思維，升級(jí)傳播理念，對(duì)傳播的廣度有更深刻的認(rèn)識(shí)，及時(shí)從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”過(guò)渡到“點(diǎn)對(duì)面”。二是積極探索個(gè)性化的媒體融合模式，向優(yōu)秀學(xué)報(bào)同行學(xué)習(xí)，向新媒體發(fā)展成熟的大眾傳媒學(xué)習(xí)。加快學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)型的步伐，引進(jìn)新媒體專業(yè)技術(shù)人才，組織建設(shè)學(xué)報(bào)的新媒體編輯運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，利用微信、微博、微視頻等新媒體平臺(tái)，創(chuàng)建學(xué)報(bào)的新媒體矩陣。以微信平臺(tái)的公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)為例，學(xué)報(bào)新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)可根據(jù)學(xué)報(bào)的特色欄目，將公眾號(hào)作為刊物內(nèi)容的拓展平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)特色欄目的宣傳和推廣。同時(shí)，要靈活運(yùn)用新媒體運(yùn)營(yíng)技巧，打破學(xué)報(bào)固有的嚴(yán)肅形象，將學(xué)報(bào)公眾號(hào)打造成既嚴(yán)謹(jǐn)有料又活潑有趣的交流和展示平臺(tái)，拉近讀者、編者、作者的距離。三是立足學(xué)報(bào)的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，規(guī)避新媒體內(nèi)容流量化、批量化的弊端，以打造優(yōu)質(zhì)的刊物為發(fā)展主線。第一，依據(jù)本地地域特色，參與城市文化建設(shè)，樹(shù)立起學(xué)報(bào)的文化口碑。例如，以城市的文化建設(shè)政策為導(dǎo)向，開(kāi)辟地域傳統(tǒng)文化研究特色專欄，集中反映城市傳統(tǒng)文化的建設(shè)成果。江西是書(shū)院大省，坐擁白鹿洞書(shū)院、白鷺洲書(shū)院、鵝湖書(shū)院、豫章書(shū)院四大書(shū)院?！赌喜龓煼秾W(xué)院學(xué)報(bào)》依據(jù)江西省內(nèi)的書(shū)院文化資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟了“書(shū)院研究”專欄。該專欄不僅吸引了省內(nèi)書(shū)院研究的學(xué)者，也吸引了大批省外學(xué)者，研究范圍更是從江西的書(shū)院擴(kuò)大到全國(guó)各地的書(shū)院，研究?jī)?nèi)容也從最基本的書(shū)院建制、書(shū)院活動(dòng)研究擴(kuò)展到書(shū)院與現(xiàn)代教育結(jié)合的研究等?！皶?shū)院研究”專欄逐漸成為書(shū)院類學(xué)術(shù)資源的素材庫(kù)。第二，依靠本校優(yōu)勢(shì)專業(yè)，打造特色欄目，吸引校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)稿源，提升刊物的學(xué)術(shù)質(zhì)量。例如，由景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)主管主辦的《陶瓷學(xué)報(bào)》依據(jù)“瓷都”景德鎮(zhèn)的地域文化優(yōu)勢(shì)和景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷類專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造了“藝術(shù)與設(shè)計(jì)”專欄。該專欄重點(diǎn)介紹與瓷器有關(guān)的歷史文化流轉(zhuǎn)情況、文化藝術(shù)比較，學(xué)科覆蓋面雖廣，但“形散神不散”，內(nèi)容都彰顯著瓷器的精妙與唯美。

（二）完善制度建設(shè)

1.完善編輯崗位培訓(xùn)制度。根據(jù)《出版管理?xiàng)l例》《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》《關(guān)于加強(qiáng)出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格登記注冊(cè)管理工作的通知》的要求，責(zé)任編輯每年需要完成共計(jì)72學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)。其中，必須參加不少于24學(xué)時(shí)的面授學(xué)習(xí)，其余48學(xué)時(shí)可于規(guī)定網(wǎng)站進(jìn)行自學(xué)，也可以主講人身份進(jìn)行公開(kāi)講座、以第一作者身份發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論著等方式抵扣學(xué)時(shí)[7]。因此，編輯部要積極完善編輯崗位培訓(xùn)制度，從崗前培訓(xùn)到任職期間的常規(guī)培訓(xùn)，再到具備崗位職稱之后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，用嚴(yán)格的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，讓學(xué)習(xí)貫穿編輯工作的始終?？傊?，學(xué)報(bào)編輯人員要及時(shí)掌握最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)行業(yè)的新規(guī)范、新要求不斷提升自身的專業(yè)水平。

