影視實驗室制作工藝實踐性與大學生創(chuàng)業(yè)研究

李慶德 羅心榆 陳一頁 王志玉 樊敏達

摘要：本文基于“高建”中大力推進影視實驗室?guī)熧Y與設備建設的背景下，對高校實驗室所具備的制作工藝實踐性和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關系，及影視實驗室的制作工藝實踐性對于高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響力進行探索與研究。通過分析多媒體時代下的影視實驗室現(xiàn)狀和前景，進一步探討了影視實驗室的專業(yè)常識培養(yǎng)以及創(chuàng)新技術實踐和創(chuàng)意思維培養(yǎng)等項目對于大學生創(chuàng)業(yè)的推進作用，并以此提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展注入重要力量。

關鍵詞：影視實驗室;工藝實踐性;多媒體;創(chuàng)業(yè)

在高校教育教學建設中，高校實驗室不僅符合時代的要求，同時，有助于學生影視、媒體技術能力的提升和學生實踐創(chuàng)造水平的提高[1]。但據(jù)現(xiàn)在高校教育教學建設情況來看，媒體技能運用并沒有得到重視，高校學生的圖像視頻處理技術還有待提高。

一、當今影視實驗室現(xiàn)狀分析

現(xiàn)今，傳統(tǒng)媒體的壟斷地位受到挑戰(zhàn)，雖然人們對于傳統(tǒng)媒體，即廣播、電視和紙質(zhì)媒體的信任度高于互聯(lián)網(wǎng)及社交媒體[2]。新媒體憑借移動技術、網(wǎng)絡技術以及數(shù)媒技術，通過有線網(wǎng)絡、無線通信網(wǎng)等渠道將信息提供給用戶[3]。

2020年3月31日，麒麟合盛網(wǎng)絡技術股份有限公司旗下APUS研究院正式發(fā)布了《2019全球移動互聯(lián)網(wǎng)用戶行為圖鑒》。報告以APUS全球14億用戶數(shù)據(jù)為基礎，聚焦海外移動市場的新機遇、新趨勢、新文化和新消費風潮[4]。

縱觀2019年全球互聯(lián)網(wǎng)的整體發(fā)展形勢，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠??；A設施和技術創(chuàng)新對互聯(lián)網(wǎng)邊界的拓展持續(xù)擴大，以視頻、游戲、網(wǎng)購為代表的移動應用成為用戶云端時間的“頭號玩家”[5]。

20世紀以來，視聽媒介有力地瓦解著報刊圖書在文化傳播領域里的中心地位，人類社會逐漸進入了讀圖時代、影像時代，影視教育進入廣大高校成了歷史必然趨勢，如今幾乎所有的高校都開設了影視相關課程。在此基礎上，影視實驗室是將影視教育作為基礎，兼顧學術研究和技術試驗，通過實驗室的建設充分培養(yǎng)高校學生學術常識以及技術實踐創(chuàng)新嘗試[6]，以此帶動傳統(tǒng)藝術人才培養(yǎng)模式的探索和改革，適應時代和技術的走向[7]。

二、影視實驗室工藝實踐性分析

（一）影視實驗室學術研究與技術試驗高度融合

學術和實踐，是不一樣的維度，也讓學生獲得不一樣的體驗和收獲。工藝實踐性，一方面是影視工藝性，一方面是影視實踐，兩者相輔相成，互相促進。通過影視實驗室的建設充分培養(yǎng)高校藝術生學術常識認知普及以及技術實踐創(chuàng)新嘗試和藝術創(chuàng)意思維的有效轉(zhuǎn)換等能力，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力和學生的動手能力，讓學生切實參與技術操作全過程，推動學生動手實驗形成的原創(chuàng)成果轉(zhuǎn)化為社會應用成果。

（二）影視實驗室以工作坊、項目化教學為基礎載體

實驗室建設基于影視媒體藝術實驗教學為切入點的教學與應用研究實驗平臺，著眼提升成果拓展應用能力，適應時代發(fā)展對藝術與大眾使用現(xiàn)代媒介交流溝通需求。大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體是全球新媒體發(fā)展的主要動向，已經(jīng)形成相關聯(lián)的新媒體產(chǎn)業(yè)[8]。隨著新媒體相關產(chǎn)業(yè)的制度、政策環(huán)境的不斷放寬，產(chǎn)業(yè)化和市場化進程的加速，在美國，新媒體產(chǎn)業(yè)凸顯出兩大特點：有效的新市場開拓和新技術研發(fā);全球新媒體出現(xiàn)“媒介融合”。

三、結論

由此可見，當今影視實驗室制作工藝性與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有十分緊密的聯(lián)系。影視實驗室對高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著積極正面影響，同時對創(chuàng)業(yè)孵化基地平臺起激活作用，在現(xiàn)今時代背景下有著十分廣闊的發(fā)展前景;影視實驗室的工藝實踐性以工作坊、項目化教學為基礎載體，將學術研究和技術試驗高度融合，是培養(yǎng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的牢固基礎;影視實驗室的工藝實踐性鍛煉高校學生實踐能力，鞏固學生創(chuàng)業(yè)基礎，推進創(chuàng)業(yè)過程，為國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展注入重要力量。

參考文獻：

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[7]王曉姝. 新媒體技術下數(shù)字繪畫校本課程開發(fā)中的問題與對策研究——以我校近年來數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計為例[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2019， 000（008）：23-25.

[8]楊錦園， 張先鶴. 高校實驗室建設與學生實踐能力的培養(yǎng)[J]. 中國電力教育， 2007（11）：98-100.

作者簡介：

李慶德（1977-），通訊作者，男，漢族，籍貫： 廣東佛山，職稱： 講師，單位： 佛山科學技術學院 ，研究方向： 視覺傳達，陶瓷工藝。

基金項目：實驗室開放創(chuàng)新基金（一般項目），項目名稱：影視實驗室制作工藝實踐性與大學生創(chuàng)業(yè)研究。