新形勢下高校新聞專業(yè)學(xué)生思政素質(zhì)提升思考

摘要：新聞專業(yè)在高校教育體系中占據(jù)著十分重要的地位，為新聞行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了源源不絕的專業(yè)人才。當(dāng)前由于新聞行業(yè)在社會輿論引導(dǎo)方面有著十分重要的作用，這也就意味著高校體系內(nèi)新聞專業(yè)的學(xué)生需要在課程學(xué)習(xí)的環(huán)境中逐步提升自身的思政素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞：高校教育體系；新聞專業(yè)；學(xué)生思政素質(zhì)；提升策略

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）19-0219-02

一、當(dāng)前高校新聞專業(yè)思政教育工作特點(diǎn)剖析

（一）鮮明的方向性特征

高校教育體系內(nèi)的新聞專業(yè)，在教育環(huán)節(jié)中所實(shí)施的思政教育工作，其本質(zhì)上也是整體高校思政教育體系的重要組成部分之一，其工作方向需要和總體的高校思政教育工作方向維持一致，就是幫助新聞專業(yè)的學(xué)生塑造正確的三觀。這也就意味著為了確保新聞專業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)思政教育工作的方向始終堅(jiān)定不移，需要將馬克思主義的各項(xiàng)理論有機(jī)融入專業(yè)課程的各項(xiàng)教學(xué)活動之中，從而真正意義上幫助大學(xué)生將馬克思主義理論內(nèi)化成自己主動層面的思想觀念意識，從而保障學(xué)生可以在多元文化價(jià)值體系的沖擊和影響下保持清醒的頭腦，始終堅(jiān)持正確的思想道德觀念[1]。

（二）鮮明的時代化特征

教育從來都不是一項(xiàng)一成不變的工作，而是一項(xiàng)需要做到與時俱進(jìn)，與時代同步發(fā)展的重要工作。這也就意味著，在當(dāng)前的新形勢下，高校教育體系內(nèi)新聞專業(yè)的思政教育本身就有著十分顯著的時代特征，高校除了要全面展示馬克思主義理論的深層含義外，還需要將時代發(fā)展背景下全新的思政教育使命、目標(biāo)等與課程進(jìn)行有機(jī)融合并在課程中得以體現(xiàn)。在這種情形下，新聞專業(yè)需要在展示中國馬克思主義理論發(fā)展全新成果的環(huán)節(jié)中，將馬克思主義的基本理論進(jìn)行合理的展示。在開展高校思政教育工作的環(huán)節(jié)中，還要全面堅(jiān)守立德樹人這一思政教育工作的本質(zhì)任務(wù)，通過對社會主義核心價(jià)值觀體系的大力弘揚(yáng)和踐行，幫助學(xué)生建立符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（三）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)化特征

中國特色社會主義在不斷創(chuàng)新發(fā)展的過程中，以馬克思主義科學(xué)理論作為指導(dǎo)體系，并在其中注入了我國社會主義發(fā)展的時代化特征，最終形成了社會主義完整科學(xué)化的理論體系，這也是我國高校開展思政教育所必須遵守的科學(xué)化的理論知識體系。只有將中國特色社會主義理論知識體系作為基石，并在大力弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀的前提下[2]，才能保障學(xué)生更加樂于接受并愿意主動實(shí)踐思政教育的各項(xiàng)理論知識，長期堅(jiān)持這種教育方式，會對新聞專業(yè)學(xué)生思政素養(yǎng)水平的提升有十分顯著的幫助。

二、高校新聞專業(yè)學(xué)生思政素質(zhì)水平提升中存在的缺陷

（一）學(xué)生無法有效辨別多元化的思想觀念和價(jià)值

我國處于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新常態(tài)的時代背景下，高校教育體系內(nèi)部的新聞專業(yè)思政教育中也出現(xiàn)了全新的威脅，那就是時刻充斥在學(xué)生周圍的多元化的文化價(jià)值觀念和思想。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是當(dāng)今全球化趨勢的深入發(fā)展，現(xiàn)如今國內(nèi)的高校群體已經(jīng)成為多元化價(jià)值文化觀念聚集的主要場所。在這種情形下，學(xué)校對包括新聞專業(yè)學(xué)生在內(nèi)的高校全體學(xué)生的思政教育都會面臨逐漸增多的思想價(jià)值給學(xué)生帶來的誘惑的威脅。