2.制定“走出去”的發(fā)展策略。新時(shí)期的學(xué)報(bào)編輯人員不僅要精通編輯理論技能，還要具備科研和實(shí)踐能力。只有勇于“走出去”，學(xué)習(xí)交流同行的經(jīng)驗(yàn)，參與學(xué)術(shù)研討，深入出版一線，編輯人員才能成為通才，才能實(shí)現(xiàn)編輯技能、學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐操作能力的融合發(fā)展，編輯隊(duì)伍才能成為引領(lǐng)學(xué)報(bào)走向成功的中流砥柱。第一，與學(xué)報(bào)同行學(xué)習(xí)交流。編輯人員要定期與學(xué)報(bào)同行交流溝通，針對(duì)全媒體時(shí)代高校學(xué)報(bào)面臨的新問(wèn)題，共同探討發(fā)展的新路徑，互幫互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。第二，積極參加學(xué)術(shù)研討，構(gòu)建學(xué)術(shù)共同體。編輯人員應(yīng)該在強(qiáng)化編輯業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，充分利用自身的教育背景，依托高校的學(xué)術(shù)資源，提高科研素養(yǎng)。編輯人員參加業(yè)內(nèi)的學(xué)術(shù)研討，不僅能熟悉相關(guān)欄目學(xué)科領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究熱點(diǎn)，還能近距離接觸相關(guān)科研團(tuán)隊(duì)，與團(tuán)隊(duì)學(xué)者建立友好關(guān)系，為后續(xù)工作的約稿和組稿打好基礎(chǔ)，第一時(shí)間獲得重大科研成果的發(fā)表權(quán)。第三，定期參與排版、印刷和打包活動(dòng)，通過(guò)專業(yè)以外的實(shí)踐活動(dòng)提升自身的專業(yè)能力。學(xué)報(bào)編輯人員主要負(fù)責(zé)文稿的編校，學(xué)習(xí)和研究的核心是文字，主要工作場(chǎng)地在辦公室，定期參與“室外”活動(dòng)，不僅能開(kāi)闊編輯人員的眼界，而且能增強(qiáng)編輯人員對(duì)文字工作的感受力。參與排版，能夠提高編輯人員對(duì)刊物版面安排的把控能力，在處理文字和圖表時(shí)更加得心應(yīng)手；參與印刷實(shí)踐，能夠讓編輯人員了解刊物印刷的紙質(zhì)要求、油墨用量等涉及出版成本、印刷流程的內(nèi)容，激發(fā)編輯人員對(duì)所處行業(yè)的探知熱情，如對(duì)中國(guó)的出版技術(shù)變遷進(jìn)行相關(guān)探究；參與雜志的打包活動(dòng)，能讓編輯人員體會(huì)到刊物的來(lái)之不易。從打磨文字到學(xué)報(bào)出刊，整理打包發(fā)到郵局是最后的一個(gè)步驟，也是讓編輯部長(zhǎng)吁一口氣的一步。參與打包實(shí)踐，可以加深編輯人員對(duì)刊物的情感，可以有效增強(qiáng)編輯團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

3.編輯隊(duì)伍實(shí)行“傳幫帶”制。青年編輯是學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，做好青年編輯的培養(yǎng)工作關(guān)系到學(xué)報(bào)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。編輯團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)實(shí)行“傳幫帶”制，即在新編輯入職之后，由編輯部指派業(yè)務(wù)水平高的老編輯在職業(yè)道德、學(xué)術(shù)理論、編校基礎(chǔ)知識(shí)、出版流程等方面，對(duì)青年編輯進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，及時(shí)解答青年編輯在工作中遇到的問(wèn)題。還要定期召開(kāi)“傳幫帶”座談會(huì)，分階段對(duì)“老帶新”工作進(jìn)行總結(jié)和分析。此外，積極鼓勵(lì)“新帶老”，鼓勵(lì)青年編輯將最新的網(wǎng)絡(luò)傳播技巧、互聯(lián)互通方法、新媒體運(yùn)營(yíng)思維等新知識(shí)帶給老編輯，鼓勵(lì)老編輯虛心學(xué)習(xí)，構(gòu)建融媒體思維[8]。只有這樣，編輯團(tuán)隊(duì)才能實(shí)現(xiàn)新編輯業(yè)務(wù)扎實(shí)、積極進(jìn)取，老編輯虛心求進(jìn)、不倚老賣老的發(fā)展目標(biāo)，為構(gòu)建一支團(tuán)結(jié)向上、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)、專業(yè)能力足的編輯團(tuán)隊(duì)打好人才基礎(chǔ)。

4.優(yōu)化工作量考核制度。學(xué)報(bào)編輯工作具有特殊性，考核標(biāo)準(zhǔn)亦不能照搬專職教師或校內(nèi)行政人員，而是要綜合考慮編輯工作的特點(diǎn)，在尊重編輯人員工作成果的同時(shí)，全面激發(fā)編輯人員的工作積極性，用內(nèi)容科學(xué)、形式公平的量化考核激發(fā)編輯人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)編輯團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力。首先，要以編校的總字?jǐn)?shù)為考核基礎(chǔ)。設(shè)置最低工作標(biāo)準(zhǔn)，年度考核時(shí)必須完成最低字?jǐn)?shù)的編校工作量。其次，要以差錯(cuò)率為考核核心。以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，設(shè)置編輯部的最高差錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，并定期聘請(qǐng)外審專家對(duì)編輯部的編校工作進(jìn)行質(zhì)檢和考核。再次，折算附加工作量。編輯人員參與科研項(xiàng)目、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、參加專業(yè)面授培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)課程、參與其他實(shí)踐活動(dòng)等，都要按一定的標(biāo)準(zhǔn)折算成工作量，參與重點(diǎn)學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目的有必要酌情加分。最后，要制定隱性工作量標(biāo)準(zhǔn)，明晰編輯人員的隱性工作量[9]。與教師的工作量可以通過(guò)課時(shí)進(jìn)行精確量化不同，編輯人員的工作瑣碎繁雜，一期學(xué)報(bào)從初審篩選稿件到最后出刊，編輯人員可能要從百篇稿件中篩選出十幾篇，沒(méi)有被錄用的稿件也同樣需要編輯人員檢查重復(fù)率，送出去外審等，出版流程中有大量的隱性工作無(wú)法估量。制定隱性工作量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，是公平公正的要求，是重視編輯人員工作的體現(xiàn)，也是激發(fā)編輯人員工作熱情的有效方式。

5.規(guī)范和升級(jí)選題策劃制度。加強(qiáng)編輯部的選題策劃制度建設(shè)，用制度建設(shè)實(shí)現(xiàn)選題策劃的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。首先，嚴(yán)格執(zhí)行選題論證制度。編輯部要定期對(duì)選題進(jìn)行集中討論，確定下一年度的重點(diǎn)選題，安排部署選題策劃的任務(wù)。其次，建立緊急選題篩選制度。針對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)和重大選題，及時(shí)召開(kāi)臨時(shí)性選題策劃會(huì)，通過(guò)權(quán)衡利弊，審時(shí)度勢(shì)，頭腦風(fēng)暴，決定是否“跟蹤”臨時(shí)性選題。最后，制定選題策劃采納獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)通過(guò)論證并采納的選題，要給予提出選題者相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)編輯人員參與選題策劃的熱情，提高編輯人員的選題策劃創(chuàng)新能力[10]。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，除重點(diǎn)大學(xué)學(xué)報(bào)能夠依托高校較高的學(xué)術(shù)地位和較強(qiáng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)吸引到國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的稿源之外，部分地方高校學(xué)報(bào)都無(wú)緣優(yōu)質(zhì)稿源，學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)傳播性和學(xué)術(shù)影響性也無(wú)從談起。融媒體時(shí)代，地方高校學(xué)報(bào)面臨著更多的挑戰(zhàn)，也同樣擁有更多的機(jī)遇。高校的政策傾斜和資金支持是優(yōu)化編輯隊(duì)伍的重要前提，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱忱的辦刊初心是凈化編輯隊(duì)伍的靈魂，完備的管理規(guī)范、培訓(xùn)制度、選題策劃制度和量化考核標(biāo)準(zhǔn)是提升編輯隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。編輯隊(duì)伍是帶領(lǐng)高校學(xué)報(bào)突破發(fā)展瓶頸，走向更廣闊的學(xué)術(shù)空間的中堅(jiān)力量，打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍，有利于學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)和科研水平的提升，可以讓學(xué)報(bào)在成為高校學(xué)術(shù)質(zhì)量展示窗口的同時(shí)，獲得更大的發(fā)展空間，成為擴(kuò)大高校知名度和影響力的試金石。

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作者簡(jiǎn)介：費(fèi)飛（1990—），女，河北唐山人，碩士，編輯，研究方向：編輯出版。