（二）新聞專業(yè)教師自身能力所限

新聞專業(yè)學(xué)生在自身思政素質(zhì)水平的提升過程中，教師這一角色所承擔(dān)的工作有著十分重要的作用。簡單來說，新聞專業(yè)學(xué)生自身思政素養(yǎng)水平的提升是依賴于教師自身的思政素養(yǎng)水平以及教育方式的。教師在這個環(huán)節(jié)中，除了需要向?qū)W生傳遞正確的思想政治理論基礎(chǔ)知識之外，還需要發(fā)揮自身對于學(xué)生發(fā)展的榜樣作用，為學(xué)生樹立一個正確的思想道德模范和行為規(guī)范榜樣。但是就目前的情況來看，新聞專業(yè)內(nèi)部教師在學(xué)生思政素質(zhì)水平提升的環(huán)節(jié)中，從觀念認(rèn)為自身只需要負(fù)責(zé)完成專業(yè)課程的教育工作便可，而有關(guān)學(xué)生思政水平的提升則完全依賴于專業(yè)思政課程教育和負(fù)責(zé)思政教育工作的教師的努力[3]。正是出于這種思想意識方面錯誤的認(rèn)知，使得新聞專業(yè)的教師并不會在專業(yè)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中主動將思政教育有關(guān)的理論知識和內(nèi)容體系融入課程教育中。除此之外，在現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)化的社會發(fā)展趨勢以及背景下，傳統(tǒng)意義上的課程理論知識灌輸方式，不但不適用于新聞專業(yè)這一實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教育，并且對于思政教育而言，也因?yàn)槿鄙倭藢?shí)踐層面的有效支持，使得學(xué)生無法在有效實(shí)踐各項(xiàng)思政理論知識的前提下顯著提升自身的思政素質(zhì)水平。

（三）學(xué)生的新聞專業(yè)認(rèn)同出現(xiàn)問題

新聞行業(yè)在社會輿論的引導(dǎo)和正確價(jià)值觀的傳導(dǎo)方面發(fā)揮著十分重要的作用，這不單單要求高校教育體系內(nèi)部新聞專業(yè)的學(xué)生需要具備較高水平的思政素質(zhì)，并且需要其對新聞行業(yè)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的認(rèn)同感。但是在當(dāng)前各類新媒體如同雨后春筍般出現(xiàn)及發(fā)展的態(tài)勢下，新聞的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)模式也出現(xiàn)了二次重構(gòu)的趨勢，并且各類新技術(shù)的應(yīng)用大范圍地取代了原本新聞內(nèi)容的生產(chǎn)等各個環(huán)節(jié)中需要各項(xiàng)人員承擔(dān)的腦力集體勞動。從本質(zhì)上來看，新媒體環(huán)境的深入發(fā)展使得新聞內(nèi)容的生產(chǎn)出現(xiàn)了一種液態(tài)化的發(fā)展趨勢，新聞生產(chǎn)更像是記者和受眾群體之間的一種對話方式，新聞工作人員并非是整體的新聞事件中唯一的敘述主體。新聞生產(chǎn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)方面出現(xiàn)的種種變化，導(dǎo)致新聞內(nèi)容自身的專業(yè)性遭到了一定程度的質(zhì)疑，在這種情形下，學(xué)生本身對于所學(xué)專業(yè)以及今后從事行業(yè)的認(rèn)同感也會顯著降低，從而無法更為有效地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識以及思政教育知識。

三、有效提高高校新聞專業(yè)學(xué)生思政素質(zhì)水平的具體策略

（一）借助專業(yè)認(rèn)知教育幫助學(xué)生樹立正確的專業(yè)理想

從某種意義上來講，專業(yè)認(rèn)知教育的有效開展和落實(shí)對于剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生群體來說，在培養(yǎng)其專業(yè)興趣以及樹立其專業(yè)理想和精神等方面，有著十分重要的推動作用。專業(yè)理想的正確樹立以及堅(jiān)持正是一個學(xué)生思想素質(zhì)水平提升的重要表現(xiàn)和要求之一。在完全明確專業(yè)認(rèn)知教育在新聞專業(yè)學(xué)生思政素質(zhì)水平提升過程中發(fā)揮重要推動作用的前提下，高校教育體系內(nèi)的新聞專業(yè)可以在組織學(xué)生參觀實(shí)際新聞單位的前提下，幫助學(xué)生直觀形象化地對今后所要從事的行業(yè)產(chǎn)生深度的認(rèn)知并將深刻認(rèn)識該專業(yè)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位和作用，并通過結(jié)識所參觀新聞單位內(nèi)在行業(yè)中具有重要影響力的人物，幫助學(xué)生在提升專業(yè)知識學(xué)習(xí)信心的前提下，樹立有關(guān)新聞專業(yè)正確的理念，從而使得學(xué)生在新聞專業(yè)課程知識以及思政教育理論知識學(xué)習(xí)的過程更加主動地投入更多的精力和時間[4]。同時學(xué)校也可以通過定期邀請與自己有合作的各個新聞單位內(nèi)部的優(yōu)秀新聞傳播人物在課堂上分享與新聞專業(yè)有關(guān)的各項(xiàng)知識和技能，為學(xué)生樹立一個在思想道德素質(zhì)和新聞傳播技巧等方面都有著較高素質(zhì)的榜樣，并通過和這些優(yōu)秀人物進(jìn)行定期的溝通和交流，使得學(xué)生可以在新聞行業(yè)優(yōu)秀傳播人物潛移默化的影響下，逐步提高自身的思政素質(zhì)水平。

（二）新聞專業(yè)內(nèi)部專業(yè)思政體系的建立完善

新聞專業(yè)思政教育工作的有機(jī)融合，確實(shí)在學(xué)生思政素質(zhì)水平的提升上發(fā)揮了十分關(guān)鍵的作用，但這也是需要以各類新聞專業(yè)的課程內(nèi)容作為基礎(chǔ)和依托的。從我國目前的新聞專業(yè)發(fā)展情形來看，在高校教育體系的新聞專業(yè)課程設(shè)置中，處于核心地位的課程，包括了中國新聞事業(yè)史，新聞學(xué)原理，傳播學(xué)原理等等，而且這些課程在大學(xué)四年的教育時間中，呈現(xiàn)出一種階梯狀分布的趨勢。為了在這些課程教育的環(huán)境中更好地提升學(xué)生自身的思政素質(zhì)水平，需要對這些課程中自帶的思政教育元素進(jìn)行全面的發(fā)掘和有效的利用。

（三）新聞專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的高水平建設(shè)

在現(xiàn)如今國家有關(guān)部門十分重視高校思政教育工作的前提下，新聞專業(yè)的教師為了更好地幫助學(xué)生提升思政素質(zhì)水平，也需要通過不斷提升自身有關(guān)的能力水平，為學(xué)生樹立一個良好的思政行為榜樣，并且這也是新聞專業(yè)教師教學(xué)方式得以更新發(fā)展的必然需求。高校內(nèi)部的黨組織可以通過定期召開內(nèi)部會議，幫助新聞專業(yè)的教師認(rèn)清主流思想意識形態(tài)，并且更加重視新聞專業(yè)課程教育對于學(xué)生思政素質(zhì)水平提升發(fā)揮的關(guān)鍵作用。同時對于在新聞專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的全新方式，學(xué)校也可以通過組織教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，給教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而使教師可以有效地應(yīng)用各項(xiàng)全新的教學(xué)方式，在改變傳統(tǒng)知識理論灌輸方式的前提下，借助多媒體和教學(xué)方式的多元化發(fā)展，以一種有趣直觀且生動的方式給學(xué)生傳遞相關(guān)的思政教育知識，并組織學(xué)生定期參加相應(yīng)的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生得以在實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí)自身學(xué)到的思政教育知識，從而不斷提升自身的思政素質(zhì)水平。

四、結(jié)語

作為高校教育體系重要組成部分之一的新聞專業(yè)，其自身也是與主流意識形態(tài)相似程度較高的一個專業(yè)，在當(dāng)前十分重視高校學(xué)生思想政治教育工作的時代背景下，只有通過專業(yè)認(rèn)知教育活動的全面落實(shí)、專業(yè)化新聞思政體系的建立完善以及教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)化建設(shè)力度的不斷增強(qiáng)，方可在有效規(guī)避各項(xiàng)新聞思政教育缺陷的前提下，逐步提升學(xué)生的思政素質(zhì)水平。

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作者簡介：謝韻歆（1999—），女，廣西桂林人，本科在讀，研究方向：新聞學(xué)